【正文】 教師資格及專業(yè)知識和教育教案能力，在教育教案一線任教，切實(shí)履行教師崗位職責(zé)和義務(wù)。第一章 適用范圍　　第一條 本資格條件適用于全省普通中小學(xué)、特殊教育學(xué)校、工讀學(xué)校教師和校外教育機(jī)構(gòu)從事教育教案的教師。要充分認(rèn)識改革的復(fù)雜性，妥善做好新舊政策銜接工作，平穩(wěn)過渡，確保改革順利有序推進(jìn)。（二）結(jié)合實(shí)際，周密部署。要充分認(rèn)識改革的重大意義和改革的復(fù)雜性，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。（四）總結(jié)階段（年月）。對已通過學(xué)校（單位）競爭推薦但未取得相應(yīng)專業(yè)技術(shù)資格的，按照規(guī)定的程序、辦法和評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)任職資格評審。各學(xué)校（單位）要成立競聘委員會，根據(jù)制定的競聘方案和崗位競聘條件從師德素養(yǎng)、崗位教案工作業(yè)績、教案一線實(shí)踐經(jīng)歷，采取說課講課、面試答辯、專家評議、民主測評等多種評價(jià)方式，對參加競聘的教師進(jìn)行綜合考核評價(jià)，確保考核評價(jià)結(jié)果客觀公正。印發(fā)年度中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作通知，按照國家中小學(xué)校崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定，中小學(xué)正高級教師評審數(shù)量控制在各市在崗教師總量的‰以內(nèi)，由省里統(tǒng)一確定；小學(xué)（幼兒園）首次評聘高級教師數(shù)額，根據(jù)各小學(xué)（幼兒園）核準(zhǔn)的教師崗位總量確定，人（含）以下的按名推薦，我市總的評聘數(shù)額控制在全市現(xiàn)有小學(xué)（幼兒園）在崗教師總量的以內(nèi)，市直、各縣（區(qū)）具體數(shù)額依照省要求的總體比例由市里統(tǒng)一確定；其他級別中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)崗位數(shù)額和結(jié)構(gòu)比例按現(xiàn)行規(guī)定執(zhí)行。原則上年月底前完成。通過新聞媒體、會議座談、學(xué)習(xí)討論等多種渠道和形式向廣大教師宣傳改革工作的重大意義，介紹改革的范圍、條件等政策和方法、步驟及具體要求等。（二）動員部署（年月下旬）。.摸清人員情況。按照有關(guān)規(guī)定，鼓勵(lì)中小學(xué)教師向農(nóng)村和基層薄弱學(xué)校流動，經(jīng)所在學(xué)校（單位）和擬聘學(xué)校（單位）同意、主管部門批準(zhǔn)，中小學(xué)教師可跨校申報(bào)、競聘。.按照深化事業(yè)單位人事制度改革以及中小學(xué)人事制度改革的要求，全面實(shí)行中小學(xué)教師聘用制度和崗位管理制度，發(fā)揮學(xué)校用人的主體作用，實(shí)現(xiàn)中小學(xué)教師職務(wù)聘任和崗位聘用的統(tǒng)一。中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)職務(wù)評聘工作應(yīng)在有崗位空缺的前提下，按照個(gè)人申報(bào)、考核推薦、專家評審、學(xué)校（單位）聘用的基本程序進(jìn)行。.加強(qiáng)評聘工作監(jiān)督機(jī)制。（二）創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制。初級設(shè)員級和助理級，高級設(shè)副高級和正高級。 四、主要內(nèi)容深化中小學(xué)教師職稱制度改革圍繞健全制度體系，拓展職業(yè)發(fā)展通道，完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，創(chuàng)新評價(jià)方法，形成以能力和業(yè)績?yōu)閷?dǎo)向，以社會和業(yè)內(nèi)認(rèn)可為核心，覆蓋各類中小學(xué)教師的評價(jià)機(jī)制，建立與事業(yè)單位崗位聘用制度相銜接的職稱制度。一、指導(dǎo)思想全面貫徹落實(shí)黨的十八大和十八屆三中、四中、五中全會精神，按照國家深化職稱制度改革的總體部署和要求，以健全制度體系、完善評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)、創(chuàng)新評價(jià)機(jī)制為改革內(nèi)容，以充分調(diào)動廣大中小學(xué)教師的積極性，促進(jìn)人才的合理流動和優(yōu)化配置為目的，遵循教育發(fā)展規(guī)律和教師成長規(guī)律，建立起與事業(yè)單位聘用制度和崗位管理制度相銜接、統(tǒng)一的中小學(xué)教師職稱制度，為全面實(shí)施素質(zhì)教育提供制度保障和人才支持。二、基本原則（一）堅(jiān)持以人為本、統(tǒng)一制度、分類管理的原則；（二）堅(jiān)持按需設(shè)崗、自由擇崗、競聘上崗的原則；（三）堅(jiān)持民主、公開、競爭、擇優(yōu)的原則；（四）堅(jiān)持重師德、重能力、重業(yè)績、重貢獻(xiàn)的原則；（五）堅(jiān)持與中小學(xué)教師崗位聘用制度相配套，積極穩(wěn)妥、協(xié)同推進(jìn)、分級負(fù)責(zé)的原則。改革的主要內(nèi)容包括：（一）建立統(tǒng)一的職稱制度體系。員級、助理級、中級、副高級和正高級職稱（職務(wù)）名稱依次為三級教師、二級教師、一級教師、高級教師和正高級教師。.建立以同行專家評審為基礎(chǔ)的業(yè)內(nèi)評價(jià)機(jī)制。全面推行競聘崗位數(shù)額、資格條件、工作程序、參評人員業(yè)績和評聘結(jié)果公開（公示）制度，增加評聘工作的透明度。各學(xué)校（單位）要結(jié)合本單位教師隊(duì)伍建設(shè)實(shí)際和教育教案需要等情況制定競聘方案和崗位競聘條件，制定崗位競聘條件應(yīng)根據(jù)我省新的中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件，突出本單位的教育教案實(shí)際需要。各級人力資源社會保障部門，教育行政部門應(yīng)及時(shí)兌現(xiàn)受聘教師的工資待遇，防止有評審?fù)ㄟ^人選的情況下出現(xiàn)“有崗不聘”的現(xiàn)象。.中小學(xué)教師高級、中級、初級崗位之間的結(jié)構(gòu)比例，以及高級、中級、初級崗位內(nèi)部各等級的比例，按照我省關(guān)于中小學(xué)教師崗位設(shè)置管理的有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。按照新的中小學(xué)教師職稱（職務(wù)）等級體系和崗位設(shè)置管理的有關(guān)要求，圍繞安徽省中小學(xué)教師職稱制度改革教師水平評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和評審辦法，摸清我市中小學(xué)教師人員結(jié)構(gòu)、崗位聘用空缺、存在問題等情況，為改革實(shí)施工作打好基礎(chǔ)。.召開全市中小學(xué)教師職稱制度改革工作動員大會。（三）改革實(shí)施（年月月）。對于改革前已經(jīng)取得原中、小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格但未聘用到相應(yīng)崗位的人員，已取得資格予以保留，按現(xiàn)聘任的專業(yè)技術(shù)職務(wù)及崗位等級進(jìn)行過渡，待相應(yīng)崗位出現(xiàn)空缺時(shí)，可按規(guī)定程序參加競聘上崗。（）個(gè)人申報(bào)競聘。根據(jù)考核評價(jià)結(jié)果，由競聘委員會根據(jù)核準(zhǔn)的教師崗位結(jié)構(gòu)比例或現(xiàn)有空崗數(shù)額，擇優(yōu)推薦擬聘人選參加各級別專業(yè)技術(shù)資格評審，并在本單位公示推薦人選。其中，正高級教師專業(yè)技術(shù)資格評審由省人力資源社會保障廳、省教育廳組織實(shí)施，根據(jù)省里下達(dá)我市正高級教師數(shù)額，擇優(yōu)確定正高級教師人選。各縣（市）、區(qū)、開發(fā)區(qū)在中小學(xué)教師職稱改革完成后要對整個(gè)工作進(jìn)行總結(jié)，對工作過程中相應(yīng)政策規(guī)定、工作程序的操作問題提出建議和意見，特別要對存在的問題與不足提出解決辦法，形成書面總結(jié)材料，報(bào)合肥市中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室。各級政府要把中小學(xué)教師職稱制度改革納入到當(dāng)前深化改革的議事日程，各縣（市）、區(qū)、開發(fā)區(qū)成立中小學(xué)教師職稱制度改革工作領(lǐng)導(dǎo)小組。各縣（市）、區(qū)、開發(fā)區(qū)要根據(jù)我市中小學(xué)教師職稱改革工作方案，組織開展改革工作。要嚴(yán)格按照方案的原則要求、標(biāo)準(zhǔn)條件、評價(jià)辦法、評聘程序等，結(jié)合崗位聘用工作，在核定的崗位結(jié)構(gòu)比例內(nèi)組織中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格評審工作?！　〉诙l 中小學(xué)教師專業(yè)技術(shù)資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師?！　〉诹鶙l 任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等次，達(dá)到申報(bào)上一級崗位基本任期年限的要求。　　第九條 身心健康，堅(jiān)持正常工作。　?。钊胂到y(tǒng)地掌握所教案科課程體系、專業(yè)知識和專業(yè)技能，業(yè)績卓著，教案藝術(shù)精湛，形成獨(dú)到風(fēng)格。其中，校長授課時(shí)數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教案工作量的三分之一?；救纹趦?nèi)，每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于節(jié)（次），每學(xué)期開設(shè)校內(nèi)公開課不少于節(jié)（次）；開設(shè)校際公開課或縣級以上專題講座（含承擔(dān)縣級以上教師培訓(xùn)任務(wù)）年均不少于次，并獲得好評。　?。辉u為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人或后備人選。　?。畯氖滤囆g(shù)和體育教案工作的教師，本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上匯演、匯展或比賽中獲獎次以上，其中二等獎以上次?！　〉谑l 高級教師　　一、學(xué)歷及資歷條件　?。邆洳┦繉W(xué)位后，并受聘一級教師崗位滿年?！　。畬λ贪缚凭哂袌?jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)、專業(yè)知識和專業(yè)技能，教育教案經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。擔(dān)任學(xué)校中層管理干部的教師,授課時(shí)數(shù)不少于本校同學(xué)科專任教師教案工作量的二分之一?；救纹趦?nèi)，每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于節(jié)（次），每學(xué)期開設(shè)校內(nèi)公開課不少于節(jié)（次）?！　∪?、業(yè)績條件　　任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：　　．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師?！　。诎l(fā)展學(xué)生個(gè)性特長方面做出成績?！　。畢⒓涌h、市級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲省級三等獎或市級二等獎（鄉(xiāng)村教師為市級三等獎或縣級一等獎）以上，其中高中教師須獲獎次以上?！　。_出版專著部，或在公開出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫萬字以上?！　。邆浯T士學(xué)位后，并受聘二級教師崗位滿年?！　。?dú)立掌握所教案科的課程標(biāo)準(zhǔn)、教材、教案原則和教案方法，熟練擔(dān)任本學(xué)科教案工作。能較好應(yīng)用信息技術(shù)等先進(jìn)教案手段進(jìn)行教案，撰寫篇具有一定見解的教育教案經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。　?。辉u為縣級以上優(yōu)秀教師或骨干教師?！　。畢⒓涌h級以上教育部門組織的教研、電教活動，獲市級三等獎（鄉(xiāng)村教師縣級二等獎）以上次，或縣級二等獎（鄉(xiāng)村教師獲縣級三等獎）以上次?！　。畢⒓邮屑墸ㄠl(xiāng)村教師為縣級）以上教育部門正式立項(xiàng)的教育研究課題并結(jié)題?！　。诠_出版的學(xué)術(shù)合著中參與撰寫萬字以上?！　〉谑臈l 二級教師　　．比較熟練地掌握教育學(xué)生的原則和方法，能夠勝任班主任、輔導(dǎo)員工作，教育效果較好。 　　第十五條 三級教師　?。菊莆战逃龑W(xué)生的原則和方法，能夠正確教育和引導(dǎo)學(xué)生。高級教師不實(shí)行學(xué)歷、資歷雙破格申報(bào)?！　?、參加省級學(xué)科專業(yè)委員會組織的省級優(yōu)秀課評比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲一等獎次以上；或參加全國學(xué)科專業(yè)委員會組織的全國學(xué)科優(yōu)秀課評比、學(xué)科教師綜合素質(zhì)技能大賽獲得最高等次獎（特等獎或一等獎）次以上?！　〉谑艞l 本資格條件自頒布之日起試行，原《安徽省中小學(xué)教師系列專業(yè)技術(shù)資格標(biāo)準(zhǔn)條件（試行）》（教人[]號）同時(shí)廢止?！　〉诙l 幼兒園教師專業(yè)技術(shù)資格分為：正高級教師、高級教師、一級教師、二級教師和三級教師。　　第六條 任現(xiàn)職以來年度考核為合格以上等次，達(dá)到申報(bào)上一級崗位基本任期年限的要求。第八條 在鄉(xiāng)村學(xué)校任教三年以上，經(jīng)考核表現(xiàn)突出，并符合具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)條件的教師，同等條件下優(yōu)先評聘?！　《⒛芰l件　?。哂谐绺叩穆殬I(yè)理想和堅(jiān)定的職業(yè)信念；長期工作在教育教案第一線，堅(jiān)持育人為本、保教并重，關(guān)愛與尊重每位幼兒；堅(jiān)持家園共育，利用多方資源，形成教育合力，促進(jìn)幼兒健康成長?！　? 完成規(guī)定的教育教案任務(wù)，工作量飽滿?；救纹趦?nèi)，每學(xué)年聽課指導(dǎo)及主持園內(nèi)研討不少于節(jié)（次），每學(xué)年開設(shè)園內(nèi)公開課不少于節(jié)（次）；開設(shè)園際公開課或縣級以上專題講座（含承擔(dān)縣級以上教師培訓(xùn)任務(wù)）年均不少于次，并獲得好評?！　。辉u為省級（鄉(xiāng)村教師市級）以上優(yōu)秀教師和江淮名師，或被評為省級以上學(xué)術(shù)和技術(shù)帶頭人或后備人選?！　?教師本人在教育、文化、體育部門主辦的省級以上匯演、匯展或比賽中獲獎次以上，其中二等獎以上次?！　〉谑l 高級教師　　一、學(xué)歷及資歷條件　?。邆洳┦繉W(xué)位后，并受聘一級教師崗位滿年?！　?具有堅(jiān)實(shí)的學(xué)前教育理論基礎(chǔ)、保教專業(yè)知識和專業(yè)技能，保育教育經(jīng)驗(yàn)豐富，業(yè)績顯著，形成一定特色。其中，園長的教案工作量應(yīng)不少于本園專任教師教案工作量的四分之一，且每學(xué)年聽課看活動不少于節(jié)（次）；副園長的教案工作量應(yīng)不少于本園專任教師教案工作量的三分之一，且每學(xué)年聽課看活動不少于節(jié)（次）；其他兼任管理工作的教師的教案工作量應(yīng)不少于本園專任教師教案工作量的二分之一?；救纹趦?nèi)，每學(xué)期聽課指導(dǎo)及主持研討不少于節(jié)（次），每學(xué)期開設(shè)園內(nèi)公開課或?qū)ｎ}講座不少于次；基本任期內(nèi)開設(shè)園際公開示范課或?qū)ｎ}講座不少于節(jié)（次），且獲好評?！　∪?、業(yè)績條件　　任現(xiàn)職以來，具備下列條件之二：　　．被評為市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教師或骨干教師。　?。鞒植⑼瓿墒屑壱陨辖逃贪秆芯俊㈦娀逃芯?、課程改革實(shí)驗(yàn)、科學(xué)保教實(shí)驗(yàn)課題項(xiàng)。鄉(xiāng)村教師不作公開發(fā)表論文要求，須提交篇在教育教案方面經(jīng)實(shí)踐證明的行之有效的有一定深度的教案方法介紹或?qū)W生管理經(jīng)驗(yàn)和總結(jié)一篇。　　第十三條 一級教師　　一、學(xué)歷及資歷條件　　．具備博士學(xué)位?！　《⒛芰l件　?。炀氄莆沼變航逃黝I(lǐng)域的目標(biāo)、內(nèi)容和指導(dǎo)要點(diǎn)。　?。畵?dān)任班主任等工作年以上，并勝任該項(xiàng)工作?！　。陥?bào)當(dāng)年參加由縣級以上教育部門組織的考評課達(dá)到良好等次以上。　?。@得市級（鄉(xiāng)村教師縣級）以上優(yōu)秀教案成果、優(yōu)秀教科研成果三等獎以上。　　.教師本人在教育、文化、體育部門主辦的縣級以上匯演、匯展或比賽中獲三等獎以上次?！　。畢⒓涌h級以上教育部門組織的課程資源開發(fā)