抽樣設(shè)計(jì)ppt課件(2)(完整版)
【正文】 體必須得到正確而且精確的定義，因?yàn)槿绻傮w定義錯(cuò)誤可能會(huì)導(dǎo)致整個(gè)市場研究項(xiàng)目的失敗。 ? 抽樣框誤差 是抽樣框不能解釋總體的程度。 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2022年 1月 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 版） 高等教育出版社， 年 月第 11章 抽樣設(shè)計(jì) 教學(xué)目標(biāo)： 術(shù) 2022/5/26 1 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。因?yàn)樗?dāng)時(shí)抽樣所依據(jù)的并不是美國全體已登記的選民名單，而是以訂閱 《 文摘 》 雜志用戶作為調(diào)查對象。 ?抽樣誤差 ： ? 抽樣誤差是在調(diào)查中因使用的樣本而發(fā)生的任何誤差。 2022/5/26 7 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 ? 樣本計(jì)劃根據(jù)調(diào)查目標(biāo)和其他限制條件而存在不同之處。 ? 研究者可以執(zhí)行再抽樣，選擇更多的受訪者加入樣本直至達(dá)到一個(gè)令人滿意的有效化水平。 ? 系統(tǒng)抽樣中存在一個(gè)危險(xiǎn)，即如果在元素列表中存在自然的周期性，系統(tǒng)抽樣可能產(chǎn)生有嚴(yán)重誤差的估計(jì)。 ? 我們無法知道選人的元素是否是目標(biāo)總體的代表。 2022/5/26 18 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 2022/5/26 20 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 。 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2022年 1月 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 版） 高等教育出版社， 年 月2022/5/26 28 簡單隨機(jī)抽樣下的樣本容量 ?有限總體修正系數(shù) (fpc) fpc修正的方差公式是 22 1()11niyi yNnsynN???????????? ???? ????????? 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 ? 本質(zhì)上涉及一個(gè)雙重加權(quán)組合?？傮w是由市場研究目標(biāo)規(guī)定的整個(gè)集合，樣本是總體的一個(gè)具有代表性的子集，樣本具有不同的基本單位。最后，樣本設(shè)計(jì)還要確定樣本容量，樣本容量與總本體容量的關(guān)系并不大，主要取決于預(yù)算，研究目標(biāo)和數(shù)據(jù)使用方法等，我們可以運(yùn)用統(tǒng)計(jì)方法加以確定。在調(diào)查中因使用樣本會(huì)發(fā)生抽樣誤差，而抽樣框是總體所有樣本單位的完整列表，一個(gè)抽樣框可能會(huì)有來自抽樣框內(nèi)成員與目標(biāo)總體不符造成的誤差。 2022/5/26 33 1? ?( / )Hh h y h h y hhn N N n???? ? 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 高等教育出版社， 2022年 1月 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 版） 高等教育出版社， 年 月2022/5/26 30 簡單隨機(jī)抽樣下的樣本容量 ?為了保證在預(yù)期平均值固定百分比范圍內(nèi)的估計(jì)值，應(yīng)按照下列程序 ： (1)規(guī)定可接受的相對容許水平 (r)，這個(gè)值表示為一個(gè)固定百分比 (2)決定可 靠性系數(shù) (Za， 2)。 高等教育出版社， 2022年 1月 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 版） 高等教育出版社， 年 月2022/5/26 26 簡單隨機(jī)抽樣下的樣本容量 ? 簡單隨機(jī)抽樣下獲得的估計(jì)值是它們相應(yīng)的總體值的無偏估計(jì)量。 高等教育出版社， 2022年 1月 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 版） 高等教育出版社， 年 月2022/5/26 23 樣本容量 ?樣本容量與樣本代表性和精確度之間的關(guān)系 ?影響樣本容量的因素 ?簡單隨機(jī)抽樣下的樣本容量 ?分層抽樣下的樣本容量 普通高等教育“十一五”國家級規(guī)劃教材 面向 21世紀(jì)高等學(xué)校市場營銷專業(yè)主干課教材 景奉杰、曾伏娥主編 市場營銷調(diào)研（第 2版） 169。 ? 這種誤差，在全面調(diào)查和抽樣調(diào)查過程中都可能存在。 ? 當(dāng)抽樣框有限或太小以及受訪者可以提供其他合格的受訪者的名字時(shí)，參考樣本是最適宜的。樣本的代表性必
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