【正文】 研更好更快地發(fā)展。. 建設(shè)教師培訓(xùn)中心通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施，設(shè)計(jì)開(kāi)發(fā)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)系統(tǒng)，為區(qū)域教師提供一種切實(shí)可行的、高效的中小學(xué)教師培訓(xùn)模式。各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)可在任意一點(diǎn)掌控全局，監(jiān)控單位以及下屬單位工作運(yùn)行，從而達(dá)到提升管理效率的目的。通過(guò)教研業(yè)務(wù)與資源建設(shè)的互相促進(jìn)、優(yōu)質(zhì)資源庫(kù)的建設(shè)與應(yīng)用，建立功能完善的資源搜索引擎，從不同的角度和層面強(qiáng)化學(xué)科資源知識(shí)點(diǎn)之間以及與跨學(xué)科知識(shí)點(diǎn)之間的關(guān)聯(lián)，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源的廣泛共享，實(shí)現(xiàn)與學(xué)科資源一站式獲取，實(shí)現(xiàn)全區(qū)優(yōu)質(zhì)資源的匯聚與動(dòng)態(tài)更新。. 建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程中心建設(shè)網(wǎng)絡(luò)課程中心，為日常教學(xué)過(guò)程中的備課、預(yù)習(xí)、授課、作業(yè)、復(fù)習(xí)、答疑、輔導(dǎo)等活動(dòng)提供信息化支撐平臺(tái)，為學(xué)生提供與課堂教學(xué)進(jìn)程同步的網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也為學(xué)生自主學(xué)習(xí)、交流研討、師生互動(dòng)、學(xué)習(xí)成果交流、學(xué)習(xí)記錄和評(píng)價(jià)提供完善的功能支持。. 構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間本項(xiàng)目是區(qū)域大力推進(jìn)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”的重要舉措，項(xiàng)目將為區(qū)域每位師生提供一個(gè)集學(xué)習(xí)、工作、交流于一體的實(shí)名制網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，集成教師日常教學(xué)教研所需的各類(lèi)服務(wù)和工具，體現(xiàn)“以人為本”的核心理念。利用教研互動(dòng)平臺(tái)與課程培訓(xùn)平臺(tái)，開(kāi)展課程研究，并將研究成果轉(zhuǎn)化為教師的專(zhuān)業(yè)化課程資源，提高教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的針對(duì)性，實(shí)踐性，有效性，以幫助教師解決教學(xué)的實(shí)際問(wèn)題，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)為重要目的。智慧教育公共服務(wù)云平臺(tái)是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的數(shù)字化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括軟件系統(tǒng)、教室管理等）、資源（如圖書(shū)、講義、課件等）到活動(dòng)（包括教學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全面數(shù)字化，在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)信息空間，拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，從而提升傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，最終實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的全面數(shù)字化。同時(shí)，個(gè)性具有雙重性的特征，對(duì)個(gè)性較強(qiáng)的學(xué)生，既不能一味壓制，也不能放任自流，應(yīng)積極引導(dǎo)，使其揚(yáng)長(zhǎng)避短，健康發(fā)展。 建立個(gè)性化教學(xué)的模式。 區(qū)域教育云的主要目標(biāo)是整合各類(lèi)教育資源，提高教學(xué)效率和管理效率，為全省或全市的所有學(xué)生提供獲得優(yōu)質(zhì)教育資源的機(jī)會(huì)。第二章 項(xiàng)目概述. 建設(shè)目標(biāo). 提高區(qū)域教育服務(wù)水平 以教育內(nèi)涵發(fā)展為主的基礎(chǔ)教育發(fā)展模式已經(jīng)成為我們國(guó)家區(qū)域基礎(chǔ)教育發(fā)展的重要特征，這也是實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化的必然要求。在新一輪的教育改革發(fā)展中，充分發(fā)揮信息技術(shù)的作用，構(gòu)建數(shù)字教育資源平臺(tái)，擴(kuò)大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，變革教與學(xué)的方式，對(duì)于推動(dòng)區(qū)域教育創(chuàng)新、促進(jìn)教育均衡、提高教育質(zhì)量具有重要意義。教育部印發(fā)的《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（20112020年）》（以下簡(jiǎn)稱(chēng)規(guī)劃）?！兑?guī)劃》圍繞教育改革發(fā)展的目標(biāo)與任務(wù)，提出基本建成人人可享有優(yōu)質(zhì)教育資源的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境，提出未來(lái)十年教育信息化縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝。為深入貫徹《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010－2020年）》、《教育信息化十年發(fā)展規(guī)劃（2011—2020年）》，建設(shè)教育資源公共服務(wù)云平臺(tái)勢(shì)在必行。把握區(qū)域基礎(chǔ)教育的本質(zhì)屬性，采取科學(xué)的方法，系統(tǒng)全面推動(dòng)區(qū)域基礎(chǔ)教育朝著正確的方向發(fā)展。教育云的服務(wù)對(duì)象為各區(qū)縣的學(xué)校、老師、學(xué)生、家長(zhǎng)、市各級(jí)教育管理機(jī)構(gòu)以及教育資源開(kāi)發(fā)商或提供商。教育，尤其是為未來(lái)人才打基礎(chǔ)的教育，要十分清楚地明白自己的使命：培養(yǎng)素質(zhì)全面、個(gè)性鮮明的人才。 通過(guò)自由的教學(xué)環(huán)境的打造、個(gè)性化教學(xué)模式的建立及學(xué)生信息化素質(zhì)的加強(qiáng)，努力實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)21世紀(jì)創(chuàng)新型人才的宏偉目標(biāo)。智慧教育公共服務(wù)云平臺(tái)需要提供通用性的基礎(chǔ)服務(wù)，同時(shí)也需要提供其他標(biāo)準(zhǔn)服務(wù)，提供第三方系統(tǒng)的整合支持。. 完善的教育信息化平臺(tái)架構(gòu)通過(guò)構(gòu)建融教育社區(qū)中心、網(wǎng)絡(luò)教研中心、網(wǎng)絡(luò)課程中心、教育資源公共服務(wù)平臺(tái)、教育管理公共服務(wù)平臺(tái)、視頻應(yīng)用系統(tǒng)于一體的教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)，為區(qū)域師生發(fā)展提供全方位的支持和服務(wù)。平臺(tái)將為多層次用戶(hù)團(tuán)隊(duì)（包括從師生個(gè)體 班級(jí)團(tuán)隊(duì) 學(xué)校團(tuán)隊(duì) 學(xué)科團(tuán)隊(duì) 區(qū)域團(tuán)隊(duì)）提供相應(yīng)的資源、工具、環(huán)境的支持和服務(wù)，實(shí)現(xiàn)“自上而下”、“自下而上”的雙向良性互動(dòng)。. 實(shí)現(xiàn)教育資源共建共享資源建設(shè)是教育信息化公共服務(wù)平臺(tái)建設(shè)中重要的組成部分，在設(shè)計(jì)上，教育資源分為兩層次，一是自由化的資源超市，二是通過(guò)推薦評(píng)選產(chǎn)生的優(yōu)質(zhì)資源。. 實(shí)現(xiàn)教育管理信息互聯(lián)互通教育管理公共服務(wù)平臺(tái)軟件由中央教育部開(kāi)發(fā)提供，系統(tǒng)安裝部署在省里，為了與省數(shù)據(jù)中心建立數(shù)據(jù)交換，需要根據(jù)省數(shù)據(jù)接口規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)建立數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)。利用電子政務(wù)系統(tǒng)，各種信息數(shù)據(jù)能共享使用，減少信息孤島，從而提高我市教育管理效率，為決策提供重要參考。通過(guò)開(kāi)展基于信息化平臺(tái)的多層次教師網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，嵌入教師工作過(guò)程，開(kāi)展跟進(jìn)指導(dǎo)和服務(wù)，為教師終身學(xué)習(xí)和日常教學(xué)教研工作服務(wù)，從而提高教師培訓(xùn)的針對(duì)性和有效性，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)的提升，為建立開(kāi)放性的教師繼續(xù)教育體系打下良好的基礎(chǔ)。 . 促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展本項(xiàng)目可為實(shí)現(xiàn)城鎮(zhèn)教師支援農(nóng)村教育開(kāi)辟一條新渠道，對(duì)縮小教師之間、學(xué)校之間、區(qū)域內(nèi)城鄉(xiāng)之間、區(qū)域之間的差異，促進(jìn)區(qū)域教育均衡發(fā)展具有重要意義。預(yù)留多個(gè)關(guān)聯(lián)業(yè)務(wù)接口，也可以與學(xué)?，F(xiàn)有系統(tǒng)集成使用，確保平滑過(guò)渡與銜接。智能化結(jié)合云服務(wù)、虛擬化等技術(shù)框架，實(shí)現(xiàn)資源的靈活調(diào)配和集中管理。靈活性采用組件化設(shè)計(jì)，應(yīng)用平臺(tái)可以靈活兼容，并可根據(jù)不同學(xué)校對(duì)于業(yè)務(wù)需求的急迫性，靈活選取不同組件上線(xiàn)；提供豐富的可變的業(yè)務(wù)流程、完善的數(shù)據(jù)接口，可通過(guò)表單配置適應(yīng)學(xué)校復(fù)雜的業(yè)務(wù)需求。安全性符合信息安全的標(biāo)準(zhǔn)化，其安全策略、密碼與安全設(shè)備選用、網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)、安全管理等設(shè)計(jì)符合國(guó)內(nèi)信息安全法律法規(guī)；從物理層、網(wǎng)絡(luò)層、系統(tǒng)層、應(yīng)用層、管理層綜合考慮系統(tǒng)的安全風(fēng)險(xiǎn)，并提供相應(yīng)的防范措施與緊急處理實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的災(zāi)備預(yù)案。第三章 系統(tǒng)設(shè)計(jì)架構(gòu)分析 平臺(tái)整體架構(gòu) 邏輯結(jié)構(gòu) 技術(shù)實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)表現(xiàn)層數(shù)據(jù)表現(xiàn)層包括管理控制、數(shù)據(jù)處理部分、數(shù)據(jù)采集與信息發(fā)布部分(門(mén)戶(hù))運(yùn)用J2EE集成開(kāi)發(fā)環(huán)境； WEB服務(wù)器采用Tomcat業(yè)務(wù)邏輯層基于J2EE架構(gòu)、采用JAVA技術(shù)實(shí)現(xiàn)；WEB服務(wù)器采用Tomcat或Weblogic數(shù)據(jù)存儲(chǔ)層數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)采用 MySql；并支持ORACLE 9i,10g,11g，sql server等主流關(guān)系數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)讀寫(xiě)分離和主從復(fù)制 運(yùn)行環(huán)境名稱(chēng)數(shù)量項(xiàng)目最低配置數(shù)據(jù)庫(kù)服務(wù)器4硬件雙CPU 內(nèi)存 16GB 硬盤(pán) 2T(SCSI/SAS) 網(wǎng)絡(luò)適配器 雙1000M自適應(yīng)網(wǎng)卡 網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng) 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨(dú)享50M軟件操作系統(tǒng) Ser2008/Linux 數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng) My SQL /MySQL Proxy存儲(chǔ)服務(wù)器或磁盤(pán)陣列12硬件雙CPU 內(nèi)存 8GB 硬盤(pán) 500GB(SCSI/SAS) /磁盤(pán)陣列20T網(wǎng)絡(luò)適配器 100M/1000M自適應(yīng)網(wǎng)卡 網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng) 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨(dú)享5M軟件操作系統(tǒng) Microsoft Windows SERVER 2003 WEB服務(wù)器3硬件雙CPU 2* 內(nèi)存 8GB 硬盤(pán) 500GB(SCSI/SAS) 網(wǎng)絡(luò)適配器 雙1000M自適應(yīng)網(wǎng)卡 網(wǎng)絡(luò)校園網(wǎng) 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨(dú)享50M軟件操作系統(tǒng) Win2003 WEB服務(wù)器，BEA WEBLOGIC等JAVA環(huán)境 視頻轉(zhuǎn)碼服務(wù)器/視頻點(diǎn)播服務(wù)器/視頻交互服務(wù)器/文檔轉(zhuǎn)換服務(wù)器/索引服務(wù)器/靜態(tài)頁(yè)生成服務(wù)器/智能組卷服務(wù)器7硬件雙CPU 內(nèi)存 8GB 硬盤(pán) 500GB(SCSI/SAS) 網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)絡(luò)適配器 雙1000M自適應(yīng)網(wǎng)卡 校園網(wǎng) 100M到桌面 Internet 最低帶寬不少于獨(dú)享50M軟件操作系統(tǒng) Win2003 WEB服務(wù)器，BEA WEBLOGIC等JAVA環(huán)境 注：上述服務(wù)器配置按滿(mǎn)足大容量高并發(fā)訪(fǎng)問(wèn)進(jìn)行配置，實(shí)現(xiàn)了智能DNS的解析及WEB服務(wù)器的負(fù)載均衡；實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)庫(kù)的主從復(fù)制和讀寫(xiě)分離。數(shù)據(jù)傳輸安全提供打包、壓縮、加密等措施。實(shí)現(xiàn)智能的DNS解析，均衡用戶(hù)從不同接入網(wǎng)的訪(fǎng)問(wèn)。整個(gè)系統(tǒng)采用全靜態(tài)頁(yè)的架構(gòu)方式，用戶(hù)訪(fǎng)問(wèn)網(wǎng)站時(shí)都是瀏覽靜態(tài)的網(wǎng)頁(yè)，從而最大程度地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)的安全性和提升網(wǎng)站訪(fǎng)問(wèn)速度。系統(tǒng)對(duì)用戶(hù)的響應(yīng)時(shí)間校園網(wǎng)用戶(hù)：完成每次提交和頁(yè)面轉(zhuǎn)換在1秒以?xún)?nèi)國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)用戶(hù)：完成每次提交和頁(yè)面轉(zhuǎn)換在5秒以?xún)?nèi)并發(fā)訪(fǎng)問(wèn)用戶(hù)數(shù)量校園網(wǎng)：同時(shí)在線(xiàn)訪(fǎng)問(wèn)的用戶(hù)最多可達(dá)5000/秒，平均3000/秒并發(fā)訪(fǎng)問(wèn)。 數(shù)據(jù)接口可提供各種標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)接口；方便與第三方應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行集成。將依據(jù)服務(wù)用戶(hù)的規(guī)模來(lái)進(jìn)行估算，采用集中分布式存儲(chǔ)技術(shù)在利舊各分局服務(wù)器及存儲(chǔ)滿(mǎn)足應(yīng)用的需求。虛擬數(shù)據(jù)中心可以支撐大量的應(yīng)用系統(tǒng)，無(wú)需像傳統(tǒng)開(kāi)發(fā)方式，每開(kāi)發(fā)一個(gè)系統(tǒng)進(jìn)行數(shù)據(jù)隔離，虛擬數(shù)據(jù)中心結(jié)合平臺(tái)服務(wù)層的分布式文件系統(tǒng)可以更加有效實(shí)現(xiàn)分布式存儲(chǔ)和并行計(jì)算。具體來(lái)說(shuō)saas可以為客戶(hù)帶來(lái)如下的價(jià)值：216。 按需定購(gòu)，選擇更加自由216。 準(zhǔn)面對(duì)面使用指導(dǎo)216。平臺(tái)建成后實(shí)現(xiàn)師生按照設(shè)定的不同權(quán)限單點(diǎn)實(shí)名登錄服務(wù)門(mén)戶(hù)中心，提供統(tǒng)一的數(shù)據(jù)服務(wù)。 統(tǒng)一認(rèn)證支持海量用戶(hù)信息并發(fā)認(rèn)證請(qǐng)求，具備極高的安全性和穩(wěn)定性?；A(chǔ)設(shè)施服務(wù)層建設(shè)目的主要是通過(guò)虛擬化提高系統(tǒng)的安全性、可管理性和降低建設(shè)成本，但是以犧牲性能為代價(jià)，并且目前虛擬化平臺(tái)軟件對(duì)于高CPU，高速磁盤(pán)IO性能損失高達(dá)20%左右。實(shí)現(xiàn)身份證和學(xué)號(hào)雙認(rèn)證；實(shí)現(xiàn)一人多崗及分崗授權(quán)。通過(guò)數(shù)據(jù)集成平臺(tái)將各業(yè)務(wù)系統(tǒng)數(shù)據(jù)庫(kù)中需交換的數(shù)據(jù)自動(dòng)上傳到統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心庫(kù)中，并按各業(yè)務(wù)系統(tǒng)的數(shù)據(jù)需求將統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心庫(kù)的數(shù)據(jù)分發(fā)到各業(yè)務(wù)系統(tǒng)，從而實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)的統(tǒng)一集成和標(biāo)準(zhǔn)化，為提供數(shù)據(jù)的綜合查詢(xún)、統(tǒng)計(jì)分析奠定數(shù)據(jù)基礎(chǔ)。. 統(tǒng)計(jì)分析中心訪(fǎng)問(wèn)統(tǒng)計(jì)，備課統(tǒng)計(jì)，資源統(tǒng)計(jì)，用戶(hù)統(tǒng)計(jì)等。提供可視化開(kāi)發(fā)者中心功能，支持開(kāi)發(fā)者用戶(hù)管理、開(kāi)發(fā)應(yīng)用審核管理、應(yīng)用積分接口、應(yīng)用活躍度統(tǒng)計(jì)、運(yùn)營(yíng)管理、安全管理等。學(xué)科資源按照年級(jí)科目教材章節(jié)的結(jié)構(gòu)呈現(xiàn)，方便廣大教師和學(xué)生用戶(hù)使用。在資源接入過(guò)程中，能很好的保持各廠(chǎng)商資源的原生性，以保證各資源廠(chǎng)商的資源特色與優(yōu)勢(shì)。平臺(tái)能通過(guò)對(duì)廣大用戶(hù)的使用和評(píng)價(jià)數(shù)據(jù)的分析，對(duì)教育資源分級(jí)進(jìn)行持續(xù)優(yōu)化。. 資源門(mén)戶(hù)教育資源門(mén)戶(hù)，信息發(fā)布和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行管理和整合，統(tǒng)一控制用戶(hù)對(duì)信息和應(yīng)用系統(tǒng)的訪(fǎng)問(wèn)，為用戶(hù)提供集成的訪(fǎng)問(wèn)入口，實(shí)現(xiàn)各種應(yīng)用系統(tǒng)的無(wú)縫接入和集成，提供一個(gè)支持信息訪(fǎng)問(wèn)、傳遞、以及協(xié)作的集成化環(huán)境，將課件、教案、素材、試題、論文、學(xué)案及教學(xué)心得等各類(lèi)的資源匯總存儲(chǔ)，在全市的許可范圍內(nèi)供用戶(hù)進(jìn)行查詢(xún)、瀏覽、下載、上傳等等操作。信息發(fā)布:對(duì)資源信息即時(shí)發(fā)布，展示通知公告、教育動(dòng)態(tài)、教學(xué)資源推薦動(dòng)態(tài)、學(xué)科資源動(dòng)態(tài)、專(zhuān)題資源動(dòng)態(tài)、資源統(tǒng)計(jì)等內(nèi)容；文章管理，完善的欄目和文章管理功能。支持資源分類(lèi)檢索(可按學(xué)段、學(xué)科、教材、年級(jí)、關(guān)鍵字搜索)，可支持用戶(hù)、班級(jí)、學(xué)校、教研組、機(jī)構(gòu)空間的搜索和關(guān)注，并可以進(jìn)入空間進(jìn)行訪(fǎng)問(wèn)所需資源。. 資源管理包含資源管理、資源審核、資源推薦、資源統(tǒng)計(jì)（統(tǒng)計(jì)的顯示方式需以圖表的方式來(lái)體現(xiàn)，如二維表、餅狀圖、曲線(xiàn)圖、柱狀圖等方式）資源分析、資源過(guò)濾、模板管理（支持為第三方資源提供商提供資源制作上傳、資源發(fā)布、資源應(yīng)用統(tǒng)計(jì)、資源運(yùn)營(yíng)及統(tǒng)計(jì)功能）。資源統(tǒng)計(jì):支持按資源數(shù)量、資源下載、資源瀏覽、資源評(píng)價(jià)等多種方式統(tǒng)計(jì)；統(tǒng)計(jì)的顯示方式需以圖表的方式來(lái)體現(xiàn)，如二維表、餅狀圖、曲線(xiàn)圖、柱狀圖等方式。轉(zhuǎn)碼提供三路或三路以上不同清晰度及碼流的視頻支持用戶(hù)自定義分辨率、碼率等設(shè)置，支持FTP上傳功能。l 資源發(fā)布：各類(lèi)用戶(hù)制作和收集資源，并利用工具將資源上傳到平臺(tái)中的不同層級(jí)（區(qū)縣、學(xué)校），資源提供者應(yīng)提供完備的元數(shù)據(jù)描述；由不同的層級(jí)資源審核者對(duì)資源進(jìn)行審核，通過(guò)審核后即給發(fā)布者相應(yīng)的積分。l 資源引用：平臺(tái)支持資源的多種引用方式；用戶(hù)可以利用個(gè)人空間在電子備課、微課導(dǎo)學(xué)、試題組卷、協(xié)作教研、教育培訓(xùn)等教學(xué)應(yīng)用中把資源引用到課程教學(xué)中。l 積分體系：包括經(jīng)驗(yàn)值體系、財(cái)富值體系、獎(jiǎng)勵(lì)體系等，提供積分體系設(shè)定功能。3）資源評(píng)價(jià)管理l 資源用戶(hù)評(píng)價(jià)：用戶(hù)可以評(píng)價(jià)自己以外的資源，并分等級(jí)評(píng)價(jià)，可對(duì)資源內(nèi)容進(jìn)行打分、評(píng)論等操作；可以查看自己上傳資源的評(píng)價(jià)信息，和用戶(hù)參與評(píng)價(jià)的資源信息；支持按評(píng)價(jià)排行，來(lái)查看不同評(píng)價(jià)等級(jí)的資源。用戶(hù)可以根據(jù)需求自定義評(píng)價(jià)模板。l 資源下載使用可以在單點(diǎn)登入系統(tǒng)后提供無(wú)縫的下載、查看、檢索等功能。l 支持錄播資源格式自動(dòng)轉(zhuǎn)碼后接入到資源平臺(tái)的在線(xiàn)預(yù)覽和播放。l 課程保存：制作的學(xué)案、教案、課件、素材等能夠保存到本地或者網(wǎng)絡(luò)個(gè)人空間。l 課程環(huán)節(jié)管理：實(shí)現(xiàn)新增課程環(huán)節(jié)，課程環(huán)節(jié)管理和課程內(nèi)容編輯等功能。l 提供查看曬課新聞、曬課排行榜與賽課回顧等功能。5）統(tǒng)計(jì)分析支持教師查看導(dǎo)學(xué)分析、曬課分析、學(xué)生監(jiān)管分析、學(xué)生課堂表現(xiàn)等等。2)教研活動(dòng)l 由教研組組長(zhǎng)發(fā)起集體備課或協(xié)作教研活動(dòng)；l 設(shè)置集體備課或協(xié)作教研的活動(dòng)環(huán)節(jié)；l 設(shè)定每個(gè)環(huán)節(jié)的具體時(shí)間段，以及主備環(huán)節(jié)的主備人；l 網(wǎng)絡(luò)教研活動(dòng)通知可以即時(shí)推送給相關(guān)的教師。在這個(gè)試題組卷系統(tǒng)中，老師可以進(jìn)行手動(dòng)組卷或者智能組卷，最終生成標(biāo)準(zhǔn)的Word的試卷，直接下載打印印刷即可。 4) 題庫(kù)類(lèi)型高考題庫(kù)（包含1996年至2014年歷年高考原題原卷）/中考題庫(kù)/小考題庫(kù)、模擬題庫(kù)、教研題庫(kù)、名校題庫(kù)、競(jìng)賽題庫(kù)、本校題庫(kù)、教師題庫(kù)以及自定義題庫(kù)模塊。與Word無(wú)縫結(jié)合，自動(dòng)識(shí)別錄題，支持Word試卷批量自動(dòng)識(shí)別錄入，可以把一份普通格式的Word試卷自動(dòng)錄入到系統(tǒng)中，不再需要一題一題的錄入，完全批量自動(dòng)處理，試題中的公式、圖片等信息不會(huì)丟失。9) 收藏與上傳試題支持試題（卷）收藏，對(duì)已收藏的試題進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索或按收藏的類(lèi)型、學(xué)段、學(xué)科進(jìn)行條件搜索，支持試題（卷）的預(yù)覽與下載