視聽與傳播理論ppt課件-wenkub
2023-05-18 06:49:15 本頁面
【正文】 統(tǒng) 文化 傳播技術(shù) 態(tài)度 知識 社會系統(tǒng) 文化 貝羅模式傳播 （ SMCR模式 ） 貝羅傳播模式 B教學方法 L教材 M教學媒體 P心理結(jié)構(gòu) 怎樣教 S社會結(jié)構(gòu) Z教育目的 在什么情況下教 教什么 用什么教 為什么教 教誰 教 學 海曼 — 弗朗克傳播模式 海曼 —弗朗克傳播模式 確定信息 選擇媒體 調(diào)整再傳送 通道傳送 接收解釋 評價反饋 教育傳播 – 教育傳播要素 在教育傳播中，構(gòu)成傳播系統(tǒng)的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒體、通道、環(huán)境等。 – 狹義的傳播主要指人所進行的信息傳播，而且又分為人的內(nèi)在傳播（或稱自我傳播）、人與人的傳播 。 ? 在學校中 ， 應用各種教育 、 教學工具 ， 可以使得教育更為具體 、 直觀 ， 從而去獲得更好的抽象 。 ―經(jīng)驗之塔” 的 基本觀點 ? ―塔 ” 中最底層的經(jīng)驗 ， 是最直接最具體的經(jīng)驗 ， 越住上升 ， 則越趨于抽象 。 ? 靜態(tài)圖像、廣播、錄音 – 由靜態(tài)圖像、廣播、錄音等提供的信息，通常能為沒有文字閱讀能力的人所理解。 觀察的經(jīng)驗 ? 觀摩示范 – 觀摩示范是將重要的事實、過程與觀念用形象動作去呈現(xiàn)出來，使學生進行有目的的準確的觀察，從而獲得一種觀察經(jīng)驗。 – 耳廓效應對聲音定位能起到一定的輔助作用，特別是對頻率較高的聲音。 人耳的聲音定位機理 ? 雙耳效應 – 聲音繞過頭部在兩耳間產(chǎn)生的聲壓級差。 ? 人耳的非線性效應 – 人耳的掩蔽效應：一個聲音在聽覺上會掩蓋其他聲音。有右撇現(xiàn)象 視覺心理與構(gòu)圖 ? 構(gòu)圖是把對象及造型元素加以有機組織、選擇和安排，構(gòu)成畫面樣式的一種創(chuàng)作活動。 ? 構(gòu)圖元素包括線條、色彩、明暗、節(jié)奏等。 – 雞尾酒會效應：在紛亂的酒會現(xiàn)場，人們照樣能聽出其中某個人的聲音來。 – 聽覺神經(jīng)中樞就是根據(jù)相位差和聲壓級差等因素進行綜合判斷，來確定聲音方位。 言語 符號 視覺符號 廣播 錄音 照片 幻燈 電影 電視 參觀展覽 野外旅行 觀摩示范 參與演戲 設計的經(jīng)驗 有目的的直接的經(jīng)驗 觀察經(jīng)驗 做的經(jīng)驗 抽象的經(jīng)驗 ―經(jīng)驗之塔”理論 ? 戴爾的 “ 經(jīng)驗之塔 ” (三大類十個層次 )
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