初中畢業(yè)綜合素質評價實施方案-wenkub
2023-05-13 03:46:55 本頁面
【正文】 面進行，為提高評價的科學性，學校要將三元評價主體有機結合起來。班級評價小組由班主任、科任教師和學生代表共57人組成(其中學生代表2人，科任教師的授課時間不少于一年)。建議主要提供六項材料：①關鍵的表現(xiàn)性作品、作業(yè)(藝術作品、文學作品、學科論文等)；②綜合實踐活動(包括社區(qū)服務)的有關記錄和證明；③經(jīng)教育行政部門和學校認可的表彰獎勵證書；④關鍵性評語(班主任、授課教師或其他重要人士)、學生自我描述；⑤日常考勤、表現(xiàn)記錄的統(tǒng)計資料；⑥統(tǒng)一考試、考查的成績。班級評價小組依據(jù)實證材料和平時的觀察了解，按二級指標15個要素客觀公正地對全班學生進行評價(學生代表不參與)，作好紙質記錄。7．學校要進一步建立和完善學生成長記錄檔案，準確記錄學生成長過程，充分發(fā)揮過程性評價對學生成長的激勵作用。七、評價結果的呈現(xiàn)初中畢業(yè)生綜合素質評價的結果包括兩個部分：綜合性評語和評定等級。評定結果以等級呈現(xiàn)。初中學生畢業(yè)標準由初中學生考試成績（包括統(tǒng)考科目、學?？疾榭颇砍煽儯┖途C合素質評價結果兩部分內容組成。3．在普通高中錄取過程中，若考生文化課總成績相同，按綜合素質評價等級從高到低錄取。綜合素質評價結果應通知學生本人及其家長，如有異議，學校評價領導組應進行調解與處理。各校要為參與學生綜合素質評價的教師和學生建立誠信檔案?？h教育局將對各校評價情況監(jiān)督檢查，每學年檢查1次。附件：1. 安徽省初中畢業(yè)綜合素質評價表 2. 2010年初中畢業(yè)綜合素質等級評定參評標準 3. 學生自評、
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