抽樣設計ppt課件(2)-wenkub
2023-05-14 02:06:03 本頁面
【正文】 ?描述樣本容量的確定方法 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。因為它當時抽樣所依據(jù)的并不是美國全體已登記的選民名單，而是以訂閱 《 文摘 》 雜志用戶作為調(diào)查對象。 高等教育出版社， 2022年 1月 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 版） 高等教育出版社， 年 月2022/5/26 4 抽樣設計概述 ?抽樣的基本術語 ?采取抽樣調(diào)查的原因 ?抽樣與全面調(diào)查 ?開發(fā)樣本計劃的程序 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 ?抽樣誤差 ： ? 抽樣誤差是在調(diào)查中因使用的樣本而發(fā)生的任何誤差。 ?抽樣框誤差主要來自兩方面： ?①總體一部分成員不在抽樣框內(nèi)； ?②抽樣框內(nèi)一部分成員不屬于目標總體。 2022/5/26 7 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 ?步驟 2識別抽樣框 ? 評估抽樣框誤差的關鍵在于： ①判斷列人抽樣框中的人與總體的差異程度； ②估計總體中哪幾類人未列入抽樣框中。 ? 樣本計劃根據(jù)調(diào)查目標和其他限制條件而存在不同之處。 2022/5/26 10 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 ? 研究者可以執(zhí)行再抽樣，選擇更多的受訪者加入樣本直至達到一個令人滿意的有效化水平。 ? 缺點：要求總體元素的完整列表。 ? 系統(tǒng)抽樣中存在一個危險，即如果在元素列表中存在自然的周期性，系統(tǒng)抽樣可能產(chǎn)生有嚴重誤差的估計。 ? 整群抽樣通過簡化抽樣程序在獲得經(jīng)濟效率上比簡單隨機抽樣走得更遠。 ? 我們無法知道選人的元素是否是目標總體的代表。 2022/5/26 17 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 2022/5/26 18 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 2022/5/26 19 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 2022/5/26 20 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 。 ? 樣本容量與樣本對總體的代表性無關。 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 11 niy y in ?? ?2211 ()1nis y y i yn???? ? 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2022年 1月 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 版） 高等教育出版社， 年 月2022/5/26 28 簡單隨機抽樣下的樣本容量 ?有限總體修正系數(shù) (fpc) fpc修正的方差公式是 22 1()11niyi yNnsynN???????????? ???? ????????? 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 計算估計的變異系數(shù)： (4)應用下列公式求得所需樣本容量： ? ? /YYCY??222?( / 2 ) ( )* YZ a Cnr? 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀高等學校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 ? 本質(zhì)上涉及一個雙重加權組合。 ? 從每一層中抽取的元素數(shù) nh以下式給出： 2022/5/26 34 ()hNn h nN? 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材
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