【正文】 用。今后幾年自治區(qū)各類建筑施工企業(yè)、房地產(chǎn)開發(fā)企業(yè)、勘察設(shè)計(jì)單位、工程造價(jià)咨詢公司、建設(shè)工程招標(biāo)代理機(jī)構(gòu)、建設(shè)工程監(jiān)理公司以及建設(shè)管理部門，都急需具有較強(qiáng)專業(yè)技能的施工技術(shù)及管理專業(yè)人才。但建筑業(yè)從業(yè)人員中等專業(yè)以上的技術(shù)人員與 管理人員僅占從業(yè)人員總數(shù)的 8%，這個(gè)比例遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于全國各行業(yè) 18%的平均水平。隨著建筑業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整步伐加快，生產(chǎn)方式變革逐步展開，較具規(guī)模的國內(nèi)大型建筑業(yè)將從傳統(tǒng)施工總承包的業(yè)務(wù)模式向技術(shù)整合層次更高，利潤更豐厚的工程總承包方向轉(zhuǎn)變。建筑業(yè)增加值占國內(nèi)生產(chǎn)總值的比重達(dá) %，成為拉動國民經(jīng)濟(jì)快速增長的重要力量。 中央財(cái)政支持高等職業(yè)學(xué)校 專業(yè)建設(shè)方案 —— 建筑工程技術(shù)專業(yè) 烏蘭察布職業(yè)學(xué)院 2020年 10 月 2 目 錄 .......................................................................................................................1 我國建筑行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀 ........................................................................................1 我國建筑行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 .........................................................................1 內(nèi)蒙古自治區(qū)內(nèi)建筑行業(yè)發(fā)展的現(xiàn)狀 ........................................................1 人才結(jié)構(gòu)及需求狀況 ...........................................................................................2 專業(yè)發(fā)展前景分析 ..............................................................................................2 2．專業(yè)基本情況及發(fā)展優(yōu)勢 ............................................................................................3 校企合作的辦學(xué)模式 ...........................................................................................3 工學(xué)交替結(jié)合“ 2++”的人才培養(yǎng)模式 ......................................................3 強(qiáng)化教學(xué)改革，完善課程體系，突出職業(yè)技能培養(yǎng)，全面實(shí)施“雙證書”制 .......3 具有一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)能力突出、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍.................................................................................................................................4 校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)規(guī)模 ................................................................................5 積極為當(dāng)?shù)剡M(jìn)行社會服務(wù) ....................................................................................7 ..............................................................................................8 人才培養(yǎng)方案探索 ..............................................................................................8 .................................................................................................8 .................................................................................................8 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) ..............................................................................................9 建設(shè)目標(biāo) ..................................................................................................9 建設(shè)內(nèi)容 ..................................................................................................9 師資隊(duì)伍建設(shè) ................................................................................................... 10 建設(shè)目標(biāo) ................................................................................................ 10 建設(shè)內(nèi)容 ................................................................................................ 10 建設(shè)措施 ................................................................................................ 11 課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革建設(shè) ........................................................................... 11 ............................................................................................... 11 ............................................................................................... 12 教材建設(shè) .......................................................................................................... 14 ............................................................................................... 14 ............................................................................................... 14 制度建設(shè) .......................................................................................................... 15 ............................................................................................... 15 ............................................................................................... 15 ....................................................................................................... 15 ............................................................................................ 15 ................................................................................................... 15 ........................................................................................ 15 ，與行業(yè)企業(yè)共同建設(shè) .................................................. 16 5．建設(shè)進(jìn)度、預(yù)算與預(yù)期績效 ...................................................................................... 16 為適應(yīng)我國社會主義現(xiàn)代化建設(shè)對高職人才培養(yǎng)的新要求，全面貫徹教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》 （教高 [2020]16 號） 、按照《中華人民共和國國民經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要》的實(shí)施，以提升專業(yè)服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力為出發(fā)點(diǎn) 等文件精神，培養(yǎng)服務(wù)于建筑行業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)和管理第一線需要的高技能應(yīng)用型人才，加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，促進(jìn)教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高，進(jìn)行基于職業(yè)崗位能力分析，構(gòu)建工學(xué)結(jié)合的專業(yè)人才培養(yǎng)方案，開展人才需求及專業(yè)調(diào)研活動，從而引導(dǎo)課程體系的設(shè)置、課程標(biāo)準(zhǔn)的制定、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革。近年來，建筑業(yè)總產(chǎn)值平穩(wěn)增長。 建筑業(yè)在自治區(qū) “ 十 二 五 ” 發(fā)展規(guī)劃中的主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)，自治區(qū)現(xiàn)有三級以上建筑企業(yè)近千家，在建筑市場較活躍、吸納本專業(yè)畢業(yè)生較多的呼和浩特、包頭、 鄂爾多 斯三市就集中了 600 多家。我國明確提出要加快城市化進(jìn)程和新農(nóng)村建設(shè)這一宏大的戰(zhàn)略目標(biāo)，對建筑業(yè)高技能人才提出了緊迫、大量的需求。對施工技術(shù)及管理專業(yè)人才需求量將迅速增加建設(shè)工程項(xiàng)目的可行性研究、 施工圖設(shè)計(jì)、工程招 標(biāo)投標(biāo)、工程施工、工程結(jié)算、工程審計(jì)等全過程都需要施工技術(shù)及管理專業(yè)人員參與。 專業(yè)發(fā)展前景分析 我國在城市化加速和基礎(chǔ)建設(shè)投資持續(xù)加大的發(fā)展趨勢下，“十二五”建筑業(yè)發(fā)展仍保持強(qiáng)勁的態(tài)勢。 工學(xué)交替結(jié)合“ 2++”的人才培養(yǎng)模式 根據(jù)職業(yè)教育的特點(diǎn)，聘請市屬建筑行 業(yè)有關(guān)專家成立了專業(yè)指導(dǎo)委員會，在專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會的指導(dǎo)下，明確專業(yè)定位與辦學(xué)思路，確立符合社會需求的人才培養(yǎng)目標(biāo)，創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式緊緊依托建筑行業(yè)，通過“能力模塊化、考證崗位化”、 “項(xiàng)目導(dǎo)向”和“雙證融通、產(chǎn)學(xué)合作”等方式和途徑，推進(jìn)產(chǎn)學(xué)合作，落實(shí)以真實(shí)工作任務(wù)為載體的工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式改革。針對課程內(nèi)容和教學(xué)要求確定課程教學(xué)模式，提高課程的針對性、實(shí)用性、實(shí)踐性、有效性。 按照任務(wù)驅(qū)動 采用 項(xiàng)目教學(xué)法、 互動 教學(xué)法 、案例 教學(xué)法 、啟發(fā) 教學(xué)法 、 現(xiàn)場 教學(xué)法 、示范教學(xué) 法 等 教學(xué)方法，鼓勵學(xué)生參 教學(xué)過程，引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神和創(chuàng)新意識。多種考核方式的合理選用 ，對調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性、促進(jìn)學(xué) 生能力發(fā)展起到了很好的效果。 具有一支專業(yè)理論基礎(chǔ)扎實(shí)、教學(xué)能力突出、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)豐富的專兼結(jié)合的師資隊(duì)伍 為了提高師資隊(duì)伍整體水平，提高教育教學(xué)質(zhì)量，重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨 干教師，構(gòu)建了一支由 1 名專業(yè)帶頭人、 7 名專任教師、 15 名兼職教師 、 10 多名實(shí)習(xí) 指導(dǎo)教師 組成的專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)合理、師德高尚的專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，建立了實(shí)踐技能課程主要由具有相應(yīng)高技能水平的兼職教師講授的機(jī)制，以適應(yīng)高職人才培養(yǎng)模式改革的需要建立校內(nèi)、外實(shí)訓(xùn)基地，滿足實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)項(xiàng)目的 開展，培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際動手能力。專業(yè)知識結(jié)構(gòu)方面，建筑工程專業(yè)畢業(yè)的教師 18 人，占%； 其他 相關(guān)專業(yè)畢業(yè)教師 5 人，占 %。 校內(nèi) 、外 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè) 規(guī)模 本專 業(yè)不僅師資力量雄厚，而 且有土工實(shí)訓(xùn)室、建材實(shí)訓(xùn)室、手工繪圖實(shí)訓(xùn)室、測量實(shí)訓(xùn)場、 電工實(shí)訓(xùn)室 、建筑 CAD 實(shí)訓(xùn)室 、建筑工程軟件多媒體實(shí)訓(xùn)室等 ，這些實(shí)訓(xùn)場所 內(nèi) 實(shí)訓(xùn)設(shè)備較為齊全，目前，專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開出率為 90