視聽(tīng)與傳播理論ppt課件(完整版)
【正文】 ECEIVER) 通道 (CHANNEL) 符 號(hào) 內(nèi) 容 成分 結(jié)構(gòu) 信息 (MESSAGE) 視 聽(tīng) 觸 嗅 味 傳播技術(shù) 態(tài)度 知識(shí) 社會(huì)系統(tǒng) 文化 傳播技術(shù) 態(tài)度 知識(shí) 社會(huì)系統(tǒng) 文化 貝羅模式傳播 （ SMCR模式 ） 貝羅傳播模式 B教學(xué)方法 L教材 M教學(xué)媒體 P心理結(jié)構(gòu) 怎樣教 S社會(huì)結(jié)構(gòu) Z教育目的 在什么情況下教 教什么 用什么教 為什么教 教誰(shuí) 教 學(xué) 海曼 — 弗朗克傳播模式 海曼 —弗朗克傳播模式 確定信息 選擇媒體 調(diào)整再傳送 通道傳送 接收解釋 評(píng)價(jià)反饋 教育傳播 – 教育傳播要素 在教育傳播中，構(gòu)成傳播系統(tǒng)的要素包括教育者、教育信息、受教育者、媒體、通道、環(huán)境等。 ? 在學(xué)校中 ， 應(yīng)用各種教育 、 教學(xué)工具 ， 可以使得教育更為具體 、 直觀 ， 從而去獲得更好的抽象 。 ? 靜態(tài)圖像、廣播、錄音 – 由靜態(tài)圖像、廣播、錄音等提供的信息，通常能為沒(méi)有文字閱讀能力的人所理解。 – 耳廓效應(yīng)對(duì)聲音定位能起到一定的輔助作用，特別是對(duì)頻率較高的聲音。 ? 人耳的非線(xiàn)性效應(yīng) – 人耳的掩蔽效應(yīng)：一個(gè)聲音在聽(tīng)覺(jué)上會(huì)掩蓋其他聲音。 ? 構(gòu)圖元素包括線(xiàn)條、色彩、明暗、節(jié)奏等。 – 聽(tīng)覺(jué)神經(jīng)中樞就是根據(jù)相位差和聲壓級(jí)差等因素進(jìn)行綜合判斷，來(lái)確定聲音方位。 ? 室外旅行 – 見(jiàn)習(xí)旅行的目的主要是為了觀察在課堂上看不到的處于自然狀態(tài)的事物。 ? 教育應(yīng)從具體經(jīng)驗(yàn)入手 ， 逐步過(guò)渡到抽象 。 傳播的概念＆類(lèi)型 傳播的類(lèi)型 傳播 植物的傳播 動(dòng)物的傳播 人的傳播 機(jī)器的傳播 人對(duì)人的傳播 人的內(nèi)在傳播 人際傳播 組織傳播 大眾傳播 教育傳播 傳播的類(lèi)型 傳播的類(lèi)型 ? 人際傳播： – 是個(gè)人與個(gè)人之間的信息交流活動(dòng) ? 組織傳播： – 是組織與組織之間、組織內(nèi)部成員之間的信息交流活動(dòng)。 甲 乙 教育傳播的基本原理 ? 共同經(jīng)驗(yàn)原理 – 教師與學(xué)生必須把溝通建立在雙方共同經(jīng)驗(yàn)范圍內(nèi)，才能進(jìn)行有效的傳播； – 要使學(xué)生了解一件事物，教師必須用學(xué)生經(jīng)驗(yàn)范
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