【正文】 馬，花少量的錢(qián)就可以買(mǎi)到，卻等到伯樂(lè)來(lái)了、價(jià)格上漲之后才買(mǎi)，讓人費(fèi)解。中央電視臺(tái)某位著名主持人曾給某產(chǎn)品作過(guò)一次廣告，產(chǎn)品的銷(xiāo)售量一時(shí)上升了很多，但后來(lái)證實(shí)了該產(chǎn)品屬偽劣商品，該主持人的形象在觀眾心目中大打折扣。如果不是推銷(xiāo)員假裝失手打破一瓶酒的話(huà)，或許中國(guó)的茅臺(tái)就不會(huì)那么快進(jìn)入國(guó)際市場(chǎng)，原因正在于此。這則材料中，分析的角度可以有四個(gè)：①賣(mài)馬者、②伯樂(lè)、③買(mǎi)馬者、④駿馬，從這四個(gè)角度來(lái)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)不同的內(nèi)涵。臣請(qǐng)獻(xiàn)一朝之賈。如“各人自?huà)唛T(mén)前雪”是老觀念，但今天看來(lái)，未必就一無(wú)是處，至少能強(qiáng)化責(zé)任意識(shí)。例如寫(xiě)一個(gè)老實(shí)人，在人們的傳統(tǒng)觀念中，老實(shí)人多半是馴良的，聽(tīng)話(huà)的，與世無(wú)爭(zhēng)的?！拔恼潞蠟闀r(shí)而著”，文章要有時(shí)代氣息，要反映當(dāng)今人們的思想觀念。此外培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、環(huán)保意識(shí)也很重要，教師應(yīng)有意識(shí)地加以引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生多想，沿著話(huà)題的順向逆向側(cè)向作發(fā)散思考；圍繞話(huà)題作類(lèi)(是什么)、因(為什么)、果(會(huì)怎么樣)、法(怎樣才能)的揣摩；對(duì)于話(huà)題進(jìn)行情理的聯(lián)想。話(huà)題作文有這個(gè)要求，立意即確立寫(xiě)作意向，是表述自己的思想認(rèn)識(shí)，是展示自己的情感意向 。所謂“有關(guān)”，含有“重合”，“交*”乃至“搭界”之意，即有關(guān)系的，可以涉及到的等等。中心明確了，就必須圍繞主題選擇材料、組織材料，圍繞中心論點(diǎn)選擇論據(jù)?？梢?jiàn)不能忽視審題立意的訓(xùn)練，不能忽視圍繞主題選擇材料的訓(xùn)練。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 一般說(shuō)來(lái)，話(huà)題作文審題障礙少，難度低，考生不致離題。作文的創(chuàng)新與技巧第一講:審題立意有新招，角度不同隨君調(diào)愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)——話(huà)題作文審題的創(chuàng)新方法愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)一、審題的目的。但也由于話(huà)題范圍大，于是有的考生掉以輕心，忽略了審題這一關(guān)，寫(xiě)出離題之作。明確中心，是寫(xiě)好任何文章的前提。任何命題方式的作文都需要我們精心選擇材料、精心組織材料。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)二、怎樣創(chuàng)新立意？愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 別具一格，創(chuàng)新求異。意是文章的靈魂，意勝則文勝。盡可能把應(yīng)想到的角度都想到，以期尋求更多更新的角度，多中選穩(wěn) ，穩(wěn)中選優(yōu)，優(yōu)中選深，深中選新。一次，我出了“責(zé)任”這個(gè)話(huà)題，讓學(xué)生寫(xiě)一篇600字左右的作文，我作了這樣的提示：“做好份內(nèi)的事，同情他人，關(guān)心他人，關(guān)注世界，就是有責(zé)任心。如今，我們生活的時(shí)代，有別于過(guò)去的任何時(shí)代。《現(xiàn)代漢語(yǔ)詞典》上對(duì)“老實(shí)”的一種解釋是“規(guī)規(guī)矩矩，不惹事”；而我們今天不這么看，當(dāng)代的老實(shí)人應(yīng)該不隱瞞自己的觀點(diǎn)，心里怎么想，嘴里就怎么講，敢于堅(jiān)持真理，敢于提出有些人不敢提的不同意見(jiàn)等等。 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)（二）找材料因素法（材料分析法）?！辈畼?lè)乃還而視之，去而顧之，一旦而馬價(jià)十倍。 ①賣(mài)馬者。從這個(gè)角度可確立中心論點(diǎn)為：“酒好也怕巷子深。因此，名人一定要慎于言行。聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活中眾多的名人廣告，購(gòu)買(mǎi)者該何去何從，一定要考慮清楚，否則就會(huì)犯和買(mǎi)馬者同樣的錯(cuò)誤，貽笑大方。諸葛亮雖有經(jīng)天緯地之才，如果沒(méi)有徐庶的走馬舉薦，又怎得劉皇叔重用？美玉雖好，如果沒(méi)有卞和的冒死相獻(xiàn)，是不會(huì)被世人認(rèn)識(shí)和了解的。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)只要能抓住材料中所提出的各個(gè)因素，從各個(gè)因素的角度對(duì)材料作整體分析，寫(xiě)出新意應(yīng)不是難事，多試為之。你抓住了這些因素，然后逐個(gè)思考，尋找最佳和最容易出新意的一點(diǎn)去寫(xiě)，應(yīng)該不難的。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)（三）反向立意法（反彈琵琶法） 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 反彈琵琶，即逆向思維。很多考生都跳不出“敘寫(xiě)‘關(guān)心’者之美德，抒發(fā)被‘關(guān)心’者之感激”這一類(lèi)窠臼，總是從正面落筆，給人千人一面之感。但對(duì)此，我們也可以提出些不同的意見(jiàn)，同學(xué)們自己想一想，可以從什么角度立意呢？愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)（一組以“曇花品格的高貴”為題，二組以“曇花品格的不足”為題）注意事項(xiàng)愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)注意一：立意不要和公共道德觀相悖愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 去年，四川有一名考生以《潘金蓮的選擇》為題作文，從潘金蓮的立場(chǎng)分析了選擇武大郎和西門(mén)慶的利弊，最后還是作出了選擇西門(mén)慶的選擇，這與傳統(tǒng)的道德觀格格不入。所以，為了避免損失，考生沒(méi)有必要刻意追求標(biāo)新立意而令立意和公認(rèn)的道德準(zhǔn)則相悖甚至格格不入。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)可在一次作文中，有一位同學(xué)卻反其道而行之，說(shuō)水滴石穿不可取，為什么呢？他如此分析：水要滴穿石頭不是一朝一夕之事，是浪費(fèi)時(shí)間；要滴穿石頭不一定要用水，可以用電鉆、炸藥，可見(jiàn)滴水穿石方式落后；一滴水要穿石頭，效率不高；由此可見(jiàn)，滴水穿石不可取。如“丈二和尚摸不著頭腦”，難道一丈二的和尚的手比別人的短？“只要功夫深，鐵棒磨成針”豈不是說(shuō)做針的都是要用鐵棒磨了？這豈不是我們的祖先留給我們的遺產(chǎn)全是垃圾？愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 這位同學(xué)之所以會(huì)寫(xiě)出與成語(yǔ)本來(lái)意思完全不一樣的文章，那是因?yàn)樗肱c眾不同，要反彈琵琶。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 但如果以此為靈丹妙藥，什么都要“反彈”，你這樣說(shuō)，我偏要那樣說(shuō)，這樣往往就會(huì)牽強(qiáng)附會(huì)而貽笑大方。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 二是一些寓言、神話(huà)、成語(yǔ)、典故，不能單從表面字意理解，而應(yīng)把握其內(nèi)在含義。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 總而言之，我們寫(xiě)文章要有新意，要敢于表達(dá)意見(jiàn)，但這并不是說(shuō)我們可以懷疑一切、否定一切，你說(shuō)，對(duì)嗎？ 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)（四）充分想象。人世間的悲喜劇也可以搬到縹緲的天宮的孫悟空，其實(shí)就是農(nóng)民起義領(lǐng)袖的化身；那把海底龍宮攪得天翻地覆的哪吒，不正是現(xiàn)實(shí)生活中少年英雄的寫(xiě)照嗎？運(yùn)用時(shí)空轉(zhuǎn)換法進(jìn)行想象作文構(gòu)思立意，可以拓寬思維的空間，為創(chuàng)造性想象開(kāi)辟?gòu)V闊的天地。兩種生活的巨大反差，揭露了當(dāng)時(shí)社會(huì)貧富懸殊的不合理現(xiàn)實(shí)。老師對(duì)“砌墻說(shuō)”無(wú)疑表示了否定，而對(duì)“打狗說(shuō)”當(dāng)然是表?yè)P(yáng)有加。磚頭在平庸的人的手中，只能蓋成*窩、雞窩，在高明的工匠手中，可以建成高樓大廈?！袄鲜笫裁磿r(shí)候成為稀有動(dòng)物”，學(xué)生費(fèi)神思量，但仍沒(méi)有猜到是“月球上”。于是，人們異口同聲地得出結(jié)論，即大學(xué)生想象力枯竭了。有一篇作文叫《在新的世紀(jì)里》，有的同學(xué)寫(xiě)自己坐著海陸空飛船，來(lái)往于各大海底龍宮，穿梭于各個(gè)星系、星球之間，但結(jié)論卻是“吃得好，玩得歡”，真有些缺點(diǎn)什么。這是一個(gè)重視包裝的時(shí)代，像一本精彩的書(shū)要有一個(gè)好的封面，優(yōu)質(zhì)產(chǎn)品要有精美的包裝。 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 二、作文擬題的方法：愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) （一）修辭法 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 比喻。以“挫折”為話(huà)題——《你別把我看扁了》 《那個(gè)障礙粉碎了我》愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 反問(wèn)。 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 對(duì)偶。以“書(shū)”為話(huà)題——《別了，漫畫(huà)書(shū)！》。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 不等式：以“素質(zhì)教育”為話(huà)題《成績(jī)≠素質(zhì)》 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 以“關(guān)注生活”為話(huà)題《生活？？？》生活充滿(mǎn)了新鮮，需要隨時(shí)關(guān)注 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)五、點(diǎn)鐵法（北宋江西詩(shī)派黃庭堅(jiān)主張“脫胎換骨，點(diǎn)鐵成金” ）愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 以“童年”為話(huà)題《水中的童年》《與櫻木花道一起成長(zhǎng)》 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 以“父親”為話(huà)題《從頭開(kāi)始》作為理發(fā)師的父親 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 以“幫助”為話(huà)題《“人”字是支撐的結(jié)構(gòu)》護(hù)送殘疾同學(xué)上學(xué)愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 標(biāo)題是文章的眼睛，是文章內(nèi)容和讀者情感心理之間的第一個(gè)接觸點(diǎn)，是讓人一見(jiàn)鐘情的因子，也提供給讀者窺視文章內(nèi)容的獨(dú)特視角。（多看報(bào)紙?bào)w育版、娛樂(lè)版標(biāo)題）愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)第三講:揚(yáng)長(zhǎng)避短選文體，出類(lèi)拔萃分?jǐn)?shù)高愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)——話(huà)題作文的文體創(chuàng)新方法 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)既然話(huà)題作文不限制文體，那么考生完全可以選擇一種自己擅長(zhǎng)的文體。能寫(xiě)成作文的文體除要求中學(xué)生掌握的記敘文、議論文、說(shuō)明文外，還可寫(xiě)應(yīng)用文，如書(shū)信、新聞、特寫(xiě)、報(bào)告等；寫(xiě)文學(xué)作品，如小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、劇本等；寫(xiě)雜文、寓言故事、童話(huà)等等都可以。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 要看自己擅長(zhǎng)寫(xiě)什么文體，有的學(xué)生長(zhǎng)于形象思維，就該選記敘、抒情的文體，有的學(xué)生長(zhǎng)于理性思考，就該選用議論的文體。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 考慮用哪一種文體寫(xiě)，最能寫(xiě)出深度和新意。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)開(kāi)頭求奇。結(jié)尾對(duì)人物或事物進(jìn)行總結(jié)、評(píng)價(jià)，表達(dá)作者的看法，突出文章的中心。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 古龍的小說(shuō)相信大家都接觸過(guò)，可能是書(shū)，可能是電視。愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 那么，怎樣去營(yíng)造“意料之外，情理之中”古龍式結(jié)尾呢？愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng) 想象。 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)多看看《微型小說(shuō)》。”考生平時(shí)習(xí)作中有意識(shí)的追求，考試中熟練的“包裝”一些語(yǔ)句，弄出幾顆明亮的“星星”，會(huì)使自己的作文生色，從而贏得閱卷老師的青睞，取得好的成績(jī)。 愛(ài)語(yǔ)文此段文字，作者十分巧妙的運(yùn)用了極富時(shí)代特性的新聞和廣告語(yǔ)，風(fēng)趣幽默而又極其傳神的寫(xiě)出了兩種人對(duì)同一事物截然不同的態(tài)度。 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)這樣寫(xiě)又比說(shuō)“誠(chéng)信是最寶貴的人生品格，它比什么都重要”要高出一籌?！比绻麨榱藞D省事，把它改成“魚(yú)戲東西南北”一句話(huà)，還有什么意思？再如，什么是生活？這也是很難用抽象語(yǔ)言概括的，但會(huì)寫(xiě)作的學(xué)生是有辦法的，他這樣解說(shuō)： 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)生活是鏡子，你哭它也哭，你笑它也笑； 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)生活是美酒，會(huì)喝的說(shuō)它甜，不會(huì)喝的說(shuō)它苦； 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)生活是一首詩(shī)，有抑揚(yáng)頓挫，也有平平仄仄； 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)生活是一首歌，有低沉憂(yōu)傷，也有激昂歡樂(lè)。可見(jiàn)形象思維是文章妙趣橫生的關(guān)鍵，絕不是一句“啰嗦”就能否定的。如： 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)——只有極為偶然的機(jī)會(huì)，看到幾本《兒童畫(huà)報(bào)》，讓我的夢(mèng)不至于枯萎。 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)——羅納爾多就像一輛老汽車(chē)，這一次發(fā)動(dòng)機(jī)壞了，下一次是減震器，接下來(lái)是剎車(chē)、油箱！ 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)第四招：巧妙的展示知識(shí)面 （該驕傲?xí)r就驕傲） 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)我曾讓好幾屆學(xué)生寫(xiě)過(guò)同一個(gè)作文題目《我與書(shū)》，一些同學(xué)只是平淡的交代了與書(shū)結(jié)識(shí)的過(guò)程，一些同學(xué)則開(kāi)書(shū)單，只有很少的同學(xué)知道巧妙地展示自己的知識(shí)面。 愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)——在那里，我傾聽(tīng)“曠野的呼聲”、“喧嘩與騷動(dòng)”，看見(jiàn)“伊豆的舞女”，感受“百年孤獨(dú)”。同樣的意思，但表達(dá)方式不同，給讀者的感受和信息也就大有差別。讀他關(guān)于文字改革的提議，使我產(chǎn)生對(duì)他的不信任；聽(tīng)他對(duì)于起義農(nóng)民的評(píng)價(jià)，益使我對(duì)他懷疑。（該不用就不用）愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)我所指的是一種很長(zhǎng)的單句，在某個(gè)成分上十分煩瑣，卻能起到一種強(qiáng)調(diào)的效果。（該省略就省略）愛(ài)語(yǔ)文網(wǎng)我們常?？措娨晞』螂娪?，往往為了情節(jié)的發(fā)展，劇中的某一個(gè)主人公快要死的時(shí)候，對(duì)著旁邊的人說(shuō)兩話(huà)以后，沒(méi)有說(shuō)完就斷氣了……，這種手法在我們的