【正文】 建設骨干高等職業(yè) 院校的核心內容與關鍵項目，從招生、培養(yǎng)、就業(yè)、繼續(xù)教育等環(huán)節(jié)探索高等教育立 4 交橋，服務終身教育體系建設，從而形成學院特色，帶動企業(yè)行業(yè)舉辦的高等職業(yè)院 校的建設和發(fā)展，服務地方經濟的發(fā)展。 院黨委書記熊先文同志是高級工程師，有豐富的電力企業(yè)管理和實務的閱歷，是優(yōu)秀 的企業(yè)管理專家。形成“以人為本，特色興校；厚德重技， 知行合一”辦學理念，堅持“立足行業(yè)，面向社會，培養(yǎng)高素質的電力電氣技術應用 性人才”辦學定位。隨著國民經濟的飛速發(fā)展 和綠色、低碳理念的建立，目前電力行業(yè)的發(fā)展需要大量的職業(yè)技術人才充實到建設 隊伍中去，學院的發(fā)展契合了行業(yè)發(fā)展需求。學院還從合肥高校、電力科研院所及企業(yè)特聘了一批工程技術專家擔任客 座教授或技能培訓指導教師，并有 6 位省級專業(yè)帶頭人，以提升學院的教學、科研與 技能培訓水平。 完善的課程體系 各個專業(yè)在專業(yè)培養(yǎng)方案的指導下形成了完善的理論與實訓教 學課程體系，理論實訓一體化、教學內容與職業(yè)資格認證標準深度融合，學分制創(chuàng)新 實踐，提出校內校外空間覆蓋、課內課外時間覆蓋、學校企業(yè)管理覆蓋，初步形成了 國家、省、學院精品課程建設體系，現(xiàn)有國家級精品課程三門，省級精品課程 9 門， 校級精品課程 11 門。學院在省內外企業(yè)設有合作良好、眾多的實習基地，充分 滿足學生的頂崗實習需要。2008 年學院成為首批安徽省示范性院校建設單位。 （安徽電力職工大學與合肥電力學校幾十年 和諧的校企關系 由于學院的辦學傳承 來為安徽電力培養(yǎng)了大批的管理、技術人才，同時電力行業(yè)的所有廠、站、局都是我 們天然的實訓基地） 學院和電力行業(yè)有著天然的血緣關系， ， 這種相互依存的校企關系， 也是我們辦好“電氣職業(yè)技術學院”最可靠的資源。近年又與江蘇宿遷供電公司蘇源集團、合肥天源熱電公司、安徽國禎太平洋電力 有限公司、淮南礦業(yè)集團、嘉興恒光電力建設有限責任公司、平圩發(fā)電有限責任公司、 淮南田集電廠、淮浙鳳臺電廠、蕪湖新力電力檢修公司以及省內多個市、縣電力安裝 工程公司、供電陽光工程公司等企業(yè)建立起長期穩(wěn)定的人才供需合作關系，目前進入 校企合作就業(yè)平臺的已有省內外企業(yè) 200 多家。 優(yōu)良的社會聲譽 優(yōu)良的社會聲譽 辦學幾年來，學院畢業(yè)生在各個崗位上顯示出較好的綜合素質， 得到用人單位的肯定，得到社會、政府的充分認可，社會知名度和美譽度日益提升。是安徽省示范性高等職業(yè)院校合作委員會（A 聯(lián)盟）發(fā)起單位之一。 9 第二部分 一、指導思想 項目建設目標 以建設企業(yè)行業(yè)舉辦的骨干高職學院為目標，全面貫徹黨和國家高等職業(yè)教育發(fā) 展的政策和方針，全面落實科學發(fā)展觀，不斷深化辦學理念，明確發(fā)展定位，明晰辦 ， 學方向，加強內涵建設，以文化為引領，以創(chuàng)新為動力，以需求為指導，以特色求發(fā) 展。 二、建設思路 學院經過近幾年的發(fā)展，具備了建設國家骨干高等職業(yè)院校的基礎和條件，在骨 ， 干高職院校建設工程中重點圍繞六個方面進行： 1．以辦學理念創(chuàng)新管理機制 貫徹“以人為本，特色興校；厚德重技，知行合一” 以辦學理念創(chuàng)新管理機制 的辦學理念，完善董事會領導下的辦學模式，形成人才共育、過程共管、成果共享、 責任共擔的緊密型合作辦學體制機制。建設重點是培養(yǎng)和引進熟悉行業(yè)企業(yè)最新技術動態(tài)、把握專業(yè)改革 方向的專業(yè)帶頭人以及聘請企業(yè)兼職教師承擔專業(yè)課程教學；通過承擔高職教育、職 工繼續(xù)教育鍛煉教師的教學能力，通過雙向掛職培養(yǎng)教師的職業(yè)能力。與合作企業(yè)共同探索“校中廠”、 “廠中?！钡慕ㄔO機制和管 理模式，在學生培養(yǎng)與職工培訓中做到互惠共贏。 三、建設目標 （一）總體目標 通過國家骨干高等職業(yè)院校項目建設，使學院的辦學特色更加鮮明，辦學機制更 加靈活，教學質量明顯提高，管理水平、辦學效益和輻射能力有較大提高，實現(xiàn)學院 的各項建設協(xié)調、可持續(xù)發(fā)展，達到“教學、培訓、科研、服務、生產”五位一體的 功能要求。與專業(yè)建設相適應，突出生產性實訓基地和實踐創(chuàng)新工 。充分 學 利用學院的資源，為社會提供相關的科技、培訓、技能鑒定、實驗實訓、咨詢等方面 的服務，把學院建設成為社會服務與行業(yè)服務的窗口。 11 （二）具體目標 為實現(xiàn)上述總體的建設目標，學院以機制創(chuàng)新為核心，以重點專業(yè)建設為抓手， 力求在三年時間里使學院在辦學機制、人才培養(yǎng)模式、專業(yè)課程體系、實驗實訓條件、 師資隊伍、管理水平、校園文化與企業(yè)和社會的融合度有顯著提升；在科研與技術開 發(fā)能力、社會服務能力、對外合作交流程度等諸多方面都有根本性的轉變，切實的在 企業(yè)行業(yè)舉辦的高職院校群和能源類、電力電氣類專業(yè)群中起到示范和帶動作用。 繼續(xù)拓展 國際交流與合作， 利用學員優(yōu)勢資源， 引入國外企業(yè)員工來校培訓， 引入國外留學生來校學習。學院的主辦單位是安徽省電力公司，學院可通過內引外聯(lián)，以工學結合為 切入點，以人才輸出為媒介，以服務社會為援引，以共同發(fā)展為契機，實現(xiàn)辦學資源 的有效整合，形成促進學院發(fā)展的和諧教育生態(tài)。 （4）用文化熏陶貫穿教育過程，重視素質教育，深化學分制改革，將“素質”考 核引入學分，促進學生職業(yè)素質的養(yǎng)成，不斷提升人才培養(yǎng)質量；繼續(xù)開展人才個性 化培養(yǎng)，鼓勵學有余力的學生根據(jù)自己的需求，選修其他專業(yè)的課程模塊，優(yōu)化知識 與技能結構，滿足學生個性化成長的需求，增強學生的就業(yè)競爭力，提升應對崗位轉 換的適應能力，促進學生職業(yè)生涯的可持續(xù)發(fā)展，為學生的終身學習奠定基礎。根據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標，結合技術領域和職業(yè)崗位（群）的任職要 求，參照相關的職業(yè)資格標準，針對課程的工具性、基礎性、專業(yè)性、職業(yè)性、時代 性以及可持續(xù)發(fā)展性等方面構建課程體系。 （4）建立學院的教材體系，打破傳統(tǒng)的教材編寫模式，做好教材建設計劃，通過 三年努力，配套建設 30 種能充分體現(xiàn)職業(yè)崗位技能的立體化特色教材；使校本教材的 使用達 50％以上。按照專業(yè)培養(yǎng)方案的要求，加快生產性頂崗 校內實訓基地建設有質的提高 實訓中心建設， 完善各專業(yè)實訓教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)程， 探討實訓環(huán)節(jié)的 “課程化管理” ； 在合作企業(yè)建立教研室，實行“雙導師”制，以確保工學結合教學模式的人才培養(yǎng)質 量；實現(xiàn)教學與生產及工作過程相結合，吸納企業(yè)行業(yè)高技能人才參與課程開發(fā)、教 學計劃制定與修改、課程教學與實訓實習、技能鑒定、教學評價等全過程；依托校內 外實訓中心，不斷深化以 “工學結合、工學交替”為主要載體的學分制改革。基本形成校 企雙方共同參與的管理理念和模式，建立和創(chuàng)新適應工學結合人才培養(yǎng)方式的制度化、 規(guī)范化、可操作的管理辦法。 整合現(xiàn)有師資隊伍，結合辦學要求與發(fā)展目標，充分掌握學院人力資源狀況，通 過培訓、招聘、引進、聯(lián)合共享等多種渠道，打造一支能充分達到辦學要求的專業(yè)團 隊。 5．培育以校訓為核心有企業(yè)文化特色的校園文化 深入挖掘學院的辦學理念、發(fā)展目標、校訓的內涵，在所有的辦學行為中滲透“文 化為體，專業(yè)為用”的思想，通過三年努力，使學院識別系統(tǒng)更加醒目、規(guī)范，理念 更加根植人心、教師服務與學生求學的行為模式趨同，形成物質和精神、思想和行為 的文化積淀，形成“我是電院人，我為電院增光，我為電院自豪”文化感召力，使校 ， 園文化在學院的發(fā)展過程中起到積極的推動作用。做 好高職學生的心理疏導和咨詢工作，搭建學生心理危機預警體系，關注學生的心理健 康。 （2）在完善教學管理制度、健全環(huán)節(jié)質量標準、推行教學績效評價、建立信息反 饋渠道、實施質量跟蹤制度的基礎上，形成“教研室管理以管為主，系部管理以評為 主、教務管理以導為主、學院管理以控為主”的管理鏈條，建立一個責任明確、目標 明確、標準明確的、全程參與的“管、評、導、控”教學質量監(jiān)控體系，對全院的教 學計劃、運行、檢查、反饋等重要管理環(huán)節(jié)進行調控。通過不斷探索高職院校辦學模式、人才培養(yǎng)模 式以及教學改革，向省內外高職院校輸出具有示范作用的服務化理念。 。學院在此基礎上，繼續(xù)優(yōu)化鑒定手段，拓展鑒定層 次、開發(fā)新的鑒定工種，以更好的為行業(yè)、社會服務。 （3）對外交流 積極開展國際合作與交流工作，引進國外先進的職業(yè)教育理念和 優(yōu)質職業(yè)教育資源，擴大學院高職教育辦學特色和高技能人才培養(yǎng)模式在國際上的影 響。 （2）建設環(huán)境優(yōu)雅的生態(tài)化校園 經過多年的建設，學院已初步完成了“布局合 建設環(huán)境優(yōu)雅的生態(tài)化校園 理、功能齊全、環(huán)境優(yōu)雅、特色鮮明”的校園環(huán)境建設。 電氣自動化技術專業(yè)是隨著電力電氣技術發(fā)展而逐步 凸顯的重點建設專業(yè)，特別是根據(jù)企業(yè)用人需求的變化，學院適時提出“強弱電 結合”的專業(yè)建設思路，得到了用人單位的認可，專業(yè)建設成果顯著。 建設項目之一 發(fā)電廠及電力系統(tǒng)專業(yè)群建設 （一）專業(yè)改革與建設組織 1．專業(yè)改革與建設指導委員會 主 任：朱 師） 邢昌宏（中國大唐發(fā)電集團安徽分公司總工程師、高級工程師） 委 員：劉利華（安徽電力公司培訓中心副主任、副教授、高級工程師） 吳義純（安徽電氣工程職業(yè)技術學院科技信息處處長、副教授、博 士） 沈詩佳（安徽電氣工程職業(yè)技術學院教研室主任、副教授、技師） 18 飆（安徽電氣工程職業(yè)技術學院副院長、副教授） 副主任： 副主任：張惠忠（安徽電氣工程職業(yè)技術學院電力工程系主任、副教授、技 資金預算與指標分析 賴忠明（安徽電機工程協(xié)會秘書長、教授級高工） 陳 實（安徽省電力通信調度中心主任、教授級高工） 洪天炘（安徽省六安供電公司總經理、高級工程師） 汪源生（安徽電力公司繼電保護專業(yè)首席技師、高級工程師、高級 技師） 2．專業(yè)改革與建設項目組 組 長：張惠忠（安徽電氣工程職業(yè)技術學院電力工程系主任、副教授、技 師） 副組長： 副組長：陳義門（安徽電氣工程職業(yè)技術學院電力工程系書記、副教授、工 程師） 汪源生（安徽電力公司繼電保護專業(yè)首席技師、高級工程師、高級 技師） 成 員：吳義純（安徽電氣工程職業(yè)技術學院科技信息處處長、副教授、博 士） 沈詩佳（安徽電氣工程職業(yè)技術學院教研室主任、副教授、技師） 陳學敏 （安徽電氣工程職業(yè)技術學院電工電子教研室主任、 副教授） 馮 黎（安徽電氣工程職業(yè)技術學院副教授、技師） 吳躍華（安徽電氣工程職業(yè)技術學院副教授、技師） 鄭國山（安徽電氣工程職業(yè)技術學院副教授、技師） 黃 ?。ò不针姎夤こ搪殬I(yè)技術學院副教授、技師） 曹小玲（安徽電氣工程職業(yè)技術學院講師、技師） 朱克亮（安徽送變電工程公司副總經理、高級工程師） 焦 震（安徽省超高壓公司生產部主任、高級工程師） （二）項目建設背景 1．區(qū)域背景 安徽省“十二五”期間將在“十一五”承接產業(yè)轉移的基礎上，發(fā)揮安徽省 位于連接東西部的樞紐位置及不斷主動融入“長三角”的區(qū)位優(yōu)勢、國家重要的 資源和原材料基地的資源優(yōu)勢、人力資源優(yōu)勢，加大產業(yè)轉移的力度，在能源、 建材、冶金、化工等傳統(tǒng)產業(yè)繼續(xù)保持良好發(fā)展的態(tài)勢，形成汽車、工程機械、 19 資金預算與指標分析 家用電器、通信電子、生物醫(yī)學等新興產業(yè)群。 實現(xiàn)農村電氣化是“新農村”“新電力”的標志，也是新農村建設的必有之路， 、 是基礎，需要大批高素質電工支撐，但目前安徽省廣大農村地區(qū)高素質電工人才 非常緊缺。 2．行業(yè)背景 安徽省作為華東地區(qū)的能源基地，為實施國家“皖電東送”戰(zhàn)略， “十二五” 期間，全省將新增發(fā)電裝機 1000 萬千瓦， “皖電東送”規(guī)模將達到 1000～1200 萬千瓦。在“十二五”期間安徽電力發(fā)展迎來了新