小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科中德育融合實(shí)踐探究-wenkub
2023-06-22 18:02:31 本頁(yè)面
【正文】 德育元素的界定學(xué)校的德育綠色評(píng)價(jià)指標(biāo)有四個(gè)：團(tuán)結(jié)友愛的情感、文明有禮的習(xí)慣、安全自護(hù)意識(shí)和誠(chéng)實(shí)寬容的品質(zhì)。教育為本，德育為先，德育的教育必須滲透在傳授知識(shí)的過(guò)程之中。小學(xué)語(yǔ)文新課標(biāo)中也明確指出：工具性和人文性的統(tǒng)一，是語(yǔ)文課程的基本特點(diǎn)，并突出強(qiáng)調(diào)要全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。正所謂：師者，傳道、授業(yè)，解惑也。近年來(lái)，學(xué)生綜合素養(yǎng)綠色指標(biāo)評(píng)價(jià)受到了廣泛關(guān)注，在此大背景下，我校對(duì)學(xué)生學(xué)業(yè)質(zhì)量綠色指標(biāo)進(jìn)行探索。其總目標(biāo)是自主、自信、求新。品德表 現(xiàn)指標(biāo)內(nèi)容相應(yīng)課文團(tuán)結(jié)友愛的情感《筍芽?jī)骸?、《爸爸和書》、7 、《鳥語(yǔ)》、《擁抱大樹》、2《父親的謎語(yǔ)》、2《看不見的愛》、3《笛聲》、3《共同的秘密》、《天才之路》文明有禮的習(xí)慣《祖先的搖籃》、2《列車上的人造屏障》、3《尊嚴(yán)》安全自護(hù)意識(shí)誠(chéng)實(shí)寬容的品質(zhì)2《十年后的禮物》、2《大倉(cāng)老師》、2《小珊迪》、3《將相和》、3《中彩那天》健體健心的志趣（二）針對(duì)教材剖析出德育的內(nèi)涵在四年級(jí)（下）這一冊(cè)教材中，我找到了不少的德育素材，在這些素材中，尤其以愛的情感占的比分最重，其包含了朋友情、父子情、母子情、工友情、師生情甚至和動(dòng)植物的情。比如《筍芽?jī)骸芬徽n，這是一篇通話，語(yǔ)言相對(duì)淺顯，通篇運(yùn)用了擬人的寫作手法，學(xué)生很喜歡，而且容易讀懂。其次是筍芽?jī)涸谏L(zhǎng)的過(guò)程中也得到了很多人的幫助，比如春雨、春雷、小草和陽(yáng)光等等，這種團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助的思想又好不突兀的體現(xiàn)了出來(lái)。（一）朗讀“注重情感體驗(yàn)”是《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》對(duì)語(yǔ)文教學(xué)提出的一項(xiàng)重要的要求。比如《看不見的愛》這一課，研讀課文，理解感悟“看不見的愛”是教學(xué)的重點(diǎn)，母親的愛是無(wú)法用語(yǔ)言表達(dá)的，它是深沉的、偉大的，它時(shí)刻陪伴著我們每一個(gè)人，這種愛是一種無(wú)處不在而又“看不見”的……為了幫助學(xué)生走近母親，走進(jìn)母親的內(nèi)心世界，理解母親，理解母愛，在教學(xué)中分三步進(jìn)行：1）自讀課文，了解在這件事情的發(fā)展過(guò)程中，“我”的心情有什么變化？原因是什么？2）引導(dǎo)學(xué)生品讀母親言行的句子，感悟堅(jiān)韌、執(zhí)著的母愛?！雹鬯赣H并沒有說(shuō)什么，還是很安詳?shù)負(fù)熘觾?，微笑著，只是遞的節(jié)奏也慢了下來(lái)。因此，在課堂中的范讀，有時(shí)會(huì)收到意想不到的效果。比如《笛聲》一課，“聽，笛聲又響起來(lái)了。當(dāng)天邊被夕陽(yáng)染成胭脂色的時(shí)候，
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