積的近似值教學(xué)設(shè)計(jì)說(shuō)明-wenkub
2023-05-02 08:18:16 本頁(yè)面
【正文】 向抽象的邏輯思維發(fā)展的思維特點(diǎn)，聯(lián)系小學(xué)生熟悉的身邊實(shí)際，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、討論問(wèn)題，放手讓他們自主探究，幫助他們?cè)谧灾魈骄恐姓嬲斫獠⒄莆毡竟?jié)課的數(shù)學(xué)知識(shí)、技能、思想和方法。（1）結(jié)合具體事例，經(jīng)歷自主解決問(wèn)題并用近似數(shù)表示結(jié)果的過(guò)程。學(xué)生有一定的生活經(jīng)驗(yàn)，能夠通過(guò)自己的觀察，探究，分析總結(jié)規(guī)律。（三）學(xué)生分析第一求積的近似值，選用了每千克獼猴桃含糖量的信息設(shè)計(jì)了問(wèn)題，在解決問(wèn)題中理解掌握求積的近似值的方法。積的近似值是小數(shù)乘法的內(nèi)容一部分，屬于義務(wù)教育《數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》數(shù)與代數(shù)中數(shù)的計(jì)算中的估算內(nèi)容。. .. . ..《積的近似值》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容:課程標(biāo)準(zhǔn)要求能解決小數(shù)的簡(jiǎn)單實(shí)際問(wèn)題；在解決問(wèn)題的過(guò)程中，能選擇合適的方法進(jìn)行估算。“積的近似值”是冀教版數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第二單元小數(shù)乘法第三節(jié)的內(nèi)容。從生活出發(fā)，學(xué)生在自主探究，合作交流中，解決生活問(wèn)題，感受數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，領(lǐng)悟數(shù)學(xué)的價(jià)值，體會(huì)成功的快樂(lè)，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。（2）進(jìn)一步掌握小數(shù)乘法的計(jì)算方法；會(huì)用四舍五入法求積的近似值。根據(jù)教材的編排特點(diǎn)，結(jié)合本班學(xué)生的實(shí)際情況，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是：理解積的近似值，掌握求小數(shù)乘法的積的近似值的方法。為此我把本節(jié)課的教法定為自主探究——合作交流——建立模型——鞏固練習(xí)。（一）課前探究)（二）導(dǎo)入新課多媒體出示：常吃水果。
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