【正文】 及網(wǎng)站的營銷推廣。學(xué)生、家長和社會日益呼喚個性化的教育模式，多樣化的發(fā)展需求要求有新的教育形式來彌補(bǔ)學(xué)校教育的先天不足。項(xiàng)目經(jīng)理簽字：接 收 日 期： _______年____月____日目錄第一章 執(zhí)行概要……………………………………………………………………1………………………………………………………………………1………………………………………………………………………1………………………………………………………………………1………………………………………………………………………1………………………………………………………………………2……………………………………………………………………2第二章 項(xiàng)目介紹……………………………………………………………………3………………………………………………………………………3………………………………………………………………………3………………………………………………………………………3………………………………………………………………………4………………………………………………………………………6………………………………………………………………………9第三章 市場與競爭分析…………………………………………………………11………………………………………………………………………11………………………………………………………………………15第四章 實(shí)施計劃與贏利預(yù)測……………………………………………………19………………………………………………………………………19………………………………………………………………………19………………………………………………………………………21…………………………………………………………………22…………………………………………………………………22第五章 融資與退出…………………………………………………………………24………………………………………………………………………24 ……………………………………………………………………24………………………………………………………………24………………………………………………………………………24……………………………………………………25……………………………………………………25………………………………………………………………25第六章 經(jīng)營與管理………………………………………………………………26………………………………………………………………………26…………………………………………………………26…………………………………………………………………28………………………………………………………………………28第七章 市場營銷…………………………………………………………………30………………………………………………………………………30………………………………………………………………………30………………………………………………………………………30………………………………………………………………………31………………………………………………………………………33第八章 風(fēng)險及對策…………………………………………………………………34……………………………………………………………34………………………………………………………………34………………………………………………………………35………………………………………………………………35第九章 創(chuàng)業(yè)者簡歷…………………………………………………………………36第十章 結(jié)論………………………………………………………………………37第十一章 附錄……………………………………………………………………38谷粒平臺結(jié)構(gòu)、用戶操作簡圖………………………………………………38客戶端軟件設(shè)計簡圖……………………………………………………………39第一章 執(zhí)行概要本項(xiàng)目包括網(wǎng)站（教育網(wǎng)）+桌面應(yīng)用程序（和手機(jī)JAVA程序）結(jié)構(gòu)，是第一個真正推動用戶現(xiàn)實(shí)發(fā)展的互動交友交易應(yīng)用平臺。教 育 網(wǎng)商 業(yè) 計 劃 書谷粒網(wǎng)以網(wǎng)絡(luò)教育為主體，其核心功能包括網(wǎng)絡(luò)交友、個人的人脈、行程、項(xiàng)目和學(xué)習(xí)計劃管理、遠(yuǎn)程教學(xué)、產(chǎn)品資源網(wǎng)絡(luò)交易、用戶發(fā)展測評及地圖應(yīng)用；谷粒網(wǎng)整合了傳統(tǒng)的和主流的WEB應(yīng)用形式，將嚴(yán)肅性與游戲性、虛擬性與實(shí)用性、感性與理性融為一體。此外，網(wǎng)絡(luò)教育這種新的學(xué)習(xí)模式還大大彌補(bǔ)了國家教育經(jīng)費(fèi)的不足，加快了我國全民受教育水平，滿足國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，得到了國家政策的有力支持。本項(xiàng)目的風(fēng)險主要有：不確定風(fēng)險、行業(yè)風(fēng)險、市場風(fēng)險以及財務(wù)風(fēng)險。構(gòu)筑和拓寬暢通的融資渠道，為公司的發(fā)展不斷輸入資金，同時，要完善公司自身的“造血”機(jī)制；加強(qiáng)對資金運(yùn)行情況的監(jiān)控，最大限度地提高資金使用效率等對策來規(guī)避財務(wù)風(fēng)險。４、信息安全技術(shù)逐漸成熟，信用體制逐步完善。報告顯示，截至2008年底，%%的全球平均水平；，三項(xiàng)指標(biāo)繼續(xù)穩(wěn)居世界排名第一，顯示出中國互聯(lián)網(wǎng)的規(guī)模價值正在日益放大。從總體情況看，中國的網(wǎng)絡(luò)教育市場還處于起步階段。將網(wǎng)站現(xiàn)實(shí)應(yīng)用操作映射為游戲操作。此外，他的積分還會“意外地”丟失，比如當(dāng)?shù)靥鞖鈵毫訒r、本人遭遇惡評時、本地區(qū)出現(xiàn)較多惡劣評論時，都會使得用戶受環(huán)境影響出現(xiàn)積分意外損失。用戶要想積分繼續(xù)增長和升級，就必須按照平臺既定策略進(jìn)行更新發(fā)布以及各類互動操作——這可以反映出用戶現(xiàn)實(shí)中的學(xué)習(xí)和發(fā)展?fàn)顩r。所有用戶的位置、用戶發(fā)布的需求、用戶提供的本地信息、用戶發(fā)布的服務(wù)、用戶開展的交易等形成地圖應(yīng)用的有效數(shù)據(jù)。圖２－１　網(wǎng)站應(yīng)用功能圖示１、用戶的網(wǎng)絡(luò)更新交互應(yīng)用操作有價值用戶在網(wǎng)站空間內(nèi)進(jìn)行的更新互動操作如發(fā)表日志文章、好友間互動操作等是有價值的，用戶客觀上為網(wǎng)站內(nèi)容和人氣形成貢獻(xiàn)，可以獲得相應(yīng)補(bǔ)償。這樣，用戶在網(wǎng)絡(luò)世界的互動行為不再只是消磨時間，而是現(xiàn)實(shí)資源積累。４、用戶根據(jù)科學(xué)發(fā)展邏輯進(jìn)行一系列更新互動操作平臺為推動用戶現(xiàn)實(shí)發(fā)展，根據(jù)最新的建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論和多元智能理論，結(jié)合目前個性化學(xué)習(xí)需求，制定了現(xiàn)實(shí)社會人的發(fā)展普適的積分策略。此外，用戶升級模擬游戲闖關(guān)，用戶只有完整地完成一系列的應(yīng)用操作才算是完成了升級任務(wù)，（并以此映射為現(xiàn)實(shí)學(xué)習(xí)中的單元過關(guān)和年級升級）使得平臺同時具備了角色扮演和養(yǎng)成模擬的游戲體驗(yàn)。在用戶的學(xué)生時代，根據(jù)社會發(fā)展和新課程改革的理念，用戶可以在平臺內(nèi)進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)合作學(xué)習(xí)、遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)，此外還必須進(jìn)行一定量的戶外出行、發(fā)布信息日志文章、進(jìn)行互動問答、發(fā)展好友群組和進(jìn)行相關(guān)互動、進(jìn)行日程和思維管理、音樂欣賞、利用平臺地圖信息資源等。據(jù)此，平臺一旦開發(fā)完成后，在平臺發(fā)展早期，啟用點(diǎn)卡銷售盈利和虛擬道具銷售盈利，憑借創(chuàng)業(yè)者掌握的客戶資源，可以在最快的時間內(nèi)使平臺獲得第一批有效（利用本平臺開展業(yè)務(wù)）用戶，并形成第一筆收益；同時根據(jù)平臺的應(yīng)用拓展邏輯——用戶需要正常地拓展好友、用戶拓展好友可獲積分獎勵，可使得注冊用戶數(shù)在最短的時間內(nèi)呈指數(shù)遞增。可望成為新型網(wǎng)絡(luò)交易模式。隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來，知識在現(xiàn)代社會中的作用越來越突出，終身學(xué)習(xí)的理念也越來越深入人心，這將促進(jìn)網(wǎng)絡(luò)教育的發(fā)展。我國社會發(fā)展不平衡，特別是地區(qū)發(fā)展不平衡非常明顯，數(shù)字鴻溝普遍存在?！簟≈鸩郊訌?qiáng)對網(wǎng)絡(luò)教育市場的監(jiān)管。高等網(wǎng)絡(luò)教育市場進(jìn)入的審批比較嚴(yán)格，在辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)特色、教學(xué)基礎(chǔ)設(shè)施、開展網(wǎng)絡(luò)教育經(jīng)驗(yàn)等方面都有明確規(guī)定。◆　相關(guān)法律法規(guī)逐步完善。網(wǎng)絡(luò)教育具有地域廣泛、技術(shù)復(fù)雜、文化多樣等特點(diǎn)，從而使得大量的網(wǎng)上學(xué)習(xí)資源難以實(shí)現(xiàn)共享，不同的教育系統(tǒng)也難以相互溝通。. 我國網(wǎng)民網(wǎng)絡(luò)教育應(yīng)用情況根據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)《第23次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r報告》，用戶經(jīng)常使用的網(wǎng)絡(luò)服務(wù)／功能中，%，基本與2007年持平。根據(jù)艾瑞咨詢發(fā)布的《20072008年中國網(wǎng)絡(luò)教育發(fā)展報告》的統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示，2007年我國網(wǎng)絡(luò)教育市場規(guī)模已達(dá)到175億元人民幣，%；我國網(wǎng)絡(luò)教育用戶規(guī)模達(dá)到1220萬，%。隨著社會競爭的日益激烈、人們對網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的日漸理性和全球范圍內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的不確定性，網(wǎng)絡(luò)教育一定要提供超值、精細(xì)、系統(tǒng)的服務(wù)尋求長遠(yuǎn)發(fā)展，而本網(wǎng)站可以提供持續(xù)性、終身性教育，并將以其個性化、自主化和人性化的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)應(yīng)用特點(diǎn)成為網(wǎng)絡(luò)教育市場的新寵，有著廣闊的市場前景。本平臺基于最新的學(xué)習(xí)和發(fā)展理念進(jìn)行創(chuàng)新整合，它的功能和邏輯特性，使得平臺可以成為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)成長的良師益友，開展合作學(xué)習(xí)、自主個性化學(xué)習(xí)。白領(lǐng)階層本平臺具有較強(qiáng)的管理、應(yīng)用和社交功能，功能偏重嚴(yán)肅性應(yīng)用而不乏游戲性體驗(yàn)，基于SNS的底層架構(gòu)便于用戶拓展和提升人氣，因而可以成為白領(lǐng)階層不可或缺的桌面應(yīng)用或掌上智能終端應(yīng)用。在宏觀經(jīng)濟(jì)形勢蕭條的背景下，谷?？赏蔀槭袌龅男聦??？梢员黄笫聵I(yè)單位、團(tuán)體應(yīng)用為內(nèi)部知識傳授、內(nèi)部協(xié)作和管理的工具，一改市場上的IM應(yīng)用純聊天和初級應(yīng)用的浮躁形象，可望獲得管理層的廣泛支持，成為企事業(yè)單位、團(tuán)體普遍使用的增值應(yīng)用工具。人脈管理網(wǎng)站(賓致\若鄰)通訊錄式，靜態(tài)人脈，不反映人脈價值變化動態(tài)人脈：人脈活性值自然衰減，以人際關(guān)系的互動操作（訪問、評價、回復(fù)、交易等）實(shí)現(xiàn)關(guān)系值成長，標(biāo)示人脈實(shí)際有效性，同時具備審核監(jiān)督功能在線日程網(wǎng)站(雅虎\uping\zvent\google日歷\易度）工具式、呈現(xiàn)式，缺乏互動應(yīng)用關(guān)注：要求用戶對好友的每一項(xiàng)次日程更新保持關(guān)注，記錄為用戶的友好度，用戶友好度制約游戲谷粒成長，同時具有提示、監(jiān)督功能遠(yuǎn)程教育網(wǎng)站（教育E網(wǎng)\北大附中 \學(xué)大\安博\正保）傳統(tǒng)教育的網(wǎng)絡(luò)移植，缺乏個性化平臺互動：以好友間問答協(xié)作為形式，反映人脈價值，同時為用戶帶來價值；增值功能使用：通過為用戶開放遠(yuǎn)程白板及語音功能，提供專業(yè)化的遠(yuǎn)程教學(xué)實(shí)現(xiàn)，為用戶帶來價值，同時具備審核監(jiān)督功能 教學(xué)資源網(wǎng)站（K12\中小學(xué)教育資源中心）純資源羅列，不具備用戶自適應(yīng)特性資源適用性：用戶自定義所傳資源的難易度、適用類別等信息，為用戶帶來價值；用戶為其他用戶的資源進(jìn)行適用性、科學(xué)性的評價；學(xué)力測評：用戶自定義不同組卷題型難度比例，再根據(jù)在線測試結(jié)果確定用戶學(xué)力分級，后續(xù)資源呈現(xiàn)根據(jù)學(xué)力篩選。劣勢（W）：競爭對手（常見網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用網(wǎng)站）已經(jīng)進(jìn)入相關(guān)行業(yè)一段時間，積累了自己的資金、資源和客戶群，相比而言，我們初期還缺少資金和客戶群。不斷豐富完善網(wǎng)站服務(wù)功能，吸引更多的客戶。社會競爭日益激烈