人教版數(shù)學(xué)三年級(jí)上冊(cè)第5單元第2課時(shí)倍的認(rèn)識(shí)(優(yōu)質(zhì))教案-wenkub
2024-11-05 12 本頁(yè)面
【正文】 么辦呢？你想知道求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少的方法嗎？二、學(xué)習(xí)新課 出示例3主題圖。）引導(dǎo)學(xué)生觀察線段圖：你發(fā)現(xiàn)了什么？（要求象棋的價(jià)錢，就是求4個(gè)8是多少）多指幾名學(xué)生說(shuō)一說(shuō)。在解題時(shí)可以畫(huà)線段圖來(lái)幫助分析理解題意。提醒學(xué)生注意：第2兩小題的問(wèn)題能用同樣的方法做嗎？為什么？ 學(xué)生獨(dú)立完成，指名反饋，集體訂正?！耙粋€(gè)數(shù)是另一個(gè)數(shù)的幾倍”的含義，并會(huì)運(yùn)用倍數(shù)的知識(shí)解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題教師：同學(xué)們，在上課之前，我們請(qǐng)一些同學(xué)上講臺(tái)來(lái)。今天，我們一起來(lái)學(xué)習(xí)“倍的認(rèn)識(shí)”。大家一起來(lái)看一下，白蘿卜一共有幾根？（10根）如果白蘿卜每2根放在一起，就有5個(gè)2根，那白蘿卜的根數(shù)是大胡蘿卜的幾倍呀？（5倍）“倍”的概念。第二行是第一行的4倍，在第二行每5根小棒擺在一起，要擺幾個(gè)5根？一共有多少根？學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[小棒，數(shù)小棒，然后匯報(bào)。學(xué)生獨(dú)立思考，自主解答，教師巡視發(fā)現(xiàn)學(xué)生可能的解法。3=3。（1）問(wèn)題討論，需要利用哪些信息？ 問(wèn)題：擦桌椅的人數(shù)是掃地的幾倍？（2）學(xué)生討論，歸納方法。師生共同檢驗(yàn) ：掃地的有4人，4的3倍是12，正好是擦桌椅的人數(shù)，解答正確。第三步：回顧與反思，檢驗(yàn)解答是否正確。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)、填一填，指名學(xué)生回答，并訂正。所以，只有讓學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作，獲得感性認(rèn)識(shí)，才能形成“倍”的概念。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)周長(zhǎng)的含義,會(huì)測(cè)量和計(jì)算周長(zhǎng)。強(qiáng)調(diào)從哪里開(kāi)始就要從哪里結(jié)束。（15分鐘左右）：①打開(kāi)書(shū)本39頁(yè)，如何知道兩個(gè)圖形周長(zhǎng)？小組合作，動(dòng)手操作，然后再互相討論。：每個(gè)小組測(cè)得樹(shù)葉的具體長(zhǎng)度；在測(cè)量樹(shù)葉周長(zhǎng)時(shí)有什么注意點(diǎn)。、3題。四、課堂總結(jié)你這節(jié)課有什么新的收獲？教學(xué)反思：。（三）創(chuàng)編練習(xí)。如何計(jì)算各個(gè)圖形周長(zhǎng)？說(shuō)說(shuō)自己列式時(shí)思考過(guò)程。三、練習(xí)。：①拿出準(zhǔn)備好的樹(shù)葉，（每個(gè)小組只要測(cè)量一片大小適中的樹(shù)葉）你能指出樹(shù)葉的周長(zhǎng)在哪里嗎？怎樣才能知道樹(shù)葉的周長(zhǎng)？②準(zhǔn)備什么工具？如何測(cè)量？③一人固定樹(shù)葉，一人用線纏繞，一人準(zhǔn)備
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