【正文】 建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)專業(yè)建設(shè)方案湖北輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院20111012目 錄一 專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)…………………………1二 專業(yè)發(fā)展與人才培養(yǎng)目標(biāo)……………………5三 專業(yè)建設(shè)內(nèi)容與改革措施……………………6四 專業(yè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算表………………………………27五 專業(yè)建設(shè)進(jìn)度及驗(yàn)收考核點(diǎn)…………………30六 預(yù)期效果………………………………………37七 保障措施………………………………………3854一、專業(yè)建設(shè)背景和基礎(chǔ)（一）專業(yè)建設(shè)背景從全國(guó)范圍來看，建筑裝飾行業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的支柱產(chǎn)業(yè)之一，建筑裝飾成為人才需求量極大的行業(yè)，湖北省是全國(guó)的建筑業(yè)大省，是國(guó)家中部崛起戰(zhàn)略的重要省份，現(xiàn)正在實(shí)施“1+8”武漢城市圈建設(shè)，為湖北地區(qū)的建筑裝飾行業(yè)的發(fā)展帶來巨大的機(jī)遇。根據(jù)中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)的統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)顯示：中國(guó)建筑裝飾行業(yè)在“十一五”期間年平均增長(zhǎng)速度達(dá)到13%，高于同期全國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)水平近3個(gè)百分點(diǎn)，表明行業(yè)仍然對(duì)宏觀經(jīng)濟(jì)有較強(qiáng)的拉動(dòng)作用；“十二五”期間，%。裝飾行業(yè)具有較強(qiáng)的增長(zhǎng)性、持續(xù)性和穩(wěn)定性?！笆晃濉逼陂g全省建筑裝飾系統(tǒng)人才隊(duì)伍建設(shè)每年遞增約10％，技術(shù)與管理人員的學(xué)歷水平較之建筑施工技術(shù)領(lǐng)域低，%，%；在生產(chǎn)操作人員中，持有職業(yè)資格證書或建設(shè)職業(yè)技能崗位證書的人員占生產(chǎn)操作人員總數(shù)不足5%，一線高素質(zhì)、技能型人才匱乏?！笆濉逼陂g，國(guó)家要求建筑裝飾行業(yè)從業(yè)隊(duì)伍中受過系統(tǒng)高等教育的人數(shù)力爭(zhēng)達(dá)到250萬人，每年新增從業(yè)者中，受過高等教育的人員爭(zhēng)取占50%左右。通過對(duì)我校畢業(yè)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查，2001年～2008年，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生平均就業(yè)率達(dá)到90％以上，其中大部分畢業(yè)生順利進(jìn)入香港路9號(hào)裝飾設(shè)計(jì)公司、雅庭裝飾工程公司、嘉禾裝飾工程公司等多家省內(nèi)著名裝飾企業(yè)就業(yè)，由于專業(yè)素質(zhì)過硬，在經(jīng)過2～3年的工作實(shí)踐鍛煉后，不少學(xué)子已經(jīng)成為所在企業(yè)的業(yè)務(wù)骨干，用人單位對(duì)該專業(yè)培養(yǎng)的專業(yè)人才贊譽(yù)不斷。建筑裝飾行業(yè)作為一個(gè)新興的行業(yè)，人才的需求是多元化、多層次的。其中，需求量最大的是留得住、用得好的專科層次的裝飾施工員和設(shè)計(jì)師。建筑裝飾行業(yè)對(duì)所需人才的新要求主要包括：具有較高的人文素質(zhì)和基本職業(yè)素養(yǎng)，具有相應(yīng)的職業(yè)資格證書，具有必須、夠用的專業(yè)知識(shí)和較強(qiáng)的專業(yè)實(shí)踐能力，具有較強(qiáng)的交流與溝通能力，能夠適應(yīng)市場(chǎng)和行業(yè)的變化，具有終身學(xué)習(xí)的意識(shí)和學(xué)習(xí)能力。（二）特色與優(yōu)勢(shì)我校建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)現(xiàn)已成為湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地，建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)也獲得湖北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)稱號(hào)，擁有省級(jí)精品課程1門，主持省級(jí)以上教科研課題1項(xiàng)，并將企業(yè)的裝飾設(shè)計(jì)工作室（CDOS9）引進(jìn)學(xué)校，實(shí)現(xiàn)了“校中廠、廠中?！钡膶?shí)踐教學(xué)基地，和企業(yè)一起共同承擔(dān)暑期全國(guó)中職骨干教師培訓(xùn)工作。1. 建立互利共贏、充滿活力的校企合作新形式通過開展生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)，促進(jìn)“技能作品”、“企業(yè)產(chǎn)品”和“市場(chǎng)商品”的銜接轉(zhuǎn)換。我院建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)，堅(jiān)持“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的發(fā)展道路”的辦學(xué)方針,堅(jiān)持以提高教學(xué)質(zhì)量為核心，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)，創(chuàng)新培養(yǎng)機(jī)制，較早的實(shí)行“訂單式”培養(yǎng)模式，將“工學(xué)結(jié)合”的人才培養(yǎng)模式引入到專業(yè)建設(shè)中，積極參與裝飾行業(yè)、企業(yè)技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)的研發(fā)與推廣工作，實(shí)現(xiàn)了“校中廠、廠中?！钡慕逃Ｊ剑趯I(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接等方面進(jìn)行了探索實(shí)踐，逐步形成了校企深度融合的辦學(xué)特色。2. 形成了“三段遞進(jìn)式”三雙人才培養(yǎng)模式本專業(yè)以“面向時(shí)代調(diào)整方向，面向行業(yè)調(diào)整教學(xué)，面向崗位調(diào)整課程”為專業(yè)建設(shè)理念，以校企合作為平臺(tái)進(jìn)行人才培養(yǎng)，“三雙”即雙境培養(yǎng)、雙師共教、雙證融通。通過學(xué)校和企業(yè)兩個(gè)育人主體，兩個(gè)育人環(huán)境，依靠“雙師結(jié)構(gòu)”教師，實(shí)施雙證融通，共同培養(yǎng)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才?！叭芜f進(jìn)式”就是把三年教學(xué)時(shí)間分為三個(gè)階段，第一階段，前三個(gè)學(xué)期以學(xué)校為主組織教學(xué)，完成基本技能訓(xùn)練；第二階段，在第二學(xué)年第四學(xué)期以認(rèn)識(shí)市場(chǎng)、了解專業(yè)特點(diǎn)為主組織教學(xué)，完成生產(chǎn)實(shí)習(xí)；第三階段，第五——六學(xué)期學(xué)習(xí)向工作轉(zhuǎn)換學(xué)期，學(xué)生通過生產(chǎn)實(shí)習(xí)了解企業(yè)、行業(yè)以后，再回學(xué)校完成最后階段的專業(yè)綜合課程，通過專業(yè)知識(shí)的自我完善、心理的自我調(diào)整，最后以飽滿的熱情投入到企業(yè)進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)。實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)規(guī)格與職業(yè)崗位要求的零距離對(duì)接，初步形成了工學(xué)結(jié)合的科學(xué)的人才培養(yǎng)系統(tǒng)。3. 以名師工程建設(shè)為龍頭，形成素質(zhì)精良、結(jié)構(gòu)合理的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)在2010年評(píng)為湖北省高等學(xué)校教學(xué)團(tuán)隊(duì)。現(xiàn)有15名專任教師和7名企業(yè)兼職教師，專任教師中雙師素質(zhì)教師10人，占專任教師的67%，專任教師中具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師6人。22名成員中：擁有“湖北省楚天技能名師”1人，高級(jí)策劃師1人，高級(jí)室內(nèi)設(shè)計(jì)師3人，《武漢電視一臺(tái)》專業(yè)欄目“名家講壇”專家2人；2人兩度榮獲中國(guó)建筑裝飾協(xié)會(huì)、武漢市十佳“優(yōu)秀設(shè)計(jì)師”稱號(hào)；團(tuán)隊(duì)成員年齡結(jié)構(gòu)合理，老、中、青三代結(jié)合，是一支具有“雙師”素質(zhì)和“雙師”結(jié)構(gòu)、專兼結(jié)合的優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。將專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接，積極推進(jìn)“產(chǎn)業(yè)文化進(jìn)教育，企業(yè)文化進(jìn)課堂”；我們通過校企合作這一平臺(tái)，學(xué)校為企業(yè)提供咨詢服務(wù)，培訓(xùn)集團(tuán)內(nèi)企業(yè)員工，企業(yè)為學(xué)生提供了大量的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)和就業(yè)崗位；組建專業(yè)建設(shè)委員會(huì)，加強(qiáng)校企合作的組織和管理；企業(yè)全程參與人才培養(yǎng)過程，學(xué)校在人才培養(yǎng)方案的制定以及課堂、實(shí)踐教學(xué)等各個(gè)環(huán)節(jié)，均有企業(yè)的參與。學(xué)校通過校企合作，積極推行與生產(chǎn)勞動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式，把工學(xué)結(jié)合作為人才培養(yǎng)模式改革的重要切入點(diǎn)，帶動(dòng)專業(yè)調(diào)整與建設(shè)，引導(dǎo)課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法改革。為了更好的實(shí)現(xiàn)應(yīng)用型人才的培養(yǎng)目標(biāo)，提高學(xué)生綜合能力。形成了“學(xué)生、學(xué)校、企業(yè)三贏共進(jìn)”的辦學(xué)模式，促進(jìn)了區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)發(fā)展。5. 實(shí)現(xiàn)了校企共建實(shí)訓(xùn)基地，完善教學(xué)功能將教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接，徹底改革以學(xué)校和課堂為中心的教學(xué)方式，突出人才培養(yǎng)的針對(duì)性、靈活性和開放性。本專業(yè)2010年成為湖北省高等職業(yè)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)項(xiàng)目，在現(xiàn)有的基礎(chǔ)上，實(shí)訓(xùn)室二期建設(shè)工程由我系和“校企合作”企業(yè)武漢香港路9號(hào)裝飾工程有限公司聯(lián)合建設(shè)，包括有裝飾構(gòu)造展示室、材料展示櫥窗。2010年合作企業(yè)在我校建成裝飾設(shè)計(jì)工作室（CDOS9），該設(shè)計(jì)工作室由企業(yè)按照其已有分部的規(guī)格進(jìn)行設(shè)計(jì)建設(shè)，并派駐管理人員、設(shè)計(jì)師等相關(guān)人員，將工作室按照公司分部的方式進(jìn)行運(yùn)作。設(shè)計(jì)室的投入使用，將滿足本系教師參加企業(yè)輪訓(xùn)、學(xué)習(xí)企業(yè)的管理和運(yùn)作方式、并可容納學(xué)生分批參與到實(shí)際工作中去。實(shí)訓(xùn)中心開展的實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目有基礎(chǔ)技能訓(xùn)練、專項(xiàng)技能訓(xùn)練和綜合技能訓(xùn)練，形成了具有高職特色的理論教學(xué)、實(shí)踐教學(xué)和技能培訓(xùn)三位一體的教學(xué)體系。在與我校簽訂校企合作協(xié)議，其中穩(wěn)定的校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地有12家，為學(xué)生搭建了較好的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)平臺(tái)。6. 以精品課程建設(shè)為抓手，實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接（1）工學(xué)結(jié)合課程建設(shè)初見成效。對(duì)通識(shí)課程和專業(yè)能力課程實(shí)施項(xiàng)目課程開發(fā)，以省級(jí)精品課程《民用建筑構(gòu)造與設(shè)計(jì)》為抓手，對(duì)專業(yè)核心能力課程和職業(yè)拓展課程實(shí)施學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程開發(fā)，與企業(yè)一起聯(lián)合開發(fā)《交流與溝通》、《典型空間設(shè)計(jì)》課程，《裝飾設(shè)計(jì)》被評(píng)為校級(jí)精品課程；將理論教學(xué)與實(shí)踐教學(xué)通過項(xiàng)目過程進(jìn)行整合，實(shí)現(xiàn)理實(shí)一體化工學(xué)結(jié)合的課程體系，確定了5門專業(yè)核心課程。（2）推行“雙證書”制度，使學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接，強(qiáng)化學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)。建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)學(xué)生職業(yè)資格證書獲取率達(dá)100%，%，%，%。（3）學(xué)生綜合素質(zhì)明顯提高。目前建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生中有通過“訂單式”培養(yǎng)的成為香港路9號(hào)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師、武漢十佳室內(nèi)設(shè)計(jì)師、嘉禾裝飾設(shè)計(jì)公司的設(shè)計(jì)總監(jiān)、全國(guó)住宅裝飾裝修行業(yè)優(yōu)秀設(shè)計(jì)師、參加中央2臺(tái)“交換空間”比賽的學(xué)生，也有自主創(chuàng)業(yè)武漢觀筑空間設(shè)計(jì)有限公司、寧波三甲企業(yè)東盛裝飾設(shè)計(jì)公司等。7. 構(gòu)建高職院校融合地方經(jīng)濟(jì)的服務(wù)模式建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)面向行業(yè)，為本地區(qū)建筑裝飾企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。近幾年來，為企業(yè)舉辦建筑裝飾職業(yè)資格、操作技能培訓(xùn)班二期；系主任作為行業(yè)專家受邀武漢電視一臺(tái)參與專業(yè)欄目制作；承辦三屆“全國(guó)中職骨干教師培訓(xùn)班”裝飾專業(yè)培訓(xùn)工作；為本地區(qū)建筑裝飾企業(yè)（武漢文業(yè)家園裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司）提供技術(shù)服務(wù)，參與企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)，為加快建筑裝飾行業(yè)新技術(shù)、新材料、新工藝的運(yùn)用和工程質(zhì)量的提高，推動(dòng)本地區(qū)建筑裝飾行業(yè)的健康發(fā)展做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)。（三）裝飾專業(yè)建設(shè)目前存在的不足。本專業(yè)專任教師的科研能力相對(duì)薄弱、專業(yè)實(shí)踐能力應(yīng)隨著行業(yè)發(fā)展不斷提升；兼職教師的管理還不夠完善，兼職教師教學(xué)能力還應(yīng)進(jìn)一步提高。二、專業(yè)發(fā)展思路與人才培養(yǎng)目標(biāo)（一）專業(yè)發(fā)展指導(dǎo)思想通過行業(yè)調(diào)研、召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議、追蹤畢業(yè)生的成長(zhǎng)軌跡等方式，收集行業(yè)對(duì)畢業(yè)生需求信息，形成了下列專業(yè)建設(shè)思想：適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式轉(zhuǎn)變和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整要求,體現(xiàn)終身教育理念，實(shí)現(xiàn)中等和高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，面向生產(chǎn)一線，基于工作過程，育德樹人為先，技能素質(zhì)并重，滿足人民群眾接受職業(yè)教育的需求，滿足經(jīng)濟(jì)社會(huì)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者和技能型人才的需要。根據(jù)以上專業(yè)建設(shè)思路我們對(duì)以前的按照學(xué)科體系制定的人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行了改革，明確了專業(yè)定位。（二）專業(yè)建設(shè)思路以湖北省室內(nèi)裝飾協(xié)會(huì)、武漢市建筑裝飾協(xié)會(huì)為平臺(tái)，依托武漢天成文業(yè)裝飾設(shè)計(jì)工程有限公司、武漢嘉禾裝飾集團(tuán)、武漢新視野圖文設(shè)計(jì)有限公司的優(yōu)質(zhì)資源，籌建裝飾行業(yè)武漢地區(qū)院校工作委員會(huì)，形成校企（院）人才共育、過程共管、成果共享的良性運(yùn)行機(jī)制。創(chuàng)新“院校結(jié)合、理實(shí)一體、課崗對(duì)接、能力遞進(jìn)、五個(gè)對(duì)接”的專業(yè)人才培養(yǎng)模式；建立兼職教師聘用的保障和激勵(lì)機(jī)制，完善專任教師雙重身份雙重管理制度；以能力培養(yǎng)為本位，以職業(yè)綜合素質(zhì)訓(xùn)練為核心，不斷創(chuàng)新教學(xué)方法和手段，努力做到專業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過程與生產(chǎn)過程對(duì)接、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接的五個(gè)對(duì)接，來提高建筑裝飾工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量。（三）專業(yè)建設(shè)總體目標(biāo)通過立項(xiàng)建設(shè)，加強(qiáng)校企深度合作，形成校企共建共管共同分享成果的新機(jī)制，引入行業(yè)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)，以此為平臺(tái)深化專業(yè)改革，實(shí)現(xiàn)專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)與產(chǎn)業(yè)需求目標(biāo)對(duì)接，以職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)課程教學(xué)內(nèi)容，建立健全教學(xué)資源庫，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過程與生產(chǎn)過程的有機(jī)結(jié)合，形成職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書掛鉤的新型評(píng)價(jià)體系，同時(shí)大力推進(jìn)職業(yè)教育終身學(xué)習(xí)理念，加大社會(huì)培訓(xùn)力度，提高社會(huì)服務(wù)能力。具體目標(biāo)如下：，成立企業(yè)行業(yè)廣泛參與的專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)，全面指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)與改革。，本著專業(yè)與行業(yè)對(duì)接的原則，改革人才培養(yǎng)模式，修訂人才培養(yǎng)方案，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程教學(xué)內(nèi)容，堅(jiān)持教學(xué)過程與生產(chǎn)過程相對(duì)接，構(gòu)建新的課程教學(xué)體系，并充分利用本專業(yè)校企合作優(yōu)勢(shì)，新增《裝飾營(yíng)銷》專業(yè)方向，實(shí)行訂單培養(yǎng)，使在校學(xué)生人數(shù)由目前的500余人增加到700人。，外引內(nèi)培，加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，引進(jìn)專業(yè)方向帶頭人1名，按照“培養(yǎng)與培訓(xùn)結(jié)合，引人與引技結(jié)合”的原則，選聘能工巧匠2～3名，選拔培養(yǎng)骨干教師4～6名；開展“走出去、請(qǐng)進(jìn)來”的多種形式，提高專業(yè)教師技能和生產(chǎn)實(shí)踐能力，使雙師素質(zhì)教師數(shù)量達(dá)從現(xiàn)有的68%提升至90%以上；兼職教師承擔(dān)的專業(yè)實(shí)訓(xùn)課學(xué)時(shí)比例從現(xiàn)有的24%提升至45%以上；。4. 加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，系統(tǒng)化建設(shè)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地，完善現(xiàn)有的“校中廠，廠中?！蹦Ｊ降膶?shí)踐教學(xué)基地。立項(xiàng)期間，擬建室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)室，開展裝飾工程質(zhì)量及室內(nèi)環(huán)境檢測(cè)工作，貫徹國(guó)家關(guān)于污染治理、節(jié)能減排的要求，加大節(jié)能減排新技術(shù)、新工藝、新材料、新產(chǎn)品的運(yùn)用和推廣；同時(shí)擴(kuò)建建筑裝飾施工實(shí)訓(xùn)車間，從現(xiàn)有的20個(gè)工位增加至40個(gè)工位。 ，建立面向全體勞動(dòng)者的社會(huì)培訓(xùn)制度，為行業(yè)及其他職業(yè)院校、建筑裝飾企業(yè)培訓(xùn)各類員工，開展高質(zhì)量的社會(huì)培訓(xùn)，為企業(yè)行業(yè)提供技術(shù)支持，與企業(yè)開展聯(lián)合研發(fā)，拓展社會(huì)服務(wù)空間。6. 建立柔性化管理多方監(jiān)控多方評(píng)價(jià)的教學(xué)質(zhì)量保障體系。（四）專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)（1）以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，堅(jiān)持專業(yè)建設(shè)、人才培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展相適應(yīng)，培養(yǎng)職業(yè)素質(zhì)高、愛崗敬業(yè)、善于合作，為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)，德智體美全面發(fā)展的高端技能型專門人才。（2）走校企結(jié)合的發(fā)展道路，與企業(yè)合作共同培養(yǎng)上手快，專業(yè)能力強(qiáng)，適合本行業(yè)生產(chǎn)一線崗位群需要的設(shè)計(jì)師助理（繪圖員）、施工員、質(zhì)檢員、營(yíng)銷員等，成為區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的人力資源支撐。（3）培養(yǎng)有創(chuàng)新精神，洞察行業(yè)發(fā)展變化，適應(yīng)未來建筑裝飾行業(yè)發(fā)展需要的創(chuàng)新型人才。三、專業(yè)建設(shè)主要內(nèi)容與改革措施（一）深化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革圍繞區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和主體功能區(qū)定位，確定合理的人才培養(yǎng)規(guī)格，注重中等和高等職業(yè)教育在培養(yǎng)目標(biāo)、專業(yè)內(nèi)涵、教學(xué)條件等方面的延續(xù)與銜接，形成適應(yīng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)布局和產(chǎn)業(yè)升級(jí)需要，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、分工協(xié)作的職業(yè)教育體系。專業(yè)人才培養(yǎng)規(guī)格職業(yè)崗位能力知識(shí)結(jié)構(gòu)能力結(jié)構(gòu)素質(zhì)結(jié)構(gòu)就業(yè)崗位獲得證書，大學(xué)英語、計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)等專業(yè)必需的基礎(chǔ)理論知識(shí)；2．掌握裝飾制圖、速寫基礎(chǔ)、色彩設(shè)計(jì)、民用建筑設(shè)計(jì)等專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)；、裝飾施工技術(shù)和室內(nèi)設(shè)計(jì)原理、典型空間設(shè)計(jì)等專業(yè)知識(shí)；；；；、材料選擇、工藝制定的能力、行為規(guī)范以及職業(yè)道德；2．具備大學(xué)層次的文化素質(zhì)和人文素質(zhì)；、實(shí)踐、創(chuàng)業(yè)的農(nóng)業(yè)開發(fā)素質(zhì)；、合作精神、堅(jiān)強(qiáng)毅力；設(shè)計(jì)師助理施工員企業(yè)客服顧問裝飾營(yíng)銷員室內(nèi)設(shè)計(jì)師證AUTOCAD證施工員證預(yù)算員證畢業(yè)標(biāo)準(zhǔn)：修完所有規(guī)定課程，取得計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力和全國(guó)大學(xué)生英語三級(jí)證書，還應(yīng)具備如室內(nèi)裝飾設(shè)計(jì)師、施工員、預(yù)算員等相應(yīng)職業(yè)資格證書。1. 實(shí)施“一條主線、兩個(gè)突出、三個(gè)融合、四步遞進(jìn)、五個(gè)對(duì)接”的培養(yǎng)模式隨著人才培養(yǎng)模式的改革和發(fā)展，本專業(yè)與一批建筑裝飾企業(yè)建立產(chǎn)、學(xué)、研一體化的校企合作共享平臺(tái)，建立與建筑裝飾企業(yè)崗位無縫接軌的人才培養(yǎng)模式。一條主線——工學(xué)結(jié)合為主體；兩個(gè)突出——突出理實(shí)一