小學(xué)語文閱讀教學(xué)有效性的研究課題方案-wenkub
2023-05-25 03:52:57 本頁面
【正文】 段:閱讀興趣的培養(yǎng)； 預(yù)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)； 隨文識字能力的培養(yǎng)； 認真傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)?！ 《⒄n題的界定 教學(xué)的有效性是指有效率的教學(xué)，即指在一定的教學(xué)投入（時間、精力、努力）內(nèi)帶來的最好教學(xué)效果的教學(xué)，是卓有成效的教學(xué)；教師遵循教學(xué)活動的客觀規(guī)律，以盡可能少的時間、精力和物力投入，取得盡可能多的教學(xué)效果，從而實現(xiàn)一定的教學(xué)目標(biāo)，滿足社會和個人的教育價值需求?！边@段話講的也是閱讀教學(xué)中存在的問題。要提高小學(xué)語文教學(xué)的有效性，就以提高閱讀教學(xué)的有效性為突破口。每篇文章都富有思想性、情意性和美感性；每篇文章都講究結(jié)構(gòu)完整、用語準(zhǔn)確、表達清楚。首先是因為在語文教學(xué)課堂中集中地反映出一個教師的語文教學(xué)理念，集中地表現(xiàn)出一個教師駕馭教材、控制課堂、組織學(xué)生、運用教法的能力和水平。因而，人們一提到語文課，往往想得較多的是閱讀教學(xué)。這些作品是學(xué)生學(xué)習(xí)祖國語言的典范，是識字的有效途徑，是學(xué)習(xí)作文的范例，是了解民族文化傳統(tǒng)、拓展知識視野、培養(yǎng)道德情操和審美情趣、鍛煉思維能力的憑借。語文閱讀教學(xué)有效性的研究課題實施方案 課題研究的對象和內(nèi)容 ?。ㄒ唬┭芯繉ο螅?小學(xué)一至六年級學(xué)生?！伴喿x是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維，獲得審美體驗的重要途徑。在有關(guān)語文教學(xué)研究的論文中，“語文教學(xué)過程”往往是“閱讀教學(xué)過程”的同義語；“語文教學(xué)方法”常常是“閱讀教學(xué)方法”的代名詞。其次，閱讀課是以一篇篇文章為師生課堂對話的中介。語文教師要研究和處理好每篇文章，都要調(diào)動多方面的知識儲備、全方位的理論素養(yǎng)，甚至教師個人的人格魅力?？v觀我區(qū)語文閱讀教學(xué)。因而提高閱讀教學(xué)的有效性迫在眉睫。 小學(xué)語文閱讀教學(xué)的有效性是指在40分鐘內(nèi)教師優(yōu)化教學(xué)過程，創(chuàng)造性地整合、使用教材，促使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到最大限度的提高?！ ≈卸?抓關(guān)鍵詞句理解課文能力的培養(yǎng)； 2概括能力的培養(yǎng)； 質(zhì)疑能力的培養(yǎng)； 積累好詞佳句習(xí)慣的培養(yǎng)。 在全區(qū)小學(xué)語文教師中形成小學(xué)語文課堂教學(xué)有效性研究的氛圍，形成一支較強的語文教師隊伍，提升我區(qū)小學(xué)語文教育教學(xué)質(zhì)量?！ 。ǘ┭芯康姆椒ā ”菊n題在《區(qū)域課堂教學(xué)模式創(chuàng)新與實踐研究》的總課題的指導(dǎo)下開展研究，以行動研究法為主，以調(diào)查法、經(jīng)驗總結(jié)法、文獻法等為輔。 調(diào)查
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