模塊四教學(xué)組織形式-wenkub
2023-05-17 04:19:21 本頁(yè)面
【正文】 AD相同，整個(gè)小組的成功與否取決于各個(gè)成員總的提高程度；（3）切塊拼接法(Jigsaw)：在切塊拼接法中，首先將學(xué)生分到不同的小組中，并且將所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容也分成幾部分，小組中每人負(fù)責(zé)一個(gè)部分，然后，各個(gè)小組中學(xué)習(xí)相同內(nèi)容的學(xué)生組成“專家組”(expert group)，在一起共同討論他們所要學(xué)習(xí)的那部分內(nèi)容，直至掌握，接著這些學(xué)生分別返回各自的小組，教同組其他同學(xué)他所負(fù)責(zé)的那部分內(nèi)容，最后，進(jìn)行個(gè)人測(cè)試；（4）共學(xué)式(learning together ，簡(jiǎn)稱LT)：要求學(xué)生在4—5人異質(zhì)小組中學(xué)習(xí)指定的作業(yè)單(assignment sheets)，小組共交一份作業(yè)單，依小組的成績(jī)給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，這種方法強(qiáng)調(diào)學(xué)生共同學(xué)習(xí)前的小組組建活動(dòng)和對(duì)小組內(nèi)部組員活動(dòng)情況的定期討論；（5）小組調(diào)查法(group investigation，簡(jiǎn)稱GI)：這一方法主要有四個(gè)階段，階段一：選題并分組，首先，教師向全班提出一個(gè)寬泛的總問(wèn)題，然后讓學(xué)生列舉自己要調(diào)查的問(wèn)題，教師對(duì)這些問(wèn)題進(jìn)行概括，刪除重復(fù)的子問(wèn)題，并加以歸類，然后讓每個(gè)學(xué)生選擇參加研究某一個(gè)子問(wèn)題，參加同一子問(wèn)題的學(xué)生自然成組；階段二：小組調(diào)查設(shè)計(jì)，各小組通過(guò)討論確定調(diào)查活動(dòng)的過(guò)程，進(jìn)行任務(wù)分工并實(shí)施，教師在此期間提供幫助和指導(dǎo)；階段三：小組總結(jié)報(bào)告，每個(gè)小組做一下介紹或展覽，向全班交流他們的發(fā)現(xiàn)；階段四：開展評(píng)價(jià)。 如果學(xué)有余力，試著從其他角度對(duì)案例中觸及你的問(wèn)題進(jìn)行討論； 《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》 案例思考 教學(xué)實(shí)施 ：小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)和局限性 167。應(yīng)用Excel設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)量規(guī)必修20記15分【模塊測(cè)評(píng)】活動(dòng)3 應(yīng)用Excel進(jìn)行教學(xué)統(tǒng)計(jì) 活動(dòng)1《牛刀小試》案例分析必修18 主題二 掌握常用教學(xué)組織形式的特點(diǎn)與應(yīng)用方法（《標(biāo)準(zhǔn)》，）；3.模塊四:教學(xué)實(shí)施與教學(xué)評(píng)價(jià) （學(xué)習(xí)時(shí)間:10月15日10月23日） 能夠利用基本的信息化教學(xué)環(huán)境開展教學(xué)（《標(biāo)準(zhǔn)》，）；4. 教學(xué)評(píng)價(jià) 1.能夠使用形成性評(píng)價(jià)、總結(jié)性評(píng)價(jià)常用的方法設(shè)計(jì)教學(xué)評(píng)價(jià)方案（《標(biāo)準(zhǔn)》）；4.活動(dòng)1《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》案例分析必修16 活動(dòng)3 應(yīng)用博客工具進(jìn)行教學(xué)反思必修17【學(xué)習(xí)內(nèi)容】 模塊四測(cè)評(píng)活動(dòng)1 必選案例《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》案例分析案例知識(shí)點(diǎn)導(dǎo)讀案例《英語(yǔ)課堂發(fā)生的意外》覆蓋的主要知識(shí)點(diǎn)為：167。 教學(xué)實(shí)施 ：小組合作學(xué)習(xí)應(yīng)用過(guò)程中的要點(diǎn) 167。 發(fā)起一個(gè)主帖，分享你對(duì)本案例5個(gè) 要求每個(gè)學(xué)員至少發(fā)一個(gè)主帖，回一次別的學(xué)員的帖。教學(xué)實(shí)施：合作學(xué)習(xí)中的分組策略構(gòu)建合作學(xué)習(xí)小組是進(jìn)行合作學(xué)習(xí)的組織前提。組內(nèi)異質(zhì)為互助合作奠定了基礎(chǔ)，而組間同質(zhì)又為在全班各小組間展開公平競(jìng)爭(zhēng)創(chuàng)造了條件。（2）為小組起一個(gè)響亮的名字。這樣，便于組長(zhǎng)分工，也便于教師抽查。（2）小組活動(dòng)安排在教師向全班講課或?qū)W生個(gè)人自學(xué)之后進(jìn)行比較有效。（6）具體活動(dòng)方式盡量多樣化，可利用各種討論、角色扮演、個(gè)案研究、模擬、參觀等有效的方式進(jìn)行。教師應(yīng)該明確幾種常用教學(xué)組織形式的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)，并且掌握幾種常用教學(xué)組織形式的應(yīng)用要點(diǎn)，針對(duì)多種教學(xué)組織形式的利與弊進(jìn)
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