【正文】 的第一步。經(jīng)過頑強(qiáng)的奮斗，已逐步形成了 “ 求實(shí)、進(jìn)取、創(chuàng)新、特色 ” 的教風(fēng)和 “ 勤學(xué)、善思、奮進(jìn)、特長(zhǎng) ” 的學(xué)風(fēng)。注重學(xué)生在校期間的社會(huì)能力的培養(yǎng)。 6．要對(duì)學(xué)生進(jìn)行素質(zhì)教育，教師必須具有良好的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，能靈活運(yùn)用教育學(xué)、心理學(xué)原理指導(dǎo)自己的教育教學(xué)。 3．構(gòu)建素質(zhì)教育的課堂教學(xué)模式，以素質(zhì)目標(biāo) — 教學(xué)法計(jì)劃 — 課程設(shè)置 — 課堂教學(xué)為實(shí)施素質(zhì)教育的主線，進(jìn)行改革、試驗(yàn)、探索。 2．專業(yè)素質(zhì)： 要求學(xué)生能夠掌握一定的語(yǔ)文和英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)，能夠比較熟練地進(jìn)行口語(yǔ)會(huì)話和交流；具備初步計(jì)算能力；具有初步的計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和實(shí)際操作能力；鼓勵(lì)學(xué)生具有一技之長(zhǎng)。 交往素質(zhì)：交往素質(zhì)包括參與社會(huì)政治生活、人際交往，群體合作等方面所要求的素質(zhì)。讓學(xué)生學(xué)到初步的生產(chǎn)組織和管理知識(shí)。審美素質(zhì)教育 就是教育教學(xué)過程中培養(yǎng)學(xué)生的審美觀，具有良的審美能力，具有高尚美的情操。這是適應(yīng)和改造環(huán)境的需要，是人的其他各項(xiàng)素質(zhì)發(fā)展的生理基礎(chǔ)。 （ 2）文化科學(xué)素質(zhì)：文化科學(xué)素質(zhì)包括旺盛的求知欲、良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的學(xué)習(xí)方法、心要的知識(shí)技能結(jié)構(gòu)、一定的智能基礎(chǔ)、積極的創(chuàng)造精神等。這是調(diào)節(jié)個(gè)人的行為，處理個(gè)人與他人、個(gè)人和社會(huì)關(guān)系所必需，是學(xué)生成長(zhǎng)為一個(gè)合格的現(xiàn)代公民最重要的條件，是學(xué)會(huì)做人的根本。鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生成立各種課外活動(dòng)，力求把這些團(tuán)體活動(dòng)辦得具有科學(xué)性、趣味性和創(chuàng)造性，學(xué)校提供學(xué)生必要的課外活動(dòng)場(chǎng)所、資金與設(shè)備，指派素質(zhì)較高的教師予以指導(dǎo)，發(fā)揮好第二課堂的作用。 ２、積極開發(fā)第二課堂功能。 ２、充分利用 “ 第二課堂 ”的資源，發(fā)動(dòng)學(xué)生參與校內(nèi)外的二個(gè)精神文明建設(shè)，了解社會(huì)，增長(zhǎng)才干。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)現(xiàn)學(xué)生個(gè)性化的培養(yǎng)模式，使每位學(xué)生在其今后的發(fā)展中能發(fā)揮自己的最大的潛力。 二、實(shí)施計(jì)劃 實(shí)施學(xué)生素質(zhì)教育就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國(guó)民素質(zhì)為宗旨，以德育教育為根本，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，造就 “ 有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律 ” 的、德智體美等全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。 學(xué)校結(jié)合常規(guī)教學(xué)，舉辦國(guó)慶征文、手抄報(bào)比賽、校本劇會(huì)演、朗誦比賽、籃球比賽、足球、乒乓球比賽、校內(nèi)運(yùn)動(dòng)會(huì)、小制作等活動(dòng)，著力營(yíng)造素質(zhì)教育的環(huán)境和范圍，讓學(xué)有所長(zhǎng)的學(xué)生脫穎而出，學(xué)校 “ 星空 ” 文學(xué)社每月一期社刊，給愛寫會(huì)寫學(xué)生一塊天地，充分發(fā)揮每個(gè)人的特長(zhǎng)。在教學(xué)過程中，必須突出強(qiáng)調(diào)以下幾點(diǎn)： 1． 堅(jiān)持以啟發(fā)為指導(dǎo)思想，讓學(xué)生思考，學(xué)得 生動(dòng)； 2．堅(jiān)持以心理科學(xué)為基礎(chǔ)，注重發(fā)揮教學(xué)方法，發(fā)揮學(xué)生的智力和培養(yǎng)學(xué)生非智力因素中的作用； 3．尊重學(xué)生的主體地位，把研究學(xué)生的學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力放在突出的地位； 4．從實(shí)際出發(fā)，符合再優(yōu)化的原則，即選用合適的教法，以較少的時(shí)間和精力，取得在可能條件下最大可能的良好效果，使學(xué)生得到最合理教育與發(fā)展； 5．減輕學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)，讓學(xué)生愉快成長(zhǎng)，主動(dòng)發(fā)展； 五．加強(qiáng)素質(zhì)教育教改教研，努力提高課堂效益。活動(dòng)課單周分科分班上課，雙周打破班級(jí)界限，按不同興趣的小組分組由專職教師組織上課，學(xué)術(shù)成立了書法、繪畫、音樂、籃球、足球、乒乓球、計(jì)算機(jī)等興趣小組。 年初學(xué)校制訂工作計(jì)劃、教學(xué)計(jì)劃、班級(jí)工作管理方案等都把素質(zhì)教育的目標(biāo)管理、過程管理提高到突出的地位，把它作為學(xué)校一切工作的核心。 2．學(xué)校每學(xué)期期中舉行一次素質(zhì)教育專題報(bào)告會(huì)，推出一批典型。初中素質(zhì)教育實(shí)施方案 (共 6 篇 ) 初中素質(zhì)教育實(shí)施方案 (共 6 篇 ) 篇一：中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案孟莊鎮(zhèn)初級(jí)中學(xué)素質(zhì)教育實(shí)施方案 《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》明確指出： “ 中小學(xué)要由應(yīng)試教育轉(zhuǎn)向全面提高國(guó)民素質(zhì)的軌道，面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生的思想、道德、文化科學(xué)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生生動(dòng)活潑地發(fā)展。如 “ 書發(fā)能手 ”“ 象棋高手 ”“ 乒乓球高手 ” 等。嚴(yán)明素質(zhì)教育在教師教育教學(xué)中的質(zhì)量、工作實(shí)績(jī)?cè)u(píng)價(jià)的地位，將所有科目納入常規(guī)管理之中，學(xué)生評(píng)價(jià)不只看文化成績(jī)，還注重道德素質(zhì)、行為規(guī)范達(dá)標(biāo)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、動(dòng)手能力及特長(zhǎng)，階段性總結(jié)重點(diǎn)看特長(zhǎng)提高和后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化等。 四．優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法。 學(xué)校規(guī)定每周二為固定教研活動(dòng)時(shí)間，集體探討素質(zhì)教育的教法，各教研組和教師個(gè)人根據(jù)各科實(shí)際定專題。 七．控制流失，鞏固 成果 . 1．每學(xué)年初利用 “ 宣傳車 ” 校語(yǔ)、宣 傳的教育法和《九年義務(wù)教育法》等法律法規(guī) . 2．七年級(jí)新生在開學(xué)初，根據(jù)報(bào)到情況，由年級(jí)組長(zhǎng)和班主任負(fù)責(zé)了解學(xué)生，動(dòng)態(tài)變化，再分人分村走訪，科任教師分班負(fù)責(zé)走訪，包人包干。 （一）目標(biāo) １、改革德育教育，使其更具針對(duì)性、有效性和適用性 ,使學(xué)生政治思想素質(zhì)和道德素養(yǎng)明 顯提高。 ４、形成一個(gè)有利于學(xué)生個(gè)性化發(fā)展的教育評(píng)價(jià)體系（包括學(xué)生綜合測(cè)評(píng)，課程考試，實(shí)驗(yàn)考核以及日?？己说龋?，重點(diǎn)激勵(lì)學(xué)生在思想道德素質(zhì)、創(chuàng)新精神以及實(shí)踐能力上的成長(zhǎng)。 ３、加強(qiáng)學(xué)生黨團(tuán)組織建設(shè)，促進(jìn)人生觀、世界觀、價(jià)值觀“ 三觀 ” 的教育。通過優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，改進(jìn)教學(xué)方法，引進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段等途徑，減少課內(nèi)時(shí)數(shù)，科學(xué)地安排第二課堂活動(dòng)，引導(dǎo)與組織學(xué)生開展各種形式的創(chuàng)新實(shí)踐活動(dòng)，鼓勵(lì) 學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生開展各種社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、社團(tuán)活動(dòng)、讀書活動(dòng)和勤工助學(xué)活動(dòng)。如進(jìn)行普通話和英語(yǔ) 朗誦比賽、進(jìn)行政史地生知識(shí)競(jìng)賽和文藝活動(dòng)等。思想道德教育就是按照一定的社會(huì)需要，有計(jì)劃有目的地進(jìn)行政治立場(chǎng)、理想、世界觀和道德品質(zhì) 的教育。這是學(xué)生將來認(rèn)識(shí)社會(huì)、改造自然和社會(huì)、迎接科學(xué)技術(shù)高速發(fā)展的挑戰(zhàn)所必需，是他們將來獲取謀生手段和發(fā)展自身的基本條件。身體素質(zhì)教育就是要培養(yǎng)學(xué)生具有良好的衛(wèi)生習(xí)慣和健康的體魄，掌握提高身體素質(zhì)的科學(xué)訓(xùn)練方法。 勞動(dòng)技能素質(zhì)：勞動(dòng)技能素質(zhì)包括熱愛勞動(dòng)的態(tài)度、自覺勞動(dòng)的習(xí)慣、生活自理的能力和勞動(dòng)技能的掌握等等。 心理素質(zhì)：心理素質(zhì)包括以思維能力為核心的智力因素和由動(dòng)機(jī)、興趣、情感、意志、性格等組成的非智力因素 兩部分。這是學(xué)生進(jìn)入社會(huì)正常參與社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)的必要條件。 四、實(shí)施素質(zhì)教育的措施 （一）成立畢郭初中素質(zhì)教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組： 組長(zhǎng)：徐俊杰（校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：許金波（主管業(yè)務(wù)副校長(zhǎng)） 程紹鵬（副校長(zhǎng)） 成員：毛文波（教務(wù)主任） 方濤（政教主任） 陳剛（總務(wù)主任） 王麗明（政教主任） 溫君（辦公室主任） 路春雷（辦公室主任）。 4．素質(zhì)教育形式要多樣化，采用教學(xué)、第二課堂等專題形式；組織學(xué)生參加社會(huì)活動(dòng)、集體活動(dòng)、體育活動(dòng)、勞動(dòng)等形式；采用潛移默化的遷移式，要因地制宜，因材施教，靈活多變。注重加強(qiáng)教師的教育學(xué)、心理學(xué)的學(xué)習(xí)。為此，加強(qiáng)和注重培養(yǎng)學(xué)生在校期間擔(dān)任學(xué)生干部。學(xué)校積極轉(zhuǎn)變教育思想，大力推進(jìn)素質(zhì)教育，通過提高教師隊(duì)伍素質(zhì)，狠抓教育科研來提高教育質(zhì)量。 一、 抓管理，強(qiáng)化素質(zhì)教育評(píng)價(jià)工作 應(yīng)試教育是把考分作為評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量和教師教學(xué)質(zhì)量的唯一依據(jù)，從而導(dǎo)致師生圍繞考試科目、考試內(nèi)容去教與學(xué)，使教學(xué)內(nèi)容受到局限，教學(xué)方法十 分單調(diào)，作為教學(xué)主體的學(xué)生不能得到主動(dòng)、和諧的發(fā)展。 成立二個(gè)小組：是指素質(zhì)教育評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組和教學(xué)督導(dǎo)小組。這些評(píng)價(jià)機(jī)制的建立，使評(píng)價(jià)工作做到了規(guī)范化和制度化，從而保證了評(píng)價(jià)管理的落實(shí)，加強(qiáng)了對(duì)素質(zhì)教育評(píng)價(jià)的調(diào)控工作。 課題實(shí)驗(yàn)特色 學(xué)校由一大批年富力強(qiáng)、現(xiàn)代教育意識(shí)強(qiáng)的中青年骨干教師承擔(dān)了現(xiàn)代技術(shù)教育與學(xué)科整合的課題研究。制定完善 “ 老帶新、一帶一 ” 培養(yǎng)制度，規(guī)定青年教師必須跟隨經(jīng)驗(yàn)豐富的中老年教師學(xué)習(xí)備課、上課和做班務(wù)工作，督促他們鉆研教法和研究學(xué)生，使青年教師 “ 一年上路，兩年過關(guān)，三年成為合格教師 ” 。為了規(guī)范教學(xué)行為，強(qiáng)化教學(xué)管理，把學(xué)生培養(yǎng)成為適應(yīng)社會(huì)的復(fù)合型人才，教導(dǎo)處真正把教學(xué)落到實(shí)處，常抓不懈，制 定了切實(shí)可行的《學(xué)習(xí)記錄、聽課制度》、《教學(xué)常規(guī)管理》。在教學(xué)過程中 做到了教學(xué)目標(biāo)的優(yōu)化、課堂結(jié)構(gòu)的優(yōu)化、教學(xué)方法的優(yōu)化、教學(xué)環(huán)境的優(yōu)化、師生關(guān)系的優(yōu)化。因此，結(jié)合實(shí)際情況，學(xué)校在全體教師中切實(shí)開展了 “ 一帶、二學(xué)、三基 、四課 ” 的師資培訓(xùn)工作。學(xué)校定時(shí)或不定時(shí)的派出一批骨干教師外出聽取一些骨干教師的授課，吸取先進(jìn)教學(xué)經(jīng) 驗(yàn)，用之于教學(xué)實(shí)踐中。 練課堂基本功。一是加強(qiáng)教師業(yè)務(wù)理論學(xué)習(xí)；二是給中青年教師行動(dòng)上 “ 樹樣子 ” ，工作上 “ 壓擔(dān)子 ” ，業(yè)務(wù)上 “ 給路子 ” ，讓他們都擔(dān)相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)課題，鼓勵(lì)他們撰寫教學(xué)論文，增強(qiáng)教育科研、改革意識(shí)和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。 聽好示范課。 搞好評(píng)優(yōu)課。 二十一世紀(jì)是中華民族偉大復(fù)興的世紀(jì)。 一、組織機(jī)構(gòu) 學(xué)校成立實(shí)施素質(zhì)教育領(lǐng)導(dǎo)小組： 組 長(zhǎng)：馬璽 副組長(zhǎng)：曹漢英、馬世興、樂利、崔永峰。 辦公室：負(fù)責(zé)師資隊(duì)伍建設(shè)和職工隊(duì)伍建設(shè)；組織各種業(yè)務(wù)學(xué)術(shù)報(bào)告和時(shí)事政治報(bào)告等活動(dòng)；負(fù)責(zé)對(duì)教職工在實(shí)施素質(zhì)教育過程中的管理和業(yè)績(jī)考核。 教科室：負(fù)責(zé)組織學(xué)科競(jìng)賽及有關(guān)技能考試；負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生課外科技活動(dòng)提供信息服務(wù)；負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)學(xué)生參加學(xué)校各種科研工作；新課程教學(xué)、分層教學(xué)、優(yōu)生輔導(dǎo)及學(xué)科教學(xué)與信息技術(shù)整合等進(jìn)行研討。 信息技術(shù)科組：負(fù)責(zé)研究現(xiàn)代教育技術(shù)在課堂教學(xué)中的應(yīng)用科學(xué)，開發(fā)建設(shè)完善校園網(wǎng)絡(luò)，研究如何利用信息技術(shù)提供的計(jì)算機(jī)及其網(wǎng)絡(luò)課程等機(jī)制實(shí)現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)和研究性學(xué)習(xí)。即：全面貫徹黨的教育方針，致力于培養(yǎng)德智體美勞全面發(fā)展的人才；學(xué)校面向教育和社會(huì)實(shí)際，主動(dòng)適應(yīng)新課程改革和社會(huì)發(fā)展的需要；在處理學(xué)校管理各種要素關(guān)系時(shí)，樹立以學(xué)校整體利益為主的思想；在評(píng)價(jià)各種目標(biāo)、各項(xiàng)措施的效應(yīng)時(shí)，樹立以學(xué)生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展為主的思想；在解決教與學(xué)、教與研、學(xué)與用的矛盾時(shí)，樹立以鼓勵(lì)改革創(chuàng)新為主的思想；為此目的，從嚴(yán)治校，從嚴(yán)治學(xué)，從嚴(yán)治教。 （三）工作要求 嚴(yán)格按照《廣東省高中新課程計(jì)劃》設(shè)置初、高中各級(jí)課程，體現(xiàn)二十一世紀(jì)素質(zhì)教育的要求。重點(diǎn)抓好辦學(xué)指導(dǎo)思想及教師教 學(xué)觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀、人才觀的轉(zhuǎn)變。教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)合作；幫助學(xué)生善于將所學(xué)的知識(shí)與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合。即突出各學(xué)科的基本規(guī)律、基本原理、基本研究方法，幫助學(xué)生了解學(xué)科的內(nèi)在邏輯關(guān)系以及與相鄰學(xué)科的必然聯(lián)系。要有意識(shí)地幫助學(xué)生捕捉學(xué)科的最新信息，提高學(xué)生的預(yù)見力、競(jìng)爭(zhēng)力，以便使他們站得高，看得遠(yuǎn)，保持與學(xué)科發(fā)展的同步性和前瞻性。教師上課時(shí)通過挖掘各門課程中蘊(yùn)藏著的思想教育內(nèi)涵，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育更有說服力。 4．校園環(huán)境方面：加快校園文化建設(shè)步伐，為素質(zhì)教育提供良好的環(huán)境。 （四）具體措施 素質(zhì)教育是一種集約型的教育，即以最少投入獲得最大產(chǎn)出的教育，實(shí)施素質(zhì)教育的前提是科研。加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，建設(shè)一支政治素質(zhì)高，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)，開拓