【正文】 了；學(xué)生對(duì)打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。②退出“記事本”軟件。重點(diǎn)：建立個(gè)人文件夾，將自己的記事作品保存在自己的文件夾中?；仡櫩偨Y(jié)教學(xué)反思：輸入法卻換不靈活，特別是大小寫區(qū)分不了；學(xué)生對(duì)打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。②退出“記事本”軟件。重點(diǎn)：建立個(gè)人文件夾，將自己的記事作品保存在自己的文件夾中?；仡櫩偨Y(jié)教學(xué)反思：輸入法卻換不靈活，特別是大小寫區(qū)分不了；學(xué)生對(duì)打字的興趣比較濃厚，就是鍵盤操作還不夠熟練。學(xué)生操作：輸入“翩翩起舞”和“跳舞草”。（1）選擇智能ABC輸入法：（2）用完整輸入法輸入單字（以“跳”為例）（方法與全拼輸入法相同）。難點(diǎn)：通過創(chuàng)設(shè)情景，激趣方法，培養(yǎng)學(xué)生靈活自主的學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手操作能力。第5課課題：花草奇課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：花草奇學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。布置課前預(yù)習(xí)合作探究完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P18頁的“技能練習(xí)”第2題；用“全拼輸入法”完成《信息技術(shù)》相應(yīng)內(nèi)容。（3）用完整輸入法輸入詞語（以“跳舞”為例）。導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、談話引入新課：借助《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P14頁上部短文引入新課。能力目標(biāo)：通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣?；仡櫩偨Y(jié)用“全拼輸入法”完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P13頁綜合實(shí)踐活動(dòng)彝族十月太陽歷”的短文輸入。進(jìn)行切換。情感目標(biāo)：重點(diǎn)：進(jìn)一步學(xué)習(xí)“全拼輸入法”，掌握中文輸入法的一般方法。教學(xué)反思：少數(shù)同學(xué)快速正確地啟動(dòng)“記事本”軟件，應(yīng)加強(qiáng)該項(xiàng)操作練習(xí)；部分同學(xué)未能將輸入狀態(tài)切換到“全拼輸入法”，導(dǎo)致無法輸入中文。三、操作練習(xí)：完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P10頁的布置課前預(yù)習(xí)合作探究用“全拼輸入法”輸入“綠”字；用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的文字。難點(diǎn)：用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的短文。教學(xué)反思：強(qiáng)化漢字輸入法的切換；復(fù)習(xí)中應(yīng)加強(qiáng)鞏固練習(xí)，多進(jìn)行機(jī)上操作練習(xí)，強(qiáng)化訓(xùn)練鞏固。教學(xué)用“全拼輸入法”輸入中文；關(guān)閉“記事本”軟件。二、教授新課：啟動(dòng)“記事本”軟件：（1）教師控制操作演示講解：單擊任務(wù)欄“開始”→“程序”→“附件”→“記事本”打開窗口。掌握中英文輸入狀態(tài)的切換方法。能夠用“全拼輸入法”輸入中文，知道常用的漢字輸入的方法。（2）學(xué)生操作練習(xí)?？崭矜I→退出漢字輸入狀態(tài)，重新按住“Ctrl布置課前預(yù)習(xí)合作探究三、學(xué)生操作練習(xí)（用“全拼輸入法”輸入贊美家鄉(xiāng)的詞組）輸入指定詞組：《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P6和P7的詞組；結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)，教師酌情點(diǎn)撥。第2課課題：風(fēng)光好課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：風(fēng)光好學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：能力目標(biāo)：掌握輸入中文的一般方法：全拼、簡拼會(huì)輸入常用的中文標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、談話簡述《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P9風(fēng)光短文，引入操作課題：借助“記事本”，使用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的短文，進(jìn)一步學(xué)習(xí)“全拼輸入法”，并將文件保存在自己的文件夾中。保存文件后退出“記事本”軟件。應(yīng)強(qiáng)化操作指導(dǎo)。難點(diǎn)：用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的短文。三、操作練習(xí)：完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P10頁的布置課前預(yù)習(xí)合作探究用“全拼輸入法”輸入“綠”字；用“全拼輸入法”輸入介紹家鄉(xiāng)風(fēng)光的文字。教學(xué)反思：少數(shù)同學(xué)快速正確地啟動(dòng)“記事本”軟件，應(yīng)加強(qiáng)該項(xiàng)操作練習(xí)；部分同學(xué)未能將輸入狀態(tài)切換到“全拼輸入法”，導(dǎo)致無法輸入中文。情感目標(biāo)：通過教學(xué)讓學(xué)生體驗(yàn)簡拼的樂趣，并把完成學(xué)習(xí)活動(dòng)作為一種內(nèi)心的需要。宣布操作主題。（4）用不完整輸入法輸入詞語（以“跳舞”為例）。結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)綜合實(shí)踐”活動(dòng)“龍血樹”和“黑節(jié)草”的短文輸入。能力目標(biāo)：通過自主創(chuàng)建詞組，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)文字輸入的興趣。導(dǎo)學(xué)過程自主嘗試學(xué)案導(dǎo)案一、談話引入新課：借助《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P14頁上部短文引入新課。（3）用完整輸入法輸入詞語（以“跳舞”為例）。布置課前預(yù)習(xí)合作探究完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P18頁的“技能練習(xí)”第2題；用“全拼輸入法”完成《信息技術(shù)》相應(yīng)內(nèi)容。第6課課題：山茶艷課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：山茶艷學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。難點(diǎn)：正確熟練地用自己熟悉的輸入法輸入贊美山茶花的詩句。布置課前預(yù)習(xí)合作探究完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P22頁技能練習(xí)繼續(xù)輸入與山茶有關(guān)的詩詞文章；自己熟悉的漢字輸入法完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P22頁結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)”活動(dòng)“看看寫寫”的短文輸入。第7課課題：山茶艷課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：. 8學(xué)習(xí)內(nèi)容：山茶艷學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。難點(diǎn)：正確熟練地用自己熟悉的輸入法輸入贊美山茶花的詩句。布置課前預(yù)習(xí)合作探究完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P22頁技能練習(xí)繼續(xù)輸入與山茶有關(guān)的詩詞文章；自己熟悉的漢字輸入法完成《信息技術(shù)》（三年級(jí)第2冊(cè)）教材P22頁結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)”活動(dòng)“看看寫寫”的短文輸入。第8課課題：大理蝴蝶泉課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：大理蝴蝶泉學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。（1）教師控制操作演示講解：單擊任務(wù)欄“開始”→“程序”→“MicrosoftWord（3）學(xué)生操作練習(xí)，打開“Word”窗口。新建文檔：單擊常用工具欄中的“新建”按鈕，Microsoft結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)”活動(dòng)“看看寫寫”的短文輸入。第9課課題：大理蝴蝶泉課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：大理蝴蝶泉學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。（1）教師控制操作演示講解：單擊任務(wù)欄“開始”→“程序”→“MicrosoftWord（3）學(xué)生操作練習(xí)，打開“Word”窗口。新建文檔：單擊常用工具欄中的“新建”按鈕，Microsoft結(jié)合重難點(diǎn)組織學(xué)生合作探究、討論交流、展示匯報(bào)課堂檢測(cè)”活動(dòng)“看看寫寫”的短文輸入。第10課課題：蝴蝶泉邊課型：講授班級(jí)：三年級(jí)教師：曹勇時(shí)間：學(xué)習(xí)內(nèi)容：蝴蝶泉邊學(xué)習(xí)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)：知道能用智能ABC輸入法輸入漢字、詞組，知道智能ABC輸入的自動(dòng)記憶功能，理解和掌握智能ABC輸入法中的簡拼輸入方法。難點(diǎn)：文檔的剪切、復(fù)制、粘貼等編輯操作。①選