word版可編輯-初二信息技術(shù)程序設(shè)計教案精心整理-wenkub
2023-05-24 22:01:32 本頁面
【正文】 里，*10的4次方千米，*10的14次方千米，那么孫悟空要翻多少筋斗才能到達(dá)織女星？如果孫悟空每秒翻一個筋斗，那么他要連續(xù)不停地翻多少年能到織女星？學(xué)生：思考，書寫計算過程二、“孫悟空上織女星”程序1．分析問題與確定算法（1）教師引領(lǐng)學(xué)生一起梳理問題，確定算法一個筋斗的距離：j = *10^4km地球與織女星的距離：z = *10^14km一年的秒數(shù)：m=365（天）*24（小時）*60（分鐘）*60（秒）=31536000（2）學(xué)生嘗試用流程圖完成算法描述開始結(jié)束 2．編寫VB程序（1）學(xué)生觀察程序的界面，說說使用了哪些控件學(xué)生回答：1個Image圖形2個mand命令按鈕（2）修改屬性學(xué)生：參照教材各控件的屬性及屬性值，修改控件的屬性 控件名屬性屬性值Form1Caption孫悟空上織女星Image1stretchTrue 修改圖片的大小以適應(yīng)控件的大小Picture加載圖片Command1Caption開始Command2Caption結(jié)束（3）輸入程序“開始”按鈕程序代碼代碼含義及功能Rem輸入信息注釋語句let j = *10^4將一個筋斗的距離存入變量j中l(wèi)et z = *10^14將地球與織女星的距離存入變量z中l(wèi)et m = 31536000將一年的秒數(shù)存入變量m中Rem處理信息注釋語句let n = Int(z/j)計算筋斗數(shù)，存入變量n中l(wèi)et y = Int(n/m)計算年數(shù)，存入變量y中Rem 輸入信息注釋語句Print換行Print“孫悟空要翻。【教學(xué)重難點】（1）常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式、語句等程序的基本概念。3．情感態(tài)度與價值觀（1）通過趣味VB程序編寫，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)程序設(shè)計的興趣。（2）總結(jié)如何選擇合理的控件來滿足程序設(shè)計的需要。學(xué)生：分小組在電子白板上演示編程的四個過程，重點突破圖像、圖片框控件的選用和操作。演示：演示學(xué)生的作品，找出問題，一起探討解決方法。三、例題演示教師：布置任務(wù)《求圓面積》程序，先以在數(shù)學(xué)問題中如何計算引出公式，明白編寫該程序的目的是簡化繁瑣的人工計算過程。二、認(rèn)識界面教師：引導(dǎo)學(xué)生打開VB程序，新建窗體。（2）通過例題的演示和探究實踐，了解在VB中編程的一般過程，掌握常用控件的使用。這需要我們反復(fù)的實踐、思考與調(diào)整。設(shè)計注重趣味性、生活化與挑戰(zhàn)性程序設(shè)計一直是學(xué)生最頭疼的知識點，如何使枯燥的教學(xué)內(nèi)容變得富有趣味性，讓學(xué)生學(xué)得輕松、有效？這是我們本學(xué)期編程教學(xué)需要解決的關(guān)鍵問題。為了上好這一堂課，該教學(xué)方案注意了以下幾點：回答了學(xué)習(xí)的必要性問題“為什么要學(xué)習(xí)程序設(shè)計？學(xué)習(xí)程序設(shè)計能為我們干什么？”這是學(xué)生在學(xué)習(xí)程序設(shè)計時經(jīng)常問老師的問題。討論學(xué)習(xí)：“競賽評分器”程序適用于哪些比賽，比賽規(guī)則是怎樣的？提出對此程序功能的修改方案。要求只稱一次，就可將這箱半鋼的表殼從10個箱子中區(qū)分出來。請大家開動腦筋，找出解決下列問題的算法。教師進(jìn)行統(tǒng)計，得出結(jié)果：最少1次，最多5次。三、游戲激趣，了解算法玩“猜生日”游戲，說一說你猜的方法游戲規(guī)則：兩個同學(xué)為一組，互相猜對方的生日（不要月份，只要日期。解數(shù)學(xué)題的過程（師生共同總結(jié)）：程序設(shè)計的過程請學(xué)生完成以下“連連看”： 總結(jié)： 程序設(shè)計的過程為：首先對要解決的問題進(jìn)行分析，在擬定出一套解決的方法與步驟（確定算法），再選用一種計算機能接受的程序設(shè)計語言來描述具體的步驟，最后輸入、運行與調(diào)試程序。計算機語言很多，如：Visual Basic、Turbo Pascal、C語言、C++、Java等。三、程序設(shè)計語言問題：計算機程序有哪些種類以及他們是怎么執(zhí)行的？學(xué)生：查閱書本和教師提供的資料，完成學(xué)習(xí)任務(wù)。開電腦，走路，吃飯，上課都是一系列步驟的有序有邏輯組合?！窘虒W(xué)方法】啟發(fā)式、任務(wù)驅(qū)動、演示、實例、實踐操作【教學(xué)過程】程序設(shè)計簡介第一課時一、問題導(dǎo)入，揭示教學(xué)內(nèi)容大家有沒有玩過電腦游戲？有沒有同學(xué)想過自己設(shè)計和編寫游戲？游戲就是程序，要想設(shè)計、制作游戲，就應(yīng)該學(xué)習(xí)“設(shè)計程序”。（2）通過對現(xiàn)實問題的分析與解決，讓學(xué)生認(rèn)識到生活中到處是程序，而程序解決的往往就是生活中的現(xiàn)實問題，培養(yǎng)學(xué)生利用計算機解決實際問題的能力。（1）體驗程序設(shè)計的內(nèi)涵及魅力，產(chǎn)生對程序設(shè)計的求知欲，形成積極主動地學(xué)習(xí)態(tài)度。今天我們一起來認(rèn)識和了解程序，它并不神秘，相反它會給我們帶來很多樂趣。通過這些有序的指令（自然語言、符號語言等）完成了一項具體的工作，這些指令的集合就是程序。教師：課件展示程序設(shè)計語言分類機器語言：二進(jìn)制代碼匯編語言高級語言：根據(jù)要求選用不同的高級語言。但是，計算機語言只是一種工具，如果你大腦中沒有解題的方法與步驟，光有工具是沒有用處的。程序設(shè)計的好壞取決于 “算法”的好壞。如12日）。 “猜生日”游戲的算法，用流程圖描述看來該游戲的算法優(yōu)于大部分同學(xué)的算法，那它又是怎么猜大家的生日的呢？假如老師的生日是12日，計算機猜了哪幾個數(shù)？假如生日是27日，計算機又猜了哪幾個數(shù)？流程圖的概念、符號名稱、含義（師生共同總結(jié)）猜中間數(shù)的方法算法擇優(yōu)上面的例子讓我們可以明白一個好算法必須用到科學(xué)的方法，我們在解決問題時應(yīng)努力找出最簡單的方法。A、一位商人有9枚銀元，其中有1枚略輕的是假銀元。學(xué)生討論，找出最優(yōu)算法五、程序與軟件軟件是計算機程序、數(shù)據(jù)和相關(guān)文檔資料的集合，程序是軟件的重要組成部分。六、總結(jié)通過這堂課的學(xué)習(xí)我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了程序設(shè)計的步驟、算法、軟件等知識。如果教師引導(dǎo)不當(dāng)，就會導(dǎo)致學(xué)生沒有明確的目標(biāo)，缺乏學(xué)習(xí)的動力。在設(shè)計時我本著生活化、趣味性與挑戰(zhàn)性的原則，進(jìn)行了嘗試。也許，這就是教學(xué)富有魅力的地方了。：（1）逐步養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)、科學(xué)的程序設(shè)計思想。學(xué)生：自學(xué)課件中認(rèn)識界面，知道界面的組成，然后回答老師對界面組成部分的提問，同時師生共同學(xué)習(xí)界面的一些基本操作方法，認(rèn)識常用的控件及其功能，并且嘗試控件的拖放及屬性設(shè)置。學(xué)生：觀看程序界面，明確該程序的操作過程，從而引出本程序的算法分析，明白各控件的使用目的以及控件屬性的設(shè)置。師生：總結(jié)編程的一般過程：建立程序界面—設(shè)置對象屬性—輸入代碼—運行與調(diào)試程序—保存程序。師生合作，共同評價作品。 第2章 程序設(shè)計基礎(chǔ)【教學(xué)目標(biāo)】1．知識與技能（1）了解VB程序的常量、變量、函數(shù)、表達(dá)式、語句等基本概念（2）能在VB環(huán)境中編寫順序、選擇、和循環(huán)三種基本結(jié)構(gòu)組合的程序（3）了解VB中對象、屬性、事件和方法等的概念，體驗面向?qū)ο蟪绦蛟O(shè)計。（2）培養(yǎng)學(xué)生良好的程序設(shè)計的習(xí)慣和提高用編程方法解決實際問題的能力。（2）掌握順序結(jié)構(gòu)、選擇結(jié)構(gòu)、循環(huán)結(jié)構(gòu)的書寫格式及語句的執(zhí)行過程。n。強調(diào)：（1）英文狀態(tài)輸入程序，標(biāo)點符號也必須是英文狀態(tài)下輸入，雙引號里面的信息除外。字符串變量：空串 數(shù)值型變量：0邏輯型變量： false任務(wù)一：判斷下列各式是否正確：(1)intBeginTime=Time() (2) N=N+1 (3) a=a+b+c (4)X= “北京 ” (5) X=Y (6) x1=x (7)M=1 (8) 1= M (9) x=1 (10) a=5 b=6 b=b+a a=a+b 則: a= _____ b=_______（二）注釋語句 ：為提高程序的可讀性，對程序進(jìn)行必要的注釋，但程序運行過程中不執(zhí)行注釋語句。（3）掌握VB表達(dá)式的
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