初中班級(jí)管理典型問題分析和策略實(shí)施方案結(jié)題報(bào)告-wenkub
2023-05-13 00:26:45 本頁面
【正文】 典型問題：是指學(xué)生在初中三年學(xué)習(xí)過程中，在學(xué)校教育中由于學(xué)生不同個(gè)性和不同的生活環(huán)境而形成的具有一定影響的、代表性極強(qiáng)的問題，教師有針對(duì)性的為每一位學(xué)生開一個(gè)適合其管理的檔案，因材施教，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到問題的嚴(yán)重性，并從典型中走出來，促進(jìn)自身素養(yǎng)的提高?！ ?．學(xué)生自覺遵守紀(jì)律的習(xí)慣難以養(yǎng)成。由于受傳統(tǒng)教育思想的影響，一些教師還是難以打破圍著教鞭轉(zhuǎn)的模式。2．許多家庭不能為學(xué)生提供良好的思想教育氛圍。但我們農(nóng)村初中生班級(jí)管理現(xiàn)狀卻令人擔(dān)憂： 對(duì)于班主任而言，要求也不是只是管住班不亂而已，還要抓每個(gè)學(xué)生的思想教育。這樣就客觀的造成我們的學(xué)生素養(yǎng)的內(nèi)存嚴(yán)重不足，紀(jì)律性較差，即便有個(gè)別學(xué)生遵守紀(jì)律，也是影響面較小，對(duì)于班級(jí)管理起不到多大作用，無法在學(xué)生的心靈中打上深深的烙印。再說初中學(xué)生正處于生理、心理快速成長變化的青春期，在身體成長的同時(shí)心理也是強(qiáng)烈動(dòng)蕩，是極其危險(xiǎn)的。初中班級(jí)管理典型問題分析和策略結(jié)題報(bào)告古云中學(xué)初中班級(jí)管理典型問題分析和策略結(jié)題報(bào)告一、課題提出的背景沉默寡言、沖動(dòng)牢騷、敵對(duì)沖突時(shí)有出現(xiàn)，甚至于有的學(xué)生出現(xiàn)放縱的情緒。隨著學(xué)齡增長，農(nóng)村學(xué)生犯錯(cuò)誤嚴(yán)重性越來越大，學(xué)習(xí)的積極性逐漸消退，主動(dòng)參與的精神在逐漸磨滅。這就要求班主任放掉以前的管理方法，走出去，帶進(jìn)來，多學(xué)習(xí)，多交流，把自己打造成順應(yīng)新時(shí)代發(fā)展的專業(yè)教師。1．現(xiàn)代傳媒搶占了學(xué)生大量的課余時(shí)間。通過調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)大多學(xué)生家庭教育都很不足，有良好生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣的學(xué)生也不多。許多老師不是積極鼓勵(lì)引導(dǎo)學(xué)生，而是推崇“嚴(yán)師出高徒”的管理模式，特別愿意看孩子在自己威嚴(yán)下的乖巧摸樣?！吧硐仁痉?，正己正人”。 因此，我們提出本課題的研究，希望能形成指導(dǎo)班主任開展班級(jí)管理的有效方法，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，落實(shí)新形勢下的教育要求，把學(xué)生培養(yǎng)成“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展的社會(huì)主義的建設(shè)者。三、課題研究的意義沉默寡言、沖動(dòng)牢騷、敵對(duì)沖突時(shí)有出現(xiàn)，甚至于有的學(xué)生出現(xiàn)放縱的情緒。四、課題研究的目標(biāo)、內(nèi)容研究的目標(biāo)：我們以“初中班級(jí)管理典型問題分析和策略”課題為研究重點(diǎn)，通過理論研究和教學(xué)實(shí)踐，來提高班主任的認(rèn)識(shí)問題的能力和管理能力。探索班級(jí)管理中的激勵(lì)性評(píng)價(jià)的操作工具和方法，建構(gòu)起良好班級(jí)管理體系。研究探索初中班級(jí)管理典型問題形成的原因及解決的途徑、方法。 我們會(huì)根據(jù)需要采用調(diào)查，跟蹤，統(tǒng)計(jì)，分析，實(shí)驗(yàn)，反思等不同的方法以保證本課題的實(shí)施。反思研究法：本課題通過不斷的、深入的反思，分析出初中班級(jí)管理
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