【正文】 給孩子接種疫苗。六、 嚴(yán)格執(zhí)行食堂“五四” 制和食品衛(wèi)生要求，不買(mǎi)腐爛變質(zhì)的食物，不買(mǎi)三無(wú)產(chǎn)品，嚴(yán)格做到生熟分開(kāi)，搞好食具消毒，搞好食品衛(wèi)生和環(huán)境衛(wèi)生，嚴(yán)防食物中毒、防鼠、防蠅。每月計(jì)算一次營(yíng)養(yǎng)量。八、 財(cái)產(chǎn)保管員要嚴(yán)格制度、照章辦事，如有不合理的，不符合手續(xù)的，保管員有權(quán)組和拒付。四、 凡調(diào)入拔出或購(gòu)置的固定設(shè)備，必須憑由主管領(lǐng)導(dǎo)簽字的單據(jù)，保管員方能登記入賬銷(xiāo)賬。 請(qǐng)假必須有請(qǐng)假手續(xù)，未手續(xù)造成考勤統(tǒng)計(jì)失誤。 園長(zhǎng)請(qǐng)假無(wú)論時(shí)間長(zhǎng)短，在直接向分管局領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)假。 嚴(yán)格執(zhí)行考勤登記制度，由教研組長(zhǎng)負(fù)責(zé)全體教職工考勤，月底統(tǒng)計(jì)后交園長(zhǎng)審批。幼兒園考勤制度一、 出勤和考勤 幼兒園實(shí)行全員坐班制，按規(guī)定的時(shí)間上下班。二、 請(qǐng)假審批程序，權(quán)限及手續(xù) 教職工因事因病請(qǐng)假，根據(jù)局有關(guān)規(guī)定，必須履行請(qǐng)假手續(xù)，手續(xù)完備后方可離崗。 教職工婚假7天，晚婚條件的教師（男25周歲、女23周歲）可以延長(zhǎng)半個(gè)月。財(cái)產(chǎn)保管制度一、 由財(cái)產(chǎn)保管員對(duì)全園財(cái)產(chǎn)負(fù)責(zé)管理，分管員為各班組長(zhǎng)，各班管理員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，勤儉節(jié)約當(dāng)好管家人。五、 保管員與安全保衛(wèi)小組密切配合，定期檢察、維修大型玩具、家具、設(shè)備等以保安全，須大修或報(bào)廢的另訂計(jì)劃交園長(zhǎng)安排，報(bào)請(qǐng)維修或報(bào)廢。九、 保管員每學(xué)期向領(lǐng)導(dǎo)報(bào)告工作一次，并把今后工作計(jì)劃安排以及增加設(shè)備等，申報(bào)領(lǐng)導(dǎo)，爭(zhēng)取領(lǐng)導(dǎo)的支持、指導(dǎo)。三、 早晨9點(diǎn)，保育園將幼兒出勤人數(shù)報(bào)告食堂，準(zhǔn)確掌握幼兒人數(shù)，避免食物不足或浪費(fèi)。幼兒園預(yù)防傳染病措施孩子是祖國(guó)的未來(lái)，為保證孩子的身體健康，讓家長(zhǎng)放心的把孩子送來(lái)幼兒園，我園堅(jiān)決落實(shí)市衛(wèi)生局，市教育局《關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)魯衛(wèi)疾控12號(hào)文件有關(guān)加強(qiáng)學(xué)校傳染病防控工作的通知》等有關(guān)文件精神，有效控各類(lèi)傳染病在幼兒園的發(fā)生和流行，具體工作如下： 建立健全安全管理制度。 各班每天通風(fēng)換氣，使空氣流通。 做好教師防控疾病培訓(xùn)工作，園所定期召開(kāi)安全工作會(huì)議。 每學(xué)期初，教研組長(zhǎng)根據(jù)園里統(tǒng)一部署和小組實(shí)際情況，定好本學(xué)期計(jì)劃。 值班人員必須嚴(yán)守崗位，認(rèn)真履行值班制度，克盡職守，不得擅自離崗位，做個(gè)人私事。 嚴(yán)禁各種商販進(jìn)入校園或在校門(mén)口擺攤叫賣(mài)。安全演習(xí)活動(dòng)記錄我園于2011年10月5日舉行火災(zāi)逃生演習(xí)活動(dòng)，下午3:30分，隨著一陣尖銳的消防警報(bào)聲響起，全園幼兒在教師的帶領(lǐng)下，迅速用濕毛巾捂住口鼻，彎腰伏身，緊張而有序地按預(yù)定疏散路線(xiàn)，從“火場(chǎng)”逃離，疏散到幼兒園的操場(chǎng)上，全園教工分工明確，各行其責(zé)，整個(gè)活動(dòng)井然有序，從報(bào)警聲響起到幼兒全部集合到安全地帶，用時(shí)不到3分鐘。 幼兒進(jìn)餐前教師對(duì)幼兒進(jìn)行衛(wèi)生教育，防止意外事故的發(fā)生；如：燙傷、噎食等。 經(jīng)常對(duì)幼兒進(jìn)行防火、防電等安全知識(shí)的教育，嚴(yán)禁幼兒自己玩火、玩電。 幼兒入園離園時(shí)，教師與家長(zhǎng)面對(duì)面交接。1 園領(lǐng)導(dǎo)及教師要定期檢查林型玩具及班內(nèi)物品，玩玩具，發(fā)現(xiàn)損壞及時(shí)維修，以防意外事故的發(fā)生。 發(fā)揮幼兒的紐帶作用，從“欣賞”到“分享”。幼兒園家庭在教育孩子方面各行其道，有合作的意識(shí)卻沒(méi)有實(shí)際的行動(dòng)。一、 了解家長(zhǎng)的需求，變“希望家長(zhǎng)做”為“指導(dǎo)家長(zhǎng)做”案例1.“小貼畫(huà)”；在剛?cè)雸@的家長(zhǎng)會(huì)上，我就用小貼畫(huà)獎(jiǎng)勵(lì)孩子們的例子指導(dǎo)家長(zhǎng)，“一定要孩子得到的獎(jiǎng)品，對(duì)孩子的成績(jī)及時(shí)給予贊賞和獎(jiǎng)勵(lì)，您可以把它貼在當(dāng)天的日歷上保存起來(lái)，就像冠軍保存獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)牌一樣，表示對(duì)孩子的成績(jī)很在意，激勵(lì)孩子還想再次得到，過(guò)了一段時(shí)間，有些家長(zhǎng)主動(dòng)反映說(shuō)：“我和孩子已經(jīng)攢了18個(gè)小貼畫(huà)，如果孩子在家表現(xiàn)好，如今得到了我們的獎(jiǎng)勵(lì)”，“孩子現(xiàn)在本事大了，開(kāi)始評(píng)價(jià)爸爸媽媽爺爺奶奶了，有時(shí)也覺(jué)得我們表現(xiàn)好，還給我們獎(jiǎng)勵(lì)小貼畫(huà)真有趣。二、 發(fā)揮幼兒園的紐帶作用，從“欣賞”到“分享”案例“幼兒作品展示壁”一天可穎小朋友帶來(lái)他制作的沙畫(huà)送給我 ，我請(qǐng)她把沙畫(huà)展示給大家看，孩子們高興地鼓起掌來(lái)，我擁抱著她說(shuō)“你真棒”并把沙畫(huà)鄭重地貼在墻壁上，之后告訴小朋友們也可以照著做，第二天，有很多小朋友帶來(lái)了不同圖案的沙畫(huà)，我都一一展示在墻壁上，有一天可穎小朋友奶奶還告訴我說(shuō)，她在家里制作時(shí)的認(rèn)真勁，睡覺(jué)時(shí)都放在枕邊，她是多少看重自己的作品，當(dāng)我把這件事以后告訴小朋友時(shí)，小朋友們又響起了熱烈的掌聲，那么肯定與鼓勵(lì)是我意料之外的，可穎更是一臉的自豪與滿(mǎn)足，在以后的日子里，總會(huì)有孩子獎(jiǎng)在家與父母制作各種小作品，墻上也經(jīng)常會(huì)貼上各種作品，孩子與家長(zhǎng)的參與熱情也空前高漲。孩子的成長(zhǎng)離不開(kāi)物質(zhì)文明，但更離不開(kāi)精神文明，積極向上的健康心態(tài)，是孩子健康成長(zhǎng)的法寶，第次看到孩子聰明懂事的樣子，我都在心里感謝老師的辛勤付出和細(xì)心的教導(dǎo)。 幼兒家長(zhǎng)家長(zhǎng)學(xué)校講座10月4日，受華納幼兒園園長(zhǎng)教師的再三邀請(qǐng)，到園給家長(zhǎng)們做講座。在1個(gè)多小時(shí)的講座中，家長(zhǎng)們聽(tīng)的很認(rèn)真，出門(mén)的時(shí)候，一位帶著大班孩子的家長(zhǎng)說(shuō)，我們聽(tīng)的太晚了，我說(shuō)，不會(huì)你們應(yīng)該一直都做的很不錯(cuò)，我也一直感慨，誰(shuí)說(shuō)農(nóng)村幼兒園的家長(zhǎng)不懂教育，誰(shuí)說(shuō)家長(zhǎng)不好學(xué)，誰(shuí)說(shuō)農(nóng)村家長(zhǎng)工作不好做好，今天我看到的家長(zhǎng)好學(xué)的情況就是一個(gè)說(shuō)明，家長(zhǎng)不是不愿意配合，只是他不知道該做什么，該關(guān)注什么。 教師也可以通過(guò)開(kāi)放日活動(dòng)更好的了解家長(zhǎng)一方面，教師可觀(guān)察家長(zhǎng)在開(kāi)放日的表現(xiàn)，引導(dǎo)他們采用正確的方式參與活動(dòng)，以提高活動(dòng)質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)，另一方面，教師還可以根據(jù)家長(zhǎng)在開(kāi)放活動(dòng)中與幼兒的互動(dòng)方工推測(cè)家庭教育方式，從而給予有針對(duì)性的指導(dǎo)。 第一節(jié)教育活動(dòng)按照觀(guān)摩課要求進(jìn)行。 在具體教學(xué)中，教師們一定要注意面各全體，注意現(xiàn)場(chǎng)調(diào)控，考慮細(xì)節(jié)處理，使每個(gè)孩子都有發(fā)言或者動(dòng)手操作的機(jī)會(huì)，不要當(dāng)眾批評(píng)孩子，使家長(zhǎng)能夠看到自己的孩子在幼兒園的正常表現(xiàn)，對(duì)待家長(zhǎng)的詢(xún)問(wèn)要有耐心。1. 介紹幼兒園使用的教材；2. 簡(jiǎn)單介紹幼兒在園的一日活動(dòng)安排；3. 介紹本學(xué)期關(guān)于家長(zhǎng)工作的設(shè)想。1. 介紹幼兒園教職工的基本情況；2. 介紹幼兒園基本情況；3. 本園幼兒的家庭情況；4. 簡(jiǎn)介幼兒園的辦園發(fā)展思路；二、劉副園長(zhǎng)幼兒園教育教學(xué)方面的問(wèn)題。四、與家長(zhǎng)個(gè)別交流幼兒情況。三、班主任介紹班級(jí)幼兒情況以及對(duì)家長(zhǎng)的配合提出要求 1. 介紹本班幼兒的基本情況；2. 介紹本學(xué)期幼兒的發(fā)展目標(biāo)以及具體開(kāi)展情況；3. 介紹10月份主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，提出了需要家長(zhǎng)幫助配合的內(nèi)容；4. 根據(jù)本班幼兒情況分析中的弱勢(shì)分析，對(duì)家長(zhǎng)提出針對(duì)性的家庭教育；5. 強(qiáng)調(diào)每天與幼兒交談的重要性。1. 介紹幼兒園教職工的基本情況；2. 介紹幼兒園基本情況；3. 本園幼兒的家庭情況；4. 簡(jiǎn)介幼兒園的辦園發(fā)展思路；二、劉副園長(zhǎng)幼兒園教育教學(xué)方面的問(wèn)題。四、與家長(zhǎng)個(gè)別交流幼兒情況。三、班主任介紹班級(jí)幼兒情況以及對(duì)家長(zhǎng)的配合提出要求 1. 介紹本班幼兒的基本情況；2. 介紹本學(xué)期幼兒的發(fā)展目標(biāo)以及具體開(kāi)展情況；3. 介紹10月份主題活動(dòng)的開(kāi)展情況，提出了需要家長(zhǎng)幫助配合的內(nèi)容；4. 根據(jù)本班幼兒情況分析中的弱勢(shì)分析，對(duì)家長(zhǎng)提出針對(duì)性的家庭教育；5. 強(qiáng)調(diào)每天與幼兒交談的重要性。1. 介紹幼兒園教職工的基本情況；2. 介紹幼兒園基本情況；3. 本園幼兒的家庭情況；4. 簡(jiǎn)介幼兒園的辦園發(fā)展思路；二、劉副園長(zhǎng)幼兒園教育教學(xué)方面的問(wèn)題。四、與家長(zhǎng)個(gè)別交流幼兒情況。3. 不定期抽查和定期交流學(xué)習(xí)筆記，保證學(xué)習(xí)質(zhì)量。1） 以幼兒園為基礎(chǔ)，教育內(nèi)容要多種多樣，注重教室分層培養(yǎng)；2） 開(kāi)展幼小銜接工作，幼兒園主動(dòng)與小學(xué)低段教師聯(lián)系，如何做好幼小銜接；3） 讓家長(zhǎng)跟著教師走，不能一味聽(tīng)從家長(zhǎng)的，教一些學(xué)科性的東西。同時(shí)在實(shí)施教育活