【正文】 1 寧夏建設(shè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案 專業(yè)名稱： 建筑工程技術(shù)專業(yè) 專業(yè)代碼： 1111 學(xué) 制： 三年制 制定（修訂）部門： 土木系 制定（修訂）時(shí)間： 2020 年 5 月 負(fù)責(zé)人 教研室 專業(yè)系 專業(yè)建設(shè)委員會(huì) 教務(wù)處 簽字 負(fù)責(zé)人 教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì) 分管院長(zhǎng) 院 長(zhǎng) 簽字 2 建筑工程技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)方案目錄 一、編寫說明 二、專業(yè)簡(jiǎn)介 三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 四 、職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域工作任務(wù)與職業(yè)能力分析（見附表一） 五、人才培養(yǎng)規(guī)格 （一） 素質(zhì)結(jié)構(gòu) （二） 知識(shí)結(jié)構(gòu) （三） 能力結(jié)構(gòu) 六、知識(shí)、能力、素質(zhì)一覽表（見附表二） 七、學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程設(shè)置及主要實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié) 八、教學(xué)計(jì)劃與安排（見附表三： 14） （一）課程設(shè)置與進(jìn)程表（見附表三： 1） （二）集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)安排（見附表三： 2） （三）課堂教學(xué)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)安排（見附表三： 3） （四） 教學(xué)周數(shù)分配表 （見附表三： 4） 九、學(xué)習(xí)領(lǐng)域主要課程描述 十、專業(yè)實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)安排 十一、畢業(yè)資格認(rèn)定 十二、實(shí)施要求 3 建筑工程技術(shù)專業(yè)（三年制）人才培養(yǎng)方案 一、編寫說明 （一）編寫依據(jù) 本方案的編制是依據(jù)“教育部財(cái)政部關(guān)于實(shí)施國(guó)家示范性高等職業(yè)院校建設(shè) 計(jì)劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見”（教高【 2020】 14 號(hào)）、“教育部關(guān)于 全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見”（教高【 2020】 16 號(hào)、“教育部關(guān)于制定高職高專教育專業(yè)教學(xué)計(jì)劃的原則意見”（教高【 2020】 2 號(hào)）結(jié)合建筑工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)大綱特編此方案。 （二） 編寫人員 ：劉振華 2..系教學(xué)副主任 ：房健、吳 添 ：楊玉玲 ：劉振華、楊玉玲、崔建衛(wèi)、常福華、趙輝、朱天玲、 徐惠萍、牛國(guó)忠、芮建、柳曉燕 （三）指導(dǎo)思想 根據(jù)社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，以提高學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，倡導(dǎo)以學(xué)生為本位的教育培養(yǎng)理念，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。 (四） 編寫思路 具體思路 ： 倡導(dǎo)以學(xué)生為本的教育培養(yǎng)理念，通過綜合和具體的職業(yè)技術(shù)實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)和實(shí)根據(jù) 社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)建設(shè)需求，以提高學(xué)生的實(shí)際分析和解決問題能力以及職業(yè)素養(yǎng)為宗旨，生積累實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)，突出職業(yè)教育特色，全面提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)能力和綜合素質(zhì)。 1．充分體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)的高等職業(yè)教育特色，使畢業(yè)生既具有必需、夠用的理論知識(shí)，又具有較強(qiáng)的建筑工程應(yīng)用技術(shù)，突出對(duì)建筑工程項(xiàng)目的管理和監(jiān)理能力。 4 按職業(yè)崗位要求構(gòu)建畢業(yè)生的知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，在深入調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，把本專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)崗位定向?yàn)槭┕T、安全員、造價(jià)員、測(cè)量員、監(jiān)理員、質(zhì)檢員、資料員 ,試驗(yàn)員，等。通過 這些職業(yè)崗位群對(duì)人才知識(shí)、能力與素質(zhì)要求的分析，確定高職建筑工程技術(shù)專業(yè)畢業(yè)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)結(jié)構(gòu)。理論與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建必須針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)及素質(zhì)要求。 2．理論與實(shí)踐教學(xué)體系突出高等職業(yè)教育特色 （ 1）具體針對(duì)畢業(yè)的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)及素質(zhì)要求，以職業(yè)實(shí)踐能力和職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)為主線， 對(duì)課程體系進(jìn)行全面優(yōu)化和調(diào)整。既注重學(xué)生思想政治素質(zhì)、健康心里素質(zhì)的培養(yǎng)，又注重知識(shí)面和一般文化科學(xué)素質(zhì)的培養(yǎng)，更注重學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)技能和創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新素質(zhì)的培養(yǎng)。 （ 2）理論與教學(xué)突出“必需夠用， 適當(dāng)儲(chǔ)備”的原則，更好地為能力培養(yǎng)服務(wù) （ 3）實(shí)踐性教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，以培養(yǎng)學(xué)生的技術(shù)應(yīng)用能力為目標(biāo)。增強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)項(xiàng)目，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，注重建筑施工現(xiàn)場(chǎng)主要工作操作訓(xùn)練。綜合能力必須通過建筑工程施工全系統(tǒng)訓(xùn)練 , 畢業(yè)實(shí)習(xí)必須到施工現(xiàn)場(chǎng)頂崗訓(xùn)練。 （ 4）充分應(yīng)用現(xiàn)代化的先進(jìn)教學(xué)工具和多媒體技術(shù)，改善高等職業(yè)教育的教學(xué)效果。 職業(yè)教育不同于學(xué)科教育與純理論教育，更需要生動(dòng)性、真實(shí)性 實(shí)踐性。因此，高等職業(yè)教育更需要借助現(xiàn)代教學(xué)工具和多媒體技術(shù)。 （ 5）走校企合作的辦學(xué)道路，提高教師水平、更新 教學(xué)觀念，培養(yǎng)實(shí)用人才。 （五）編寫特色 本教學(xué)方案以就業(yè)為導(dǎo)向，是根據(jù)崗位群的需要確定培養(yǎng)目標(biāo)，設(shè)置課程體系。主要培養(yǎng)高素質(zhì)技能型，需求量大的建筑工程人才，要求具備豐富的建筑工程施工技術(shù)理論知識(shí)和相應(yīng)的施工現(xiàn)場(chǎng)管理知識(shí)。高等職業(yè)教育是以能力培養(yǎng)為核心的新型教育類型。能力培養(yǎng)的主要途徑是實(shí)踐。 。 (1) 在課程設(shè)計(jì)、綜合練習(xí)與大作業(yè)方面，增加項(xiàng)目、增大容量、降低理論深度注重?cái)U(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。課程設(shè)計(jì)不再以理論設(shè)計(jì)為目的，而是通過 5 設(shè)計(jì)，提高學(xué)生綜合運(yùn)用專業(yè)知識(shí)的能力，強(qiáng)化 識(shí)讀施工圖的能力，深化學(xué)生的工程立體思維和技術(shù)理念，提高畢業(yè)生的綜合素質(zhì)。 (2) 加大專業(yè)軟件的教學(xué)與應(yīng)用實(shí)踐。凡有應(yīng)用軟件的職業(yè)基礎(chǔ)課與職業(yè)技術(shù)課均將軟件應(yīng)用作為教學(xué)內(nèi)容。 (3) 在工種操作實(shí)訓(xùn)方面，采取工種實(shí)訓(xùn)與建筑工程全系統(tǒng)仿真模擬訓(xùn)練相結(jié)合的方式，聘請(qǐng)施工單位的高級(jí)技工擔(dān)任實(shí)習(xí)指導(dǎo)師傅。 (4) 畢業(yè)實(shí)習(xí)（頂崗實(shí)習(xí)）采取產(chǎn)學(xué)結(jié)合、校企聯(lián)合的方式進(jìn)行實(shí)際訓(xùn)練。學(xué)生在校外實(shí)習(xí)基地的施工現(xiàn)場(chǎng)頂崗實(shí)習(xí)，選派實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的教師擔(dān)任指導(dǎo)老師，聘請(qǐng)實(shí)習(xí)基地經(jīng)驗(yàn)豐富的工程技術(shù)人員和理論人員擔(dān)任實(shí)習(xí)師傅。 (5) 配合技能等級(jí)證考試，強(qiáng)化專業(yè)技能訓(xùn)練，爭(zhēng)取 100%的畢業(yè)生生能獲得施工員、安全員、造價(jià)員、監(jiān)理員、測(cè)量員等上崗資格。 優(yōu)化理論教學(xué)體系，為能力培養(yǎng)服務(wù) 本教學(xué)大綱要體現(xiàn)理論教學(xué)“必需夠用，適當(dāng)儲(chǔ)備”的原則，使理論教學(xué)為技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)服務(wù)。理論課程的設(shè)置具體針對(duì)職業(yè)能力所要求的知識(shí)點(diǎn)、能力點(diǎn)。課程體系全新整合，構(gòu)建由必修課（包括職業(yè)公共基礎(chǔ)課、職業(yè)技術(shù)與管理課、職業(yè)項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)課）、選修課兩大模塊組成的模塊式理論教學(xué)體系，選修課重點(diǎn)突出前沿科學(xué)和邊緣科學(xué)，作為學(xué)生今后發(fā)展的儲(chǔ)備知識(shí) 。 二、專業(yè)簡(jiǎn)介 ： 寧夏建筑職業(yè)技術(shù)學(xué)院 、專業(yè) ： 土木工程系建筑工程技術(shù)專業(yè) ： 高中畢業(yè)生及三校生（中專生、技校生、職高生） ： 基本學(xué)制三年。 ： 培養(yǎng)模式 ： 實(shí)行“ 4+1+1”人才培養(yǎng)模式，即 4 學(xué)期（二學(xué)年）的理論課學(xué)習(xí)， 1 學(xué)期的主要工種和綜合能力實(shí)訓(xùn)， 1 學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)。 課程內(nèi)容體系： 本教學(xué)方案遵循“方便就業(yè)→適應(yīng)多種崗位→能力確定→知識(shí)確定→課程確定”的思路；奉行理論教學(xué) 更好的為能力培養(yǎng)服務(wù)，實(shí)踐教學(xué)更好的與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，單項(xiàng)、專項(xiàng)能力由單一課程培養(yǎng)，綜合能力由綜合實(shí)訓(xùn)培養(yǎng)，定崗能力 6 由定崗實(shí)習(xí)獲得，最終實(shí)現(xiàn)學(xué)生的就業(yè)上崗能力目的；按照依托行業(yè)，立足崗位，知識(shí)遞進(jìn)，能力遞進(jìn)的關(guān)系，構(gòu)建由理論課程體系和實(shí)踐課程體系構(gòu)成的工作進(jìn)程系統(tǒng)化課程體系。 教學(xué)模式：采用“行動(dòng)導(dǎo)向”的教學(xué)模式和教學(xué)方法。 崗位資格認(rèn)定 ： 施工員、造價(jià)員、安全員、質(zhì)檢員、試驗(yàn)員、測(cè)量員、資料員、監(jiān)理員及 相關(guān)崗位資格。 三、專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)及 就業(yè)方向 1. 專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo) 本專業(yè)培養(yǎng)適應(yīng)社 會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，德、智、體、美全面發(fā)展，掌握本專業(yè)必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)，具有本專業(yè)相關(guān)領(lǐng)域工作的崗位能力和專業(yè)技能，適應(yīng)建筑施工現(xiàn)場(chǎng)的技術(shù)、管理等職業(yè)崗位要求的高等技術(shù)應(yīng)用型人才。 本專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)崗位定向 :建筑工程施工及管理現(xiàn)場(chǎng)技術(shù)人員。 主要技術(shù)崗位（群）：施工員（技術(shù)員）安全員、質(zhì)檢員、測(cè)量員、造價(jià)員（核算員）、材料檢驗(yàn)試驗(yàn)員、資料員。 四、職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域工作任務(wù)與職業(yè)能力分析（ 見附表一） 五、 人才培養(yǎng)規(guī)格 (一 )素質(zhì)結(jié)構(gòu) 政治思想素質(zhì)：熱愛共產(chǎn)黨，熱愛 社會(huì)主義；樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，具有良好的職業(yè)道德、誠(chéng)實(shí)守信、愛崗敬業(yè)。 文化素質(zhì)：具有本專業(yè)必需的文化基礎(chǔ)知識(shí)和專業(yè)知識(shí)；具備施工管理技術(shù)人員的基本素質(zhì)和自學(xué)能力：具有一定可持續(xù)發(fā)展?jié)撃芎蛣?chuàng)新精神。 身體和心理素質(zhì)：有良好的心理素質(zhì)和身體素質(zhì)，具有進(jìn)行人際交往、團(tuán)隊(duì)合作和協(xié)調(diào)人際關(guān)系的能力。 （二）知識(shí)結(jié)構(gòu)： 1. 掌握一門外語(yǔ) ,具有一定讀、寫、譯的能力。 2. 掌握計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)與技術(shù)應(yīng)用知識(shí)，具有計(jì)算機(jī)操作能力。 3. 掌握建筑工程識(shí)圖的知識(shí)和方法。掌握建 筑工程的組成及細(xì)部構(gòu)造。 4. 結(jié)構(gòu)構(gòu)件的承載力基本計(jì)算方法；掌握混凝土結(jié)構(gòu)構(gòu)造要求；熟悉國(guó)家有 7 關(guān)建筑工程相關(guān)規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)等。 5. 熟悉一般工程材料的組成、性能及技術(shù)性質(zhì)， 掌握建筑工程常用材料基本性能檢測(cè)的方法。 6. 掌握工程測(cè)量的基本理論知識(shí)，掌握一般測(cè)量?jī)x器使用、檢驗(yàn)與校正的方法。 、質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)與安全技術(shù)；熟悉工程建設(shè)質(zhì)量檢查、驗(yàn)收的程序及方法。了解工程項(xiàng)目管理、工程建設(shè)信息管理基本知識(shí)。 8. 掌握單位工程施工組織設(shè)計(jì)的基本編制方 法；了解常用施工機(jī)械的種類及性能，并能合理選擇和正確使用。 9. 掌握建筑工程概預(yù)算、竣工結(jié)決算、工程量清單計(jì)量與計(jì)價(jià)的編制的原理和方法；了解招投標(biāo)及合同管理的基礎(chǔ)知識(shí)；掌握投標(biāo)報(bào)價(jià)及成本控制的基本原理與方法。 (三 ) 能力結(jié)構(gòu) 具有建筑工程施工測(cè)量、放線能力； 具有識(shí)讀與繪制建筑工程施工圖能力； 具有對(duì)建筑工程原材料進(jìn)行性能檢測(cè)及建筑實(shí)體質(zhì)量檢測(cè)能力； 具有一般建筑結(jié)構(gòu)構(gòu)件計(jì)算、設(shè)計(jì)和驗(yàn)算能力； 具有建筑工程施工主要工種操作的初步技能： 具有計(jì)算建筑工程造價(jià)的能力； 具有對(duì)施工項(xiàng)目進(jìn)行管理 (技術(shù)、質(zhì)量、進(jìn)度、成本、安全、資料 )的基本能力； 具有應(yīng)用計(jì)算機(jī)進(jìn)行專業(yè)工作的基本能力； 具有參與施工圖紙會(huì)審、工程招投標(biāo)基本能力； 具有一定的英語(yǔ)聽、說、寫和閱讀能力： 具有社會(huì)交往、處理公共關(guān)系的基本能力； 具有語(yǔ)言表達(dá)和寫作的基本能力。 六、知識(shí)、能力、素質(zhì)一覽表 （ 見附表二） 七、課程體系 8 職業(yè)公共課： 課程組成，從課程性質(zhì)上將課程分為必修課與選修課兩大類。要求職業(yè)技能訓(xùn)練等實(shí)踐教學(xué)時(shí)數(shù)占總時(shí)數(shù)的 50%以上。 思想政治理論課 課程設(shè)置由職業(yè)公共基礎(chǔ)課程 +職業(yè)技術(shù)與管理課程 +職業(yè)項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn) 建筑認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí) 軍訓(xùn)與入學(xué)教育 就業(yè)與創(chuàng)業(yè) 體育（二） 建筑應(yīng)用文寫作 體育（一） 建筑應(yīng)用數(shù)學(xué) 建筑實(shí)用英語(yǔ) 毛澤東思想與社會(huì)主義初級(jí)階段理論 (二 ) 毛澤東思想與社會(huì)主義初級(jí)階段理論 (一 ) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) (二 ) 思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ) (一 ) 職業(yè)技術(shù)與管理專業(yè)課程 建筑識(shí)圖與構(gòu)造 （一） 建筑識(shí)圖與構(gòu)造 （二） 建筑 CAD 制圖 建筑工程材料 建筑力學(xué)（一） 建筑力學(xué)（二） 建筑結(jié)構(gòu) 鋼筋混凝土施工圖平法識(shí)讀 9 土力學(xué)與地基基礎(chǔ) 建 筑施工技術(shù) （一） 建筑施工技術(shù) （二） 建筑工程測(cè)量 建筑工程質(zhì)量管理與資料編制 建筑工程安全技術(shù)與管理 建筑設(shè)備 基礎(chǔ)知識(shí) 建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià) 建設(shè)工程招投標(biāo)與合同管理 建設(shè)工程項(xiàng)目管理實(shí)務(wù) 建設(shè)工程監(jiān)理概論 建設(shè)工程法規(guī) 建設(shè)工程施工組織 實(shí)踐課 建筑工程主要工種操作實(shí)訓(xùn) 建筑工程施工圖識(shí)讀與放樣實(shí)訓(xùn) 建筑工程測(cè)量定位放線實(shí)訓(xùn) 頂崗實(shí)習(xí) 建筑工程施工組織設(shè)計(jì)（方案 ） 編制實(shí)訓(xùn) 建筑工程技術(shù)管理與資料編制實(shí)訓(xùn) 項(xiàng)目綜合實(shí)訓(xùn)考核答辯 建筑工程計(jì)價(jià)文件編制實(shí)訓(xùn) 大學(xué)語(yǔ)文 心理健康 世界著名建筑欣 賞 社交與禮儀 10 八、 教學(xué)計(jì)劃與安排（ 見附表三： 14） （一）課程設(shè)置與進(jìn)程表（見附表三： 1） （二）集中進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)安排（見附表三： 2） （三）課堂教學(xué)進(jìn)行的實(shí)踐教學(xué)安排（見附表三： 3） （四） 教學(xué)周數(shù)分配表 （見附表三： 4） 九、主干課程描述 11 課程描述 課程名稱 《 建筑工程識(shí)圖與構(gòu)造 》 教學(xué)時(shí)數(shù)： 116學(xué)時(shí) 課程目標(biāo)： 通過任務(wù)驅(qū)動(dòng)型的教學(xué)活動(dòng)，以項(xiàng)目為載體，理論聯(lián)系實(shí)際，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生識(shí)讀和繪制不同類型建筑工程施工圖的基本職業(yè)能力。同時(shí)，培養(yǎng) 學(xué)生具有良好的思想修養(yǎng)、職業(yè)道德和敬業(yè)精神；培養(yǎng)認(rèn)真負(fù)責(zé)、一絲不茍的工作態(tài)度和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)； 知識(shí)目標(biāo) : ★ 了解國(guó)家制圖標(biāo)準(zhǔn)