【正文】 中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案》。⑤各班出一期與“綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)”有關(guān)的黑板報(bào)。：①學(xué)校中考與中招工作各種組織機(jī)構(gòu)。（3月17日下午）：①全校各班集中學(xué)習(xí)《市初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)及細(xì)則》。一、組織機(jī)構(gòu)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)領(lǐng)導(dǎo)小組：組 長(zhǎng)：劉躍進(jìn)副組長(zhǎng)：成 員綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)監(jiān)察小組：組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：成 員：綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作小組：組 長(zhǎng)：副組長(zhǎng)：組 員： 學(xué)籍管理員 各班班主任二、工作安排（一）學(xué)習(xí)宣傳階段（3月9日~3月19日）：①3月13日（星期一）上午德育課，主講：歐陽(yáng)文革，內(nèi)容：初中畢業(yè)考試的變化。②3月14日（星期二）上午德育課，主講：歐陽(yáng)文革，內(nèi)容：高中招生的變化。②行政干部下到初三各班負(fù)責(zé)答疑：下班安排：217曾天平218歐陽(yáng)文革219蔣清純220劉同親221鄧華222唐中林223田建初224胡革新225王福華226李耀明：①市教育局《注重學(xué)生綜合素質(zhì)培養(yǎng)是時(shí)代要求》宣傳資料發(fā)放至全體初三師生。②市今年中考與中招工作的變化。：3月13日下午8節(jié)教工大會(huì)。、初三師生及家長(zhǎng)代表意見。鄒軍：負(fù)責(zé)收集、返回各班測(cè)評(píng)資料，收集信息并及時(shí)進(jìn)行信息反饋。初三各班班主任：負(fù)責(zé)班級(jí)評(píng)價(jià)小組各種數(shù)據(jù)的及時(shí)上交教導(dǎo)處，負(fù)責(zé)《畢業(yè)生評(píng)價(jià)表》的填寫，負(fù)責(zé)打印數(shù)據(jù)和結(jié)果的核實(shí)，負(fù)責(zé)原始測(cè)評(píng)資料的保存和上交。②根據(jù)《十六中初中畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)計(jì)分表》，各班分成5—6個(gè)互評(píng)小組，各組由班干部負(fù)責(zé)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的各維度進(jìn)行交叉互評(píng)并打出“互評(píng)分”，根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按“互評(píng)分”由高分到低分確定各班學(xué)生各維度互評(píng)等第。d．在維度“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”的要素“熱愛勞動(dòng)”一欄“參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)”的一項(xiàng)中，根據(jù)學(xué)?！半p文明”上街宣傳、禁毒教育進(jìn)社區(qū)、返校衛(wèi)生保潔等活動(dòng)中表現(xiàn)好的計(jì)3分，良好計(jì)2分，一般計(jì)1分，未參加者計(jì)0分。g．在維度“學(xué)習(xí)能力與實(shí)踐能力”要素“實(shí)踐能力”一欄“積極主動(dòng)上好實(shí)踐課，考查成績(jī)合格以上”這項(xiàng)中，以綜合實(shí)踐活動(dòng)考查成績(jī)?yōu)橛?jì)分依據(jù)：A等計(jì)4分，B等計(jì)3分，C等計(jì)2分，D等計(jì)1分。k．在維度“運(yùn)動(dòng)與健康”要素“身心健康”一欄中，以體育測(cè)試成績(jī)?yōu)橛?jì)分依據(jù)：A等計(jì)40分，B等計(jì)36分，C等計(jì)32分，D等計(jì)28分。根據(jù)各班A等指標(biāo)數(shù)，按“師評(píng)分”由高分到低分，確定各班學(xué)生各維度的師評(píng)等第。（三）操作步驟、互評(píng)、師評(píng)的每周的周一，教導(dǎo)處將學(xué)生評(píng)價(jià)計(jì)分表和班級(jí)評(píng)價(jià)登分表發(fā)至各班。，教導(dǎo)處將打印一份各班五個(gè)維度的自評(píng)、互評(píng)、師評(píng)及學(xué)校認(rèn)定的等第的結(jié)果統(tǒng)計(jì)表返回到各班，要求結(jié)果與學(xué)生見面。 中學(xué)第二篇：中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案（模版）中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)實(shí)施方案一、指導(dǎo)思想初中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)要以黨和國(guó)家的教育方針和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，要有利于引導(dǎo)學(xué)生自我認(rèn)識(shí)、自我教育，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)發(fā)展；要有利于引導(dǎo)教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)行為，促進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革深入、健康發(fā)展；要有利于引導(dǎo)家長(zhǎng)、社會(huì)逐步樹立正確的人才觀和教育質(zhì)量觀，從而進(jìn)一步推進(jìn)我校的素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量。（2）學(xué)習(xí)態(tài)度與能力測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：人員組成：組長(zhǎng)：于亞范 組員：孫新艷班主任職責(zé)：負(fù)責(zé)學(xué)生“道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)”的定性評(píng)價(jià)及相關(guān)檔案的收集整理。（4）運(yùn)動(dòng)與健康測(cè)評(píng)機(jī)構(gòu)：人員組成： 組長(zhǎng)：姜黎明 組員：王 凱吳蕾職責(zé)：①負(fù)責(zé)學(xué)生運(yùn)動(dòng)技能專項(xiàng)測(cè)評(píng)和健康素質(zhì)專項(xiàng)測(cè)評(píng)，初步確定學(xué)生測(cè)試等第（A、B、C、D等）。②及時(shí)提醒與督促學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)報(bào)名參加審美與藝術(shù)類校級(jí)等級(jí)測(cè)評(píng)。二是“三化”原則。堅(jiān)持形式性評(píng)價(jià)與終結(jié)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，定量評(píng)價(jià)與定性評(píng)價(jià)相結(jié)合，共性評(píng)價(jià)與個(gè)性評(píng)價(jià)相結(jié)合，充分體現(xiàn)學(xué)生間個(gè)體差異和個(gè)性發(fā)展需求，促進(jìn)學(xué)生的自我完善和民主、平等、合作、和諧的校園文化建設(shè)。各班級(jí)要全面建設(shè)學(xué)生成長(zhǎng)記錄檔案袋。評(píng)價(jià)程序：初中生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)以班級(jí)為單位進(jìn)行，先由學(xué)生本人作出自我評(píng)價(jià)，經(jīng)家長(zhǎng)簽字同意后，上交班級(jí)評(píng)價(jià)小組。3）教師評(píng)價(jià)：評(píng)價(jià)小組的教師，結(jié)合學(xué)生的日常表現(xiàn)，對(duì)照評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)全班每一個(gè)學(xué)生客觀、公正地作出評(píng)價(jià)量分。5）結(jié)果審定：學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組對(duì)評(píng)價(jià)的真實(shí)性和有效性進(jìn)行全面審查并負(fù)責(zé)解釋。學(xué)校在接到投訴后1周內(nèi)作出答復(fù)。對(duì)學(xué)生某一維度評(píng)價(jià)為D等級(jí)時(shí)應(yīng)非常慎重，其材料必須的交學(xué)校評(píng)價(jià)工作領(lǐng)導(dǎo)組進(jìn)行審核，對(duì)符合直接認(rèn)定為A等級(jí)條件的，必須在學(xué)校張榜公示15日后報(bào)縣評(píng)價(jià)工作委員會(huì)審核認(rèn)定。3）作為學(xué)生初中畢業(yè)的主要依據(jù)之一。如老師在評(píng)價(jià)過(guò)程中被發(fā)現(xiàn)有弄虛作假行為的，經(jīng)綜合考核領(lǐng)導(dǎo)小組核實(shí)，將與年終考核、職稱評(píng)定、工資晉升掛鉤。學(xué)業(yè)水平學(xué)習(xí)態(tài)度端正，目標(biāo)明確，學(xué)習(xí)主動(dòng)，努力克服學(xué)習(xí)中的困難，上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的意見，自覺(jué)獨(dú)力完成各科作業(yè)，各科學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)異。能夠創(chuàng)造性解決生活中的問(wèn)題，并能得到家長(zhǎng)老師的肯定。能積極面對(duì)生活學(xué)習(xí)中的挫折與失敗，自我調(diào)控情緒，保持積極樂(lè)觀的學(xué)習(xí)生活態(tài)度。下面我就自己對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的膚淺認(rèn)識(shí)和具體做法：一、對(duì)中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)的認(rèn)識(shí)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)是落實(shí)素質(zhì)教育的需要。這種評(píng)價(jià)忽視了學(xué)生具備的發(fā)展性和多元性，嚴(yán)重束縛了學(xué)生個(gè)性特征的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，也嚴(yán)重阻礙了新課程改革的進(jìn)程。實(shí)施素質(zhì)評(píng)價(jià)的目的是提高學(xué)生綜合素質(zhì)，提高學(xué)生的創(chuàng)新實(shí)踐能力。在這些要素中學(xué)習(xí)成績(jī)不再是評(píng)價(jià)學(xué)生素質(zhì)的唯一標(biāo)準(zhǔn)。如何才能有效地開展中學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)工作，如何才能使評(píng)價(jià)做到“公平、公正、合理”呢？下面是我的具體做法：運(yùn)用每日量化扣分的辦法評(píng)價(jià)。采用個(gè)人評(píng)價(jià)，班級(jí)評(píng)價(jià)，老師評(píng)價(jià)相結(jié)合的三級(jí)評(píng)價(jià)方法。評(píng)價(jià)小組參考學(xué)生個(gè)人自評(píng)和量化扣分以及學(xué)生日常各方面的表現(xiàn)，找出依據(jù)，進(jìn)行討論，最后量