【正文】 節(jié)課的全部?jī)?nèi)容說(shuō)到位，不能只說(shuō)其中的一部分。作為公司考核、獎(jiǎng)罰的依據(jù)；③應(yīng)確保在說(shuō)課前準(zhǔn)備好一切與說(shuō)課相關(guān)的教具、資料、范例等，說(shuō)課時(shí)間不得出現(xiàn)資料不齊、教具缺失等現(xiàn)象的出現(xiàn)和發(fā)生。讓教師對(duì)整堂課的重點(diǎn)內(nèi)容（尤其是黑體字部分）和授課目標(biāo)清晰明了。四、如何科學(xué)指導(dǎo)教師備課（一）目的：授課前，確保教師精讀教案、教材；教師提出備課中存在的問(wèn)題，為說(shuō)課做好準(zhǔn)備，提升教學(xué)質(zhì)量。）1溝通對(duì)象要以問(wèn)題學(xué)生及續(xù)單學(xué)生為主，其他為輔，不能只打好學(xué)生的家長(zhǎng)電話。 詳實(shí)的做好溝通記錄，不能弄虛作假。三、如何監(jiān)督、指導(dǎo)好教師進(jìn)行電話服務(wù)（一）目的：教師能夠在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，按照要求撥打完25%的服務(wù)電話； 及時(shí)發(fā)現(xiàn)并指導(dǎo)和解決教師在電話服務(wù)時(shí)存在的問(wèn)題；確保分校教學(xué)與服務(wù)齊頭并進(jìn)，為續(xù)單、轉(zhuǎn)介紹奠定基礎(chǔ)，以更好地確保自己的業(yè)績(jī)和收入。）（四）怎樣才算把該項(xiàng)工作做好？通過(guò)早會(huì)，讓教師找到作為教師的成就感和自豪感，并促進(jìn)每一名教師喜歡并準(zhǔn)時(shí)參加每日的早會(huì)；通過(guò)分享，讓其他老師學(xué)到要尋找、發(fā)現(xiàn)、積累家長(zhǎng)或?qū)W生哪些令自己感動(dòng)或有成就感的一句話、一件事的方法；通過(guò)早會(huì)，讓教師清楚的知道自己當(dāng)天的工作內(nèi)容；在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照要求完成早會(huì)的每一項(xiàng)流程，確保不走過(guò)場(chǎng)。 安排好明天分享的老師，并提醒其做好準(zhǔn)備（通過(guò)在上課時(shí)、批改作業(yè)時(shí)、打服務(wù)電話時(shí)、課間與學(xué)生或家長(zhǎng)閑聊時(shí)去發(fā)現(xiàn)、積累家長(zhǎng)或?qū)W生令自己感動(dòng)或有成就感的一句話、一件事）。 （二）流程及要求： 點(diǎn)到：主持人逐一點(diǎn)名，以增強(qiáng)時(shí)間觀念。（特別注意：①是每位教師逐一點(diǎn)名，而不是XX副主任你們組到齊了沒(méi)有？②平時(shí)早會(huì)必須9:00準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始，周末的早會(huì)必須8:10準(zhǔn)時(shí)開(kāi)始） 問(wèn)好：主持人向老師集體問(wèn)好，以增強(qiáng)集體觀念。 安排好當(dāng)天全天的工作（根據(jù)每日工作流程，將當(dāng)天工作按照時(shí)間段板書(shū)在黑板上，為了節(jié)省時(shí)間可以在早會(huì)前提前書(shū)寫(xiě)）。二、如何監(jiān)督、指導(dǎo)好教師進(jìn)行作業(yè)批改（一）目的： 幫助教師快速成長(zhǎng)，提升教師教學(xué)能力及水平，成為一名合格的教師和作業(yè)批改的高手； 幫助教師又快又好的完成作業(yè)批改，收獲成就感和高效的工作效率，保證服務(wù)工作及招生工作的正常進(jìn)行；為續(xù)單、轉(zhuǎn)介紹奠定基礎(chǔ)，以更好地確保自己的業(yè)績(jī)和收入（二）流程及要求：作業(yè)批改的時(shí)間要充足且固定，不得以任何理由占用教師的作業(yè)批改時(shí)間； 每周的作業(yè)教師必須全批全改且要在提高作業(yè)批改效率的同時(shí)保證批改質(zhì)量； 每周三上午9:20—10:50，由主任和副主任帶領(lǐng)教師分學(xué)科到固定的教室進(jìn)行集體作業(yè)批改； 作業(yè)批改過(guò)程中，副主任必須起到帶頭作用，身先士卒，以身作則，在批改好自己作業(yè)的同時(shí)，監(jiān)督并指導(dǎo)好其它教師批改作業(yè)； 作業(yè)批改過(guò)程中主任及總經(jīng)理必須現(xiàn)場(chǎng)巡視、監(jiān)督，并盡量能在教室陪伴教師一起； 每次作業(yè)批改時(shí)間一到，主任及學(xué)科副主任必須及時(shí)將批改的作業(yè)回收，以便養(yǎng)成教師高效率批改作業(yè)的習(xí)慣； 作業(yè)批改時(shí)要嚴(yán)肅紀(jì)律，杜絕玩手機(jī)游戲、看小說(shuō)、睡覺(jué)等現(xiàn)象的出現(xiàn)，主任及學(xué)科副主任一定要講原則，并帶頭做好； 主任及學(xué)科副主任及時(shí)檢查、批閱教師批改過(guò)的作業(yè)，并及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決問(wèn)題。（二）流程及要求：每周三上午11:00—12:00，由主任和副主任帶領(lǐng)教師分學(xué)科到固定的教室進(jìn)行集體電話服務(wù)（作業(yè)批改的教室）；電話服務(wù)過(guò)程中，副主任必須起到帶頭作用，身先士卒，以身作則，在撥打好自己電話的同時(shí)，監(jiān)督并指導(dǎo)好其它教師打好服務(wù)電話；電話服務(wù)過(guò)程中主任及總經(jīng)理必須現(xiàn)場(chǎng)巡視、監(jiān)督，并盡量能在教室陪伴教師一起；每次電話服務(wù)時(shí)間一到（11:40），主任及學(xué)科副主任必須及時(shí)督促教師集體開(kāi)始填寫(xiě)教表二；每位教師每班每周完成1張教表二，并于11:50由主任或?qū)W科副主任回收；教表二中的基本要素必須填寫(xiě)齊全，眉頭的各項(xiàng)內(nèi)容必須齊全，不能有所遺漏，尤其是課次要清晰明了； 教表二中的考勤一欄必須在上課開(kāi)始前進(jìn)行，積分要根據(jù)實(shí)際情況在課堂結(jié)束后馬上填寫(xiě)； 學(xué)生存在的問(wèn)題一欄：課堂有問(wèn)題的課下馬上填寫(xiě)，作業(yè)等有問(wèn)題的邊批邊填寫(xiě)，有問(wèn)題就是有問(wèn)題，不要遺漏。溝通日期、時(shí)間、溝通人及溝通內(nèi)容等必須如實(shí)且完整的填寫(xiě)。1主任及副主任必須在周四下午外出收單前將教師的教表二批閱完畢，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并反饋給教師，并馬上解決相應(yīng)問(wèn)題。（二）備課流程：每周三下午1:25分，由主任和副主任帶領(lǐng)教師分學(xué)科到固定的教室進(jìn)行集體備課；第一步：精讀教案，劃出教案中必講的內(nèi)容和文字以及各授課環(huán)節(jié)的講授時(shí)間，并在教案中明確標(biāo)注出來(lái)（特別是黑體字中的關(guān)鍵詞），這是備課的前提；第二步：在精讀教案的同時(shí)，根據(jù)教案要求一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)的確定各環(huán)節(jié)中知識(shí)點(diǎn)的講解步驟及方式、提問(wèn)方式及引導(dǎo)方式、練習(xí)方法、激勵(lì)方式及時(shí)機(jī)（包括課堂調(diào)控、五大課堂要求等）等，這是備課的基礎(chǔ)；第三步：備課的第三步也是最重要的一步，是要將精讀教案過(guò)程中，遇到的所有問(wèn)題以及不理解的疑惑備出來(lái)；這是備課的關(guān)鍵。讓教師對(duì)本堂課每一個(gè)環(huán)節(jié)的講解方式、提問(wèn)方式、激勵(lì)方式、練習(xí)方法等清晰明了。點(diǎn)名：周四早上由說(shuō)課組長(zhǎng)準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)名。嚴(yán)格紀(jì)律：無(wú)極特殊情況不得遲到、請(qǐng)假。每個(gè)授課環(huán)節(jié)背后用“★★”來(lái)表示重點(diǎn)，用“★”來(lái)表示次重點(diǎn)，讓教師明確本節(jié)課的授課重點(diǎn)、次重點(diǎn)和非重點(diǎn)內(nèi)容。作業(yè)的檢查方式、激勵(lì)方式及要求必須清晰的告訴教師，作業(yè)布置的內(nèi)容、步驟、方式等也必須要嚴(yán)格的要求教師，形成統(tǒng)一的作業(yè)布置、檢查、服務(wù)的完整流程。 （三）注意事項(xiàng)：每一名教師（新老教師）都必須參加，整個(gè)教學(xué)研討會(huì)時(shí)間應(yīng)該不少于50分鐘（10:40—11:30）； 教師提出的問(wèn)題必須要板書(shū)在黑板上，并一定要注意合并同類(lèi)項(xiàng)后進(jìn)行集中解答，切忌一個(gè)一個(gè)的挨著就解答； 主持人一定要調(diào)動(dòng)每一名教師都要發(fā)言，包括新教師更要給予適當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)及鼓勵(lì)。 抽五個(gè)老師分別作展示性五個(gè)基本功的內(nèi)容，每個(gè)老師演示完后抽一名老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，然后再抽第二名老師上臺(tái)進(jìn)行下一個(gè)基本功內(nèi)容的演示及點(diǎn)評(píng)，以此類(lèi)推逐一做完五個(gè)基本功的演示；演示過(guò)程中，主持人必須適當(dāng)設(shè)制一些有關(guān)五大基本功做得不符合要求的情況，看老師怎么去處理，有問(wèn)題及時(shí)指正，直到過(guò)關(guān)為止。 主任必須全程參與，總監(jiān)（總監(jiān)助理）、總經(jīng)理必須現(xiàn)場(chǎng)巡視、監(jiān)督，并盡量能在教室陪伴教師一起。如果是全班大部份學(xué)生都做不好，就要求全班重做；個(gè)別做不好的就要求單獨(dú)重做?！?集體榮譽(yù)感：“XX，若還做不好，我就請(qǐng)全班同學(xué)陪著你做，直到你做好為止”。并告知，朋友是要講義氣的，是要互幫互助的。3秒鐘閉嘴。如要求用3分鐘時(shí)間運(yùn)用掛鉤記憶記詞語(yǔ)，老師應(yīng)該這樣說(shuō)：“計(jì)時(shí)開(kāi)始......還有2分鐘......還有1分鐘，加快速度......還有30秒......最后10秒......時(shí)間到，調(diào)整坐姿。老師相信你下次不會(huì)再這樣，是不是？能不能做到？” ★最快捷、最方便的方法就是：提高音量。 每演示完一組后即請(qǐng)1位老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和分享，點(diǎn)評(píng)內(nèi)容要符合當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容。 家長(zhǎng)：哦，X老師呀，X老師你好。當(dāng)然孩子的進(jìn)步也離不開(kāi)家長(zhǎng)的關(guān)心，還請(qǐng)家長(zhǎng)在家里面多對(duì)孩子進(jìn)行提醒和督促，有什么不清楚不明白的地方隨時(shí)都可以打電話問(wèn)我或者到學(xué)校來(lái)找我。如果家長(zhǎng)的親戚、朋友或同事的孩子也想改變孩子的注意力、記憶力、學(xué)習(xí)習(xí)慣的話，家長(zhǎng)可以讓他給我打電話，或者把號(hào)碼給我我給他打過(guò)去。家長(zhǎng)：X老師你好。（如果家長(zhǎng)還有異議就跟接下來(lái)那段） 家長(zhǎng)：他學(xué)校的作業(yè)太多，又要做你們那的作業(yè)，做不完害怕被老師罵老師：家長(zhǎng)，是這樣的①針對(duì)不同學(xué)生的情況，可以有不同的處理方式，以減少作業(yè)，先讓孩子來(lái)上課為主②轉(zhuǎn)入解決作業(yè)的話術(shù)，（如果家長(zhǎng)還有異議就跟接下來(lái)那段） 老師：現(xiàn)在孩子尚未定型，還需要家長(zhǎng)的引導(dǎo)和幫助，例如孩子身體的成長(zhǎng)中需 要很多種營(yíng)養(yǎng)成分，難道孩子喜歡什么就只給他吃什么嗎，肯定不行。在提高班中，將在進(jìn)一步鞏固、強(qiáng)化基礎(chǔ)班中孩子們學(xué)到的基本方法的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)是強(qiáng)化學(xué)以致用，提高班將學(xué)上述這樣多的內(nèi)容，并且是與語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)三大主科直接結(jié)合（如是上初中的學(xué)生，則要加上：還可幫到歷史、地理、化學(xué)等學(xué)科的學(xué)習(xí)），最終養(yǎng)成優(yōu)異的雙腦學(xué)習(xí)、記憶和思維模式，一定會(huì)讓您孩子的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣，特別是學(xué)習(xí)成績(jī)等都將變得越來(lái)越好，到初中、高中也不再操心了。 ③如何構(gòu)思，學(xué)會(huì)謀篇布局，讓作文更巧妙。注：這六個(gè)提高班的重點(diǎn)可根據(jù)家長(zhǎng)所提問(wèn)題找到相應(yīng)的點(diǎn)去解決這些內(nèi)容既是基礎(chǔ)班的一種鞏固，也是孩子在接下來(lái)的作文學(xué)習(xí)中必須解決的問(wèn)題，這樣孩子對(duì)于作文的所有問(wèn)題都會(huì)得到解決了。 家長(zhǎng)：X老師你好。 ②家長(zhǎng)：學(xué)了這么久，他做作業(yè)還是拖拖拉拉的。其次就是你們?cè)诠?jié)假日帶他出去玩時(shí)有沒(méi)有運(yùn)用我們所學(xué)的觀察方法在幫助他找素材，您也聽(tīng)過(guò)我們的觀察第一課，相信你也清楚應(yīng)該怎么讓他把看到聽(tīng)到的記錄下來(lái)，只要他把這些相結(jié)合，相信回達(dá)到我們所想的效果 老師：XX同學(xué)這段時(shí)間的進(jìn)步還是很大的，比如……(講解至少兩個(gè)進(jìn)步點(diǎn),或者針對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)感言對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行簡(jiǎn)單介紹亮點(diǎn)）。我想家長(zhǎng)肯定還是想看到孩子根本性的改變。我想家長(zhǎng)肯定還是想看到孩子根本性的改變。③如何構(gòu)思，學(xué)會(huì)謀篇布局，讓作文更巧妙。我相信通過(guò)提高班學(xué)習(xí)，孩子的寫(xiě)作思維及寫(xiě)作能力都會(huì)得到一個(gè)全面的培養(yǎng)和提升，家長(zhǎng)提出來(lái)的這些問(wèn)題我們也會(huì)針對(duì)性的解決掉！！XX同學(xué)的媽媽/爸爸，您就盡管放心。 老師：這周XX同學(xué)在家里的練習(xí)情況怎么樣呀？ 家長(zhǎng)：X老師，我覺(jué)得他學(xué)的還是可以，就是沒(méi)看到他用呢？ 老師： 學(xué)習(xí)法：（基礎(chǔ)班）家長(zhǎng)，是這樣的學(xué)習(xí)任何東西都有一個(gè)適應(yīng)的過(guò)程，我們的課程設(shè)計(jì)就是兩個(gè)學(xué)期的，基礎(chǔ)班主要教孩子方法，打開(kāi)孩子思維，就像給大廈打地基一樣，把這些方法牢牢掌握后方能靈活運(yùn)用。在家里面呢，就請(qǐng)家長(zhǎng)多費(fèi)心提醒督促孩子在學(xué)習(xí)中多運(yùn)用這些方法。（提高班）家長(zhǎng)，那孩子是哪個(gè)方面不會(huì)用呢？我們作文有寫(xiě)人、記事、寫(xiě)景、狀物、抒情、闡述道理幾個(gè)方面。 ③問(wèn)家長(zhǎng)下班時(shí)間：根據(jù)家長(zhǎng)的空余時(shí)間安排陪同時(shí)間段 ④老師多關(guān)注：我會(huì)與孩子溝通，并利用上課前后時(shí)間幫助孩子練習(xí)。我想家長(zhǎng)還是愿s意的，是吧？作文：家長(zhǎng)，他在課堂上的表現(xiàn)是很不錯(cuò)的，（兩優(yōu)一缺）他是不知道怎么寫(xiě)還是不想寫(xiě)呢？其實(shí)我們的作業(yè)是很少的，他在課堂上能夠直接練習(xí)到我們的作文方法，為了找到更多的素材可寫(xiě)，我們的課程在第3次課后就有時(shí)時(shí)實(shí)事作業(yè)，非常簡(jiǎn)單，（47課，811課，1215課的要求是不一樣的，如果家長(zhǎng)不清楚作業(yè)，老師就把作業(yè)要求具體講清楚）這些都是為了豐富他的知識(shí)和內(nèi)容來(lái)做準(zhǔn)備的。 每位老師演示完后請(qǐng)1位老師進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，做錯(cuò)的要求馬上改正。 在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，按照要求完成教學(xué)培訓(xùn)會(huì)的每一項(xiàng)流程，不走過(guò)場(chǎng)； （四）怎樣才算把該項(xiàng)工作做好每一名教師都必須參與進(jìn)來(lái)，并都做得標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；在每周三上午規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，能按照要求批改完當(dāng)周所有學(xué)生的作業(yè)；能夠按統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)和要求批改作業(yè)，且確保不會(huì)因?yàn)樽鳂I(yè)批改出現(xiàn)退費(fèi)等現(xiàn)象。標(biāo)準(zhǔn)的修改符號(hào)作文的評(píng)語(yǔ)模板 ①?zèng)]寫(xiě)的 評(píng)語(yǔ)：XX（班級(jí)昵稱(chēng)），你的作文中還有一些錯(cuò)別字和不通順的地方，自己要認(rèn)真修改哦，你XXXXXXXX(兩個(gè)優(yōu)點(diǎn)，一個(gè)得是和主題相關(guān)的) 如果你能觀察到生活中更多的素材，相信你會(huì)找到更多寫(xiě)的東西，老師相信你，你是最優(yōu)秀的。學(xué)習(xí)法的評(píng)語(yǔ)模板： ①完成的不錯(cuò)評(píng)語(yǔ)：XXX（小名或昵稱(chēng)），你的家庭練習(xí)做得非常棒，而且上課時(shí)XXXXXX(課堂表現(xiàn)1個(gè)優(yōu)點(diǎn))，如果你XXXXX(一個(gè)作業(yè)中或課堂中的不足點(diǎn)，如：字寫(xiě)再工整些或者上課能積極舉手發(fā)言)，那你就一定能成為我們班最優(yōu)秀的學(xué)生，老師相信你，并且期待那一天早日到來(lái)，加油！ ②完成了作業(yè)，但完成得不好或沒(méi)按要求做評(píng)語(yǔ)：XXX（小名或昵稱(chēng)），這周上課XXXX（兩個(gè)上課中所表現(xiàn)出來(lái)的優(yōu)點(diǎn)和進(jìn)步點(diǎn)）表現(xiàn)得很棒，值得其他同學(xué)學(xué)習(xí)，因此老師特別為你額外加上20個(gè)積分。你可以做得到的，加油?。ㄈ┳⒁馐马?xiàng)：作業(yè)批改后，應(yīng)由學(xué)生帶回家由家長(zhǎng)簽字，若電話溝通后家長(zhǎng)仍不配合簽字的，則在家長(zhǎng)接送孩子時(shí)，將作業(yè)拿給家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)進(jìn)行面簽；作業(yè)批改時(shí)，學(xué)生的積分要有所掌控，不要超出公司既定的積分范圍，也不要讓學(xué)生之間積分差距過(guò)大；基礎(chǔ)班15次課，不準(zhǔn)當(dāng)堂批改作業(yè)，目標(biāo)是確保90%以上的學(xué)生可以當(dāng)堂完成作文；611次課的第二節(jié)課后半段可以批改30%學(xué)生的作文，并必須做到確保100%的學(xué)生當(dāng)堂完成作文；12次—提高班結(jié)束，可以批改50%學(xué)生的作文，并確保100%的學(xué)生必須當(dāng)堂完成作文；遇到優(yōu)秀作文時(shí)及時(shí)進(jìn)行記錄，主動(dòng)交由服