【正文】 最值得欣賞的風(fēng)景，是自己奮斗的足跡。（三）注意事項：聽課安排在無教管部時由主任統(tǒng)一安排（有教管部的則由教管部主任統(tǒng)一安排），并在周二下午填寫好聽課安排表（教表八），由總經(jīng)理審核簽字后于周三返還給主任，主任在周四上午的晨會上將聽課安排通知各副主任及教師，聽課安排由主任存檔，總部每4月一次的巡回培訓(xùn)時進行審查。（四）如何才算把本項工作做好？ 學(xué)生能夠按時、自覺、主動完成作業(yè)； 學(xué)生能夠堅持并愿意按照要求完成學(xué)校的作業(yè)。并能找出有價值的素材（同時學(xué)會分類），每天找至少2個時時實事（1個有意義的，1個有意思的），要有題目+80字左右的內(nèi)容。（包括眼神、肢體語言、板書等）語言表達是否清晰流暢，是否具有一定幽默感和授課激情。他想這么便宜的西紅柿，老板肯定會要進一些的，所以他不僅帶回了一個西紅柿做樣品，而且把那個農(nóng)民也帶來了，他現(xiàn)在正在外面等回話呢。 “有多少？” 老板問。真要感謝它。一朵朵花飄浮在茶杯的表面，像一個個爭食的生物。爸爸突然想到，今晚天氣會很冷，就連飯都沒有吃就出去了。這些書中，有教人如何維護自尊的《簡?愛》，有描述項羽奪權(quán)爭霸的《西楚霸王》，有展現(xiàn)一代女皇風(fēng)采的《武則天》……周末的時候也會約幾個外國朋友，跟他們交流兩國不同的文化，談?wù)劥蠹夜灿械呐d趣愛好，同時也能學(xué)習(xí)口語。我不能保證自己以后能傳授給學(xué)生多么豐富的知識，將來把他們培養(yǎng)成多么有用的人才，但是我會盡自己的努力去幫助他們成長，把自己所知道的道理告訴他們。 （五）需要下發(fā)的附件：教師基本功訓(xùn)練內(nèi)容XX教育教師基本功訓(xùn)練資料 板書（不管學(xué)生法還是作文，全部統(tǒng)一基本板書） （1）學(xué)習(xí)法： （2）作文第一節(jié)課： （3）作文第二節(jié)課： 語音語調(diào)和教姿教態(tài)（在練習(xí)語音語調(diào)的同時訓(xùn)練教姿教態(tài)，統(tǒng)一用學(xué)習(xí)法的導(dǎo)語故事充當(dāng)語音語調(diào)和教姿教態(tài)的訓(xùn)練內(nèi)容） （1）語音語調(diào)+教態(tài)（表情）訓(xùn)練 ①訓(xùn)練內(nèi)容一 這是一百萬元。但是上周的家庭練習(xí)雖然有做，可是沒有按老師要求的做哦，而且完成的不夠好，說明做的時候不夠認真。（五）需要下發(fā)的附件：教師作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)要求XX教育作業(yè)批改標(biāo)準(zhǔn)要求每本作業(yè)一般批改時間應(yīng)該控制在5分鐘之內(nèi)； 眉批應(yīng)該在5處左右，以語句、段落、用詞等作為眉批的重點，時間1分鐘； 旁批應(yīng)該在34處左右，一般以表揚、鼓勵以及問題語句段落的修正為主，； 好詞佳句的破浪線標(biāo)注，每篇作文應(yīng)該在35處，同時簡要注明原因, 時間1分鐘；批改六要素：符號、批注、評語、積分、日期、落款課堂限時作文時，會有很多同學(xué)不等下課時間到就已經(jīng)將作文寫完，我們老師可以現(xiàn)場利用這點時間進行作文面批，批改完后學(xué)生可以馬上修改，這樣既提高老師工作效率，又能夠養(yǎng)成孩子修改的習(xí)慣以及快速完成作文的習(xí)慣（具體要求見注意事項3）。那從這周開始，家長就每天堅持花家長幾分鐘的時間去檢查，我這邊也會關(guān)注他的表現(xiàn)，只有這樣才能養(yǎng)成良好的思維模式習(xí)慣，如果只是老師利用課堂上2個小時的時間去嚴格要求，回家就松懈了，那肯定達不到效果的，也請家長積極配合，這樣進步會更大 第三講：作業(yè)批改的訓(xùn)練（一）目的： 提升教師批改作業(yè)的速度，更加保障學(xué)生的學(xué)習(xí)效果； 統(tǒng)一作業(yè)批攺的標(biāo)準(zhǔn)，讓家長感覺到XX的特色有教師的用心，從而為轉(zhuǎn)介紹和續(xù)單打下基礎(chǔ)。家長：……老師：這些方面的技巧都在基礎(chǔ)班講過的，在提高班我們強調(diào)孩子做筆記，就是讓他學(xué)會不管是學(xué)校還是你們平時布置的作文，只要遇到有相同類型的作文就要去翻看我們學(xué)過的知識，所以家長這邊要及時提示孩子去翻筆記，去比如提高班第3課講的作文分割法就具體介紹了不同類型的文章，有不同的劃分方式，將幾種文體列舉的非常清楚……（老師可根據(jù)家長的不同回答找到教材中相對應(yīng)的知識點去解答，以保證我們的教學(xué)效果） 孩子不愿意做作業(yè)，家長也說沒時間陪同的基本溝通話術(shù)： 老師：家長你好，我是XX教育的學(xué)習(xí)法/作文老師X老師。而我們的提高班不僅鞏固基礎(chǔ)班的知識，更重要的就是教會孩子如何把這些方法運用到實際的學(xué)習(xí)中去，更好的結(jié)合使用，達到融會貫通、舉一反三的效果。④如何立意，讓作文更有思想，更精彩。盡管現(xiàn)在辛苦點，若能使孩子的學(xué)習(xí)問題得到根本性的改變，家長肯定是愿意的，只要你愿意，你一定能安排出時間來，是不是這樣？如果XX同學(xué)參加提高班的學(xué)習(xí)，將使XX同學(xué)在基礎(chǔ)班中的改變和進步得到進一步的鞏固，同時為了孩子把基礎(chǔ)班學(xué)到的方法更好的結(jié)合到學(xué)校學(xué)習(xí)中去，達到真正的學(xué)以致用，以幫助孩子不斷更好地提高學(xué)習(xí)成績，在提高班我們將重點教給孩子：①輕松記憶數(shù)字等的概念、定義、公式的方法；②將閱讀速度提高5倍以上；③進一步提高上課質(zhì)量、贏得考試勝利等學(xué)習(xí)方法；④快速記憶語文課文和英語課文，可以隨意抽背本學(xué)期課文書上的課文；⑤準(zhǔn)確、牢固記憶英語單詞的10種記憶方法，可以隨意抽寫本學(xué)期英語書上的單詞。 （學(xué)習(xí)法）老師：XX同學(xué)這段時間的進步還是很大的（針對其他方面找兩處亮點）……況且這是孩子長期養(yǎng)成的一個習(xí)慣，所以不可能一天兩天就改變，家長你也不用太著急，我這邊會在課堂上不斷的激勵孩子，也希望家長能督促孩子，畢竟一個新習(xí)慣的養(yǎng)成最低也需要21天的堅持，何況是針對不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢，更需要堅持，有什么問題希望家長你及時與我溝通. （作文）老師：作文相同也可以借助學(xué)習(xí)法話術(shù)來解答，另外，需要補充的是：家長，那孩子的作文是不會寫，還是不想寫的問題呢？這時可借用解決作業(yè)的話術(shù) ③（學(xué)習(xí)法）家長：他就是不想練呀？ 老師：轉(zhuǎn)入作業(yè)版話術(shù)。所以，我現(xiàn)在打電話通知您，如果您還想讓孩子的作文有更大提升，到初中高中也不再操心，那您就需要給孩子報名參加。作文：正因為XX同學(xué)在基礎(chǔ)班學(xué)了有效果，所以更應(yīng)該堅持來上課，做什么事，都要有始有終。老師：這周XX同學(xué)在家里的練習(xí)情況怎么樣？有沒有不清楚或不明白的地方？ 家長在輔導(dǎo)的過程中有沒有什么問題？ 家長：他/她不想來了。相信我們家校聯(lián)合，XX一定能取得最大的進步。 展示性演示結(jié)束后，分團隊進行分組訓(xùn)練，由帶團隊老師負責(zé)組織。”或者“1號做好了，2號做好了，3……，看看誰是最后一個。課堂上若這些學(xué)生再出問題，教師就旁擊側(cè)敲：朋友是要互幫互助的，是要講義氣的，可是今天老師的一位朋友卻專門給我拆臺，根本不講義氣。 ②不能正確坐姿或保持不夠好 措施：每次運用“調(diào)整坐姿”時，老師均帶領(lǐng)學(xué)生保持調(diào)整坐姿“三”的姿勢一定時間，一般為5秒。 下發(fā)《常見課堂問題處理的應(yīng)對措施》（詳見：第五大點），然后由主持人帶領(lǐng)老師一起用齊讀的方式學(xué)習(xí)不同的課堂問題處理方法，讀兩遍。邊講邊板書，將本節(jié)課的板書內(nèi)容工整、完整、清晰、簡明扼要的板書出來。說課期間堅決杜絕聊天、玩手機、睡覺、抽煙、隨意外出等一切與聽課無關(guān)的活動。解決教師在備課中遇到的所有問題和疑惑，并將預(yù)設(shè)的問題提出來并進行解答；說課時要針對學(xué)習(xí)效果進行強化（尤其是現(xiàn)場練習(xí)的方法及要求）等；說課時要穿插課堂調(diào)控的培訓(xùn)（包含課堂激勵手段、提問方式、課堂五大要求等）。同時當(dāng)教表二仍有問題的情況下必須要在問題解決后方可簽字！1 各相關(guān)人員簽字后，由相關(guān)主任存檔，備查！ 111:50—12:00，由主任將教師電話服務(wù)的情況進行匯總，需要主任解決的家長疑問，則由主任在本周內(nèi)解決，解決不了的則上交總經(jīng)理進行跟進解決，爭取將家長疑問解決在萌芽狀態(tài)！ （三）注意事項：電話服務(wù)的話術(shù)，必須要按照總部統(tǒng)一的電話服務(wù)培訓(xùn)進行；每月每名學(xué)生至少電話服務(wù)溝通一次；寒暑假電話服務(wù)要求按照總部下發(fā)的相應(yīng)標(biāo)準(zhǔn)執(zhí)行。沒有就是沒有，不準(zhǔn)憑空捏造。 （三）注意事項： 整個早會時間應(yīng)該把控在510分鐘，其中點到及問好1分鐘，每日一樂分享共35分鐘；點評共2分鐘，安排好明天分享的老師及當(dāng)天工作安排2分鐘； 一定要提前一天安排好分享的老師，（甚至可以提前一周安排好下周分享的順序，但提前一天也必須要再次提醒，確保分享順利進行及分享質(zhì)量），并反復(fù)強調(diào)分享內(nèi)容為：“通過在上課時、批改作業(yè)時、打服務(wù)電話時、課間與學(xué)生或家長閑聊時去發(fā)現(xiàn)、積累家長或?qū)W生令自己感動或有成就感的一句話、一件事”； 安排好當(dāng)天全天的工作時，只是按照板書，講清楚什么時間、在什么地點、做什么事情即可，不準(zhǔn)超時、不再講其他任何事；早會分享，只分享與教學(xué)相關(guān)的感動或有成就感的一句話、一件事，主持人點評時也必須只能圍繞分享老師所講的教學(xué)內(nèi)容進行點評（只說好的，不說差的），并堅決做到不在早會上提及任何招生相關(guān)話題。. . . .教學(xué)及管理培訓(xùn)具體操作流程及要求一、如何開好早會：（一）目的： 讓教師感覺到自己首先是一名教師，找到作為教師的成就感和自豪感，而不是只感覺到自己是一名招生員； 促使老師做一個用心人，養(yǎng)成以欣賞的眼光及心態(tài)去不斷尋找、發(fā)現(xiàn)、積累學(xué)生在七大學(xué)習(xí)問題及七大作文問題的某一點上的點滴改變或進步情況的習(xí)慣，以更好地做好教學(xué)服務(wù)工作； 為續(xù)單、轉(zhuǎn)介紹奠定基礎(chǔ)，以更好地確保自己的業(yè)績和收入。（目的是讓教師感覺到自己首先是一名教師，找到作為教師的成就感和自豪感，而不是只感覺到自己是一名招生員。溝通數(shù)量要求：每周完成總學(xué)生數(shù)的25%——30%，不求多但也不要少，每月保證每位學(xué)生至少溝通1次，個別問題學(xué)生至少2——3次。 （四）怎樣才算把該項工作做好？老師敢于進行電話服務(wù)并懂得如何進行電話服務(wù)；確保每名教師給夠在規(guī)定時間，按照電話服務(wù)話術(shù)，完成25%電話服務(wù)；確保每月全校每名學(xué)生至少電話服務(wù)溝通一次；教師能夠規(guī)范、標(biāo)準(zhǔn)、工整的填寫教表二。（二）說課流程：準(zhǔn)備工作的標(biāo)準(zhǔn)及要求：①必須在說課前認真?zhèn)湔n，確保至少半個小時的備課時間；②在統(tǒng)一的說課備課本上進行說課前的備課。特別提醒：一定要不斷地通過調(diào)整坐姿、掌聲、三秒行動力等來調(diào)控老師的狀態(tài)，并強化老師運用這些課堂調(diào)控手段的意識且形成標(biāo)準(zhǔn)化。六、如何開好教學(xué)研討會（一）目的： 及時解決上周授課過程中存在的問題，增強教師解決好各種教學(xué)問題的信心； 提升教師教學(xué)能力及水平，減少不必要的退費及教師流失； 總經(jīng)理及主任了解各分校及各教師教學(xué)質(zhì)量的手段。 分別請作文和學(xué)習(xí)法各3位老師進行現(xiàn)場演練，演練完后抽老師進行點評，點評內(nèi)容要符合當(dāng)天所學(xué)內(nèi)容，做的不對的要求重做，直到做好為止。并對學(xué)生進行激勵，要求一次比一次保持時間更長，做到的話加上相應(yīng)積分。老師愿意為這位朋友兩肋插刀，相信他也會支持我這個朋友的工作……5挑選班干部：選他為本次課的紀(jì)律委員，使其自己不好意思帶頭影響課堂紀(jì)律，并起好帶頭作用?！? ⑤課堂上吃東西措施：要求立即上繳食品，扣積分。 主任必須全程參與，總監(jiān)（總監(jiān)助理）、總經(jīng)理必須現(xiàn)場巡視、監(jiān)督，并盡量能在教室陪伴教師一起； （三）注意事項：整個教學(xué)培訓(xùn)會時間應(yīng)該不少于30分鐘（11:30—12:00）； 電話服務(wù)的話術(shù)，必須要按照總部統(tǒng)一的電話服務(wù)話術(shù)進行； 針對不同的問題每次只做一個內(nèi)容的演練，所有教師均訓(xùn)練到； 在規(guī)定的時間內(nèi)，按照要求完成教學(xué)培訓(xùn)會的每一項流程，不走過場； （四）怎樣才算把該項工作做好？ 每一名教師都必須參與進來，并都做得標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范；老師敢于進行電話服務(wù)并懂得如何進行電話服務(wù)；確保每名教師在遇到家長問題時都能按照培訓(xùn)內(nèi)容立即進行流暢的解答；讓每一位教師不害怕打服務(wù)電話；確保所有教師遇到相關(guān)問題時均能做統(tǒng)一的回答，讓家長更信服和認可。 家長：謝謝X老師。 老師：XX同學(xué)這段時間的學(xué)習(xí)有了很大進步……(講解至少兩個進步點，或是針對學(xué)生學(xué)習(xí)感言對家長進行簡單介紹亮點），上課表現(xiàn)也積極，怎么會不想來了呢？（家長說孩子不想來原因） 家長：他說學(xué)習(xí)法沒有作文好玩？ 老師：確實如此，但家長我們這樣安排是有原因的。如果XX同學(xué)參加提高班的學(xué)習(xí)，將使XX同學(xué)在基礎(chǔ)班中的改變得到進一步的鞏固，同時為了孩子把基礎(chǔ)班學(xué)到的方法更好的結(jié)合到學(xué)校學(xué)習(xí)中去，達到真正的學(xué)以致用，以幫助孩子不斷更好地提高學(xué)習(xí)成績，提高班我們重點解決：①如何提煉中心，并圍繞中心寫。我保證，孩子參加提高班的學(xué)習(xí)后，作文一定會有更大的提高，到初中、高中也不再操心了。 ④（作文）家長：他的作