【正文】 （二）特色與優(yōu)勢我校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)已成為湖北省高等職業(yè)教育實訓基地，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學團隊也獲得湖北省高等學校教學團隊稱號，擁有省級精品課程1門，主持省級以上教科研課題1項，并將企業(yè)的裝飾設(shè)計工作室（CDOS9）引進學校，實現(xiàn)了“校中廠、廠中?！钡膶嵺`教學基地，和企業(yè)一起共同承擔暑期全國中職骨干教師培訓工作。通過對我校畢業(yè)生進行跟蹤調(diào)查，2001年～2008年，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率達到90％以上，其中大部分畢業(yè)生順利進入香港路9號裝飾設(shè)計公司、雅庭裝飾工程公司、嘉禾裝飾工程公司等多家省內(nèi)著名裝飾企業(yè)就業(yè)，由于專業(yè)素質(zhì)過硬，在經(jīng)過2～3年的工作實踐鍛煉后，不少學子已經(jīng)成為所在企業(yè)的業(yè)務骨干，用人單位對該專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)人才贊譽不斷。根據(jù)中國建筑裝飾協(xié)會的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示：中國建筑裝飾行業(yè)在“十一五”期間年平均增長速度達到13%，高于同期全國經(jīng)濟增長水平近3個百分點，表明行業(yè)仍然對宏觀經(jīng)濟有較強的拉動作用；“十二五”期間，%。裝飾行業(yè)具有較強的增長性、持續(xù)性和穩(wěn)定性。建筑裝飾行業(yè)作為一個新興的行業(yè)，人才的需求是多元化、多層次的。1. 建立互利共贏、充滿活力的校企合作新形式通過開展生產(chǎn)性實訓，促進“技能作品”、“企業(yè)產(chǎn)品”和“市場商品”的銜接轉(zhuǎn)換?！叭芜f進式”就是把三年教學時間分為三個階段，第一階段，前三個學期以學校為主組織教學，完成基本技能訓練；第二階段，在第二學年第四學期以認識市場、了解專業(yè)特點為主組織教學，完成生產(chǎn)實習；第三階段，第五——六學期學習向工作轉(zhuǎn)換學期，學生通過生產(chǎn)實習了解企業(yè)、行業(yè)以后，再回學校完成最后階段的專業(yè)綜合課程，通過專業(yè)知識的自我完善、心理的自我調(diào)整，最后以飽滿的熱情投入到企業(yè)進行頂崗實習。22名成員中：擁有“湖北省楚天技能名師”1人，高級策劃師1人，高級室內(nèi)設(shè)計師3人，《武漢電視一臺》專業(yè)欄目“名家講壇”專家2人；2人兩度榮獲中國建筑裝飾協(xié)會、武漢市十佳“優(yōu)秀設(shè)計師”稱號；團隊成員年齡結(jié)構(gòu)合理，老、中、青三代結(jié)合，是一支具有“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學團隊。形成了“學生、學校、企業(yè)三贏共進”的辦學模式，促進了區(qū)域經(jīng)濟建設(shè)和社會發(fā)展。設(shè)計室的投入使用，將滿足本系教師參加企業(yè)輪訓、學習企業(yè)的管理和運作方式、并可容納學生分批參與到實際工作中去。對通識課程和專業(yè)能力課程實施項目課程開發(fā)，以省級精品課程《民用建筑構(gòu)造與設(shè)計》為抓手，對專業(yè)核心能力課程和職業(yè)拓展課程實施學習領(lǐng)域課程開發(fā)，與企業(yè)一起聯(lián)合開發(fā)《交流與溝通》、《典型空間設(shè)計》課程，《裝飾設(shè)計》被評為校級精品課程；將理論教學與實踐教學通過項目過程進行整合，實現(xiàn)理實一體化工學結(jié)合的課程體系，確定了5門專業(yè)核心課程。目前建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中有通過“訂單式”培養(yǎng)的成為香港路9號優(yōu)秀設(shè)計師、武漢十佳室內(nèi)設(shè)計師、嘉禾裝飾設(shè)計公司的設(shè)計總監(jiān)、全國住宅裝飾裝修行業(yè)優(yōu)秀設(shè)計師、參加中央2臺“交換空間”比賽的學生，也有自主創(chuàng)業(yè)武漢觀筑空間設(shè)計有限公司、寧波三甲企業(yè)東盛裝飾設(shè)計公司等。二、專業(yè)發(fā)展思路與人才培養(yǎng)目標（一）專業(yè)發(fā)展指導思想通過行業(yè)調(diào)研、召開專業(yè)建設(shè)指導委員會會議、追蹤畢業(yè)生的成長軌跡等方式，收集行業(yè)對畢業(yè)生需求信息，形成了下列專業(yè)建設(shè)思想：適應經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,體現(xiàn)終身教育理念，實現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，面向生產(chǎn)一線，基于工作過程，育德樹人為先，技能素質(zhì)并重，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟社會對高素質(zhì)勞動者和技能型人才的需要。（三）專業(yè)建設(shè)總體目標通過立項建設(shè)，加強校企深度合作，形成校企共建共管共同分享成果的新機制，引入行業(yè)指導專業(yè)建設(shè)，以此為平臺深化專業(yè)改革，實現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標與產(chǎn)業(yè)需求目標對接，以職業(yè)標準建設(shè)課程教學內(nèi)容，建立健全教學資源庫，實現(xiàn)教學過程與生產(chǎn)過程的有機結(jié)合，形成職業(yè)資格證書與學歷證書掛鉤的新型評價體系，同時大力推進職業(yè)教育終身學習理念，加大社會培訓力度，提高社會服務能力。4. 加強實踐教學，系統(tǒng)化建設(shè)實習實訓基地，完善現(xiàn)有的“校中廠，廠中校”模式的實踐教學基地。（四）專業(yè)人才培養(yǎng)目標（1）以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，堅持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、善于合作，為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務，德智體美全面發(fā)展的高端技能型專門人才。專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格職業(yè)崗位能力知識結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)結(jié)構(gòu)就業(yè)崗位獲得證書，大學英語、計算機基礎(chǔ)等專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識；2．掌握裝飾制圖、速寫基礎(chǔ)、色彩設(shè)計、民用建筑設(shè)計等專業(yè)基礎(chǔ)知識；、裝飾施工技術(shù)和室內(nèi)設(shè)計原理、典型空間設(shè)計等專業(yè)知識；；；；、材料選擇、工藝制定的能力、行為規(guī)范以及職業(yè)道德；2．具備大學層次的文化素質(zhì)和人文素質(zhì)；、實踐、創(chuàng)業(yè)的農(nóng)業(yè)開發(fā)素質(zhì)；、合作精神、堅強毅力；設(shè)計師助理施工員企業(yè)客服顧問裝飾營銷員室內(nèi)設(shè)計師證AUTOCAD證施工員證預算員證畢業(yè)標準：修完所有規(guī)定課程，取得計算機應用能力和全國大學生英語三級證書，還應具備如室內(nèi)裝飾設(shè)計師、施工員、預算員等相應職業(yè)資格證書。要結(jié)合建筑裝飾行業(yè)的相關(guān)規(guī)范和標準典型工作任務學習領(lǐng)域 實踐體系理論體系學習領(lǐng)域3.。單項技能實訓綜合技能實訓頂崗實習1+1+1三段式課程體系第 一二學期第 四學期第 五六學期專業(yè)學習領(lǐng)域基礎(chǔ)技能實踐技能公共基礎(chǔ)學習領(lǐng)域建筑制圖速寫基礎(chǔ)建筑裝飾概論建筑裝飾材料造型設(shè)計基礎(chǔ)民用建筑構(gòu)造與設(shè)計建筑裝飾制圖實訓裝飾CAD實訓建筑裝飾材料單項技能實訓 職 業(yè) 基 礎(chǔ) 能 力第 三學期專業(yè)學習領(lǐng)域基礎(chǔ)技能實踐技能裝飾施工技術(shù)室內(nèi)設(shè)計原理建筑裝飾定額預算3Dmax 設(shè)計營銷裝飾CAD實訓專業(yè)學習領(lǐng)域基礎(chǔ)技能實踐技能施工組織與管理施工圖實訓典型空間設(shè)計實訓施工圖實訓 頂崗實習專業(yè)學習領(lǐng)域基礎(chǔ)技能實踐技能裝飾CAD建筑藝術(shù)史建筑裝飾設(shè)備手繪效果圖表現(xiàn)裝飾施工技術(shù)色彩應用交流與溝通3Dmax實訓裝飾施工技術(shù)建筑裝飾定額預算實訓綜合技能實訓職 業(yè) 綜 合 能 力就 業(yè) 能 力1+1+1三段式課程體系（5）構(gòu)建以崗位能力為核心的課程體系通過對崗位能力的分析形成1+1+1的三段式課程體系，并確立5門核心課程。教師不再把掌握的現(xiàn)成知識技能傳遞給學生作為追求的目標，或者說不是簡單的讓學生按照教師的安排和講授去得到一個結(jié)果，而是在教師的指導下，學生去尋找得到這個結(jié)果的途徑，最終得到這個結(jié)果，并進行展示和自我評價，學習的重點在學習過程而非學習結(jié)果，他們在這個過程中鍛煉各種能力。通過職業(yè)分析，將一個或若干個社會職業(yè)歸結(jié)為一個職業(yè)群，從中梳理出構(gòu)成一種職業(yè)的主要活動內(nèi)容，分辨出支撐該職業(yè)的知識與技能，確定相鄰社會職業(yè)的技能知識聯(lián)結(jié)點，突出學習“內(nèi)容的出發(fā)點是對所從事的職業(yè)有意義”即學為所用的基本策略，使課程設(shè)置、教學內(nèi)容圍繞職業(yè)崗位、生產(chǎn)實踐的需要來組織。5. 優(yōu)化中高職人才培養(yǎng)目標銜接，提高中職生源比例響應國家有關(guān)職業(yè)學校畢業(yè)生直接升學和繼續(xù)學習的政策，探索技能型人才系統(tǒng)培養(yǎng)的制度和形式，促進中等和高等職業(yè)教育在本專業(yè)的協(xié)調(diào)發(fā)展。學生在學習專業(yè)基礎(chǔ)知識的同時，通過校內(nèi)工種操作實訓培養(yǎng)學生的專業(yè)熱情。（1）單項技能訓練（二周）在校內(nèi)實訓車間完成。學生通過分組設(shè)計方案、下料、親自動將設(shè)計方案變?yōu)楝F(xiàn)實的實訓方式，掌握裝飾工程施工中典型項目的材料選擇、裝飾構(gòu)造的設(shè)計、裝飾施工圖的繪制施工機具的使用和實踐操作以及預算書的編制。綜合技能訓練（二）團隊合作材料選購作品展示施工設(shè)備市場調(diào)研學生互評質(zhì)量驗收方案設(shè)計綜合技能實訓（三）（三周） 在學生掌握了一定的基本理論知識的基礎(chǔ)上，為了達到理論與實踐相結(jié)合，在教學計劃中安排三周的生產(chǎn)實習時間，到裝飾企業(yè)跟班實習，全面了解生產(chǎn)過程及工藝流程，驗證課本知識、加深對裝飾工程的理解。頂崗實習室內(nèi)設(shè)計師質(zhì)檢員施工管理員家裝顧問質(zhì)檢員營銷員監(jiān)理技術(shù)員（1）教學督導組監(jiān)控制度教學督導組由我院的教育教學工作老專家組成，對教師的教學效果進行定期的督察管理。嚴肅查處各類違紀事件。評學：“評學”就是對學生的學習過程進行評價,如學生的學習態(tài)度、學習方法、學習質(zhì)量和學習紀律等制定評價方案，由教師、輔導員、教學管理干部對學生學習過程每學期評價一次。如學科、課程、專業(yè)及各層次教育教學管理工作等進行評價。充分利用校園網(wǎng)絡(luò)服務平臺，以多媒體教學為載體，開發(fā)多媒體課件及教學網(wǎng)絡(luò)資源，目前，主干課程采取了多媒體教學，全程制作了多媒體課件及大量的投影片和幻燈片，建設(shè)期間將不斷豐富和充實教學內(nèi)容，用這些現(xiàn)代化的手段組織教學，同時注重推進互動式、全真（仿真）模擬、真題真做等教學方法和手段，提高學生自主學習能力。（二）師資隊伍建設(shè)構(gòu)建現(xiàn)代職業(yè)教育體系要注重為教師發(fā)展提供空間，項目建設(shè)期間我們將加強師資隊伍建設(shè)，注重教師培養(yǎng)培訓，激發(fā)教師工作熱情。到企業(yè)參加實踐鍛煉，兼任企業(yè)的技術(shù)顧問，共同進行技術(shù)研發(fā)，參與地方經(jīng)濟建設(shè)；②國內(nèi)進修，主要是參加高職師資培訓基地的進修；③出國學習考察；④參加學術(shù)交流；⑤主持教學改革和科技推廣工作。骨干教師的培養(yǎng)途徑：①多種形式的實踐鍛煉，包括到企業(yè)參加實踐鍛煉，參與企業(yè)技術(shù)攻關(guān)及地方經(jīng)濟建設(shè)；②參加有關(guān)進修培訓；③參與教學改革和科技推廣工作；④參加有關(guān)學術(shù)交流等。2年建設(shè)期內(nèi)專業(yè)教師中雙師素質(zhì)專業(yè)教師比例達到90%。一方面進行高職教育教學理論培訓，開展教師高職教育教學能力達標活動，另一方面利用學校實訓條件對專業(yè)教師進行基本操作技能的訓練，開展說課（講課）、技能大比武、專業(yè)基本操作技能達標等活動。⑥通過引進人才,引進專業(yè)骨干、專業(yè)帶頭人,改善師資隊伍結(jié)構(gòu)。定期向社會發(fā)布兼職教師需求信息，聘用企業(yè)一線專業(yè)技術(shù)人才、能工巧匠來校擔任兼職教師，使兼職教師承擔專業(yè)課時比例逐年增加。完善兼職教師聘用與管理辦法，建立兼職教師補貼制度，使兼職教師與學校編內(nèi)教師待遇一樣，有參與政治學習、業(yè)務培訓、專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、教研教改、評獎獲獎等權(quán)利。（三）校企合作、工學結(jié)合運行機制1. 探索和創(chuàng)新校企合作體制在校企合作的建設(shè)和管理方面，突破過去建設(shè)和管理模式的框架。目前建筑裝飾專業(yè)院內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地的建設(shè)是對校企組合新模式的探索，是堅持工學結(jié)合，突出職業(yè)技能和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)一次大膽嘗試，在建立人才“共育”、結(jié)果“共贏”的基礎(chǔ)上，建筑裝飾專業(yè)院內(nèi)生產(chǎn)性實訓基地主權(quán)歸學校，但管理權(quán)限在企業(yè)按裝飾公司規(guī)章制度進行管理，企業(yè)派駐人員任經(jīng)理，教師和學生是公司經(jīng)理和職員，全程負責和參與公司的生產(chǎn)、經(jīng)營和管理。學校管理（四）校內(nèi)外實訓基地建設(shè)我院實行突出高職特色的理論教學、實踐教學和技能（術(shù)）培訓三位一體的教學體系。建筑裝飾專業(yè)實訓基地泥木油實訓室電工實訓室裝飾構(gòu)造展示室建筑水工實訓室裝飾設(shè)計工作室裝飾工藝實訓室計算機繪圖實訓室裝飾材料展示室畫室建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)校內(nèi)實訓室新增功能一覽表實訓室名稱新增功能描述室內(nèi)環(huán)境檢測實訓室 《建筑裝飾材料》、《建筑裝飾概論》、《綜合實訓》虛擬實訓項目共6項，完成1800人次/年學生訓練。（社會）專業(yè)群，完成600人次/年學生訓練。、裝飾企業(yè)，為裝飾企業(yè)新上崗員工培訓、培訓下崗職工及進城務工人員200人次；為開展社會培訓、考證、鑒定、技術(shù)咨詢和參與企業(yè)技術(shù)研發(fā)提供了較好平臺，完成150人次/每年。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)實訓室主要設(shè)備采購清單金額單位：萬元建設(shè)項目名稱設(shè)備名稱規(guī)格型號計量單位單價數(shù)量金額（萬元）購置年度室內(nèi)環(huán)境檢測實訓室甲醛、氨檢測儀JDYQ201MB臺2122012多功能噪聲分析儀HS6298臺22012紅外氣體測定儀GXH3011A臺252012苯酚檢測儀IQ250臺12013氣體采樣裝置CD1B套22012小計8　樓宇自動化實訓室樓宇可視對講（模擬）系統(tǒng)威爾華正公司套12012樓宇可視對講（數(shù)字）系統(tǒng)威爾華正公司套12012安防數(shù)字檢測系統(tǒng)威爾華正公司套12013小計22　裝飾構(gòu)造室吊頂工程構(gòu)造現(xiàn)場制作項12013墻面工程構(gòu)造現(xiàn)場制作項12013地面工程構(gòu)造現(xiàn)場制作項12013外墻工程構(gòu)造現(xiàn)場制作項12013細部工程構(gòu)造現(xiàn)場制作項12013水暖電工程構(gòu)造現(xiàn)場制作項12013小計　裝飾材料展室裝飾材料展示現(xiàn)場制作項12013小計施工實訓室吊頂工程實訓現(xiàn)場制作項12013墻面工程實訓現(xiàn)場制作項12013地面工程實訓現(xiàn)場制作項12013水暖電工程實訓現(xiàn)場制作項12013小計2　裝飾設(shè)計（制作）實訓室臺式電腦內(nèi)存2G、硬盤320G、集成網(wǎng)卡、液晶顯示器等臺60242012寫真機YH－3000臺12012噴繪機獵豹8－3302臺12012彩