晝夜交替現(xiàn)象教學(xué)設(shè)計(jì)-wenkub
2023-05-02 02:03:53 本頁(yè)面
【正文】 究讓學(xué)生展示他們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的看法，為學(xué)生本單元后繼探究學(xué)習(xí)做鋪墊，而不是要求學(xué)生掌握形成晝夜交替的原因。教材設(shè)計(jì)了三個(gè)有層次的活動(dòng)：一是學(xué)生自由發(fā)表他們對(duì)晝夜交替現(xiàn)象的假說(shuō)；二是做晝夜交替現(xiàn)象的模擬實(shí)驗(yàn)；三是根據(jù)模擬現(xiàn)象提出有根據(jù)的多種可能的解釋?zhuān)?duì)這些解釋進(jìn)行分析。抽象思維的展開(kāi)是以具體形象為基礎(chǔ)的，因此教學(xué)中教師應(yīng)遵循學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)，契合學(xué)生的思維發(fā)展水平，將宏觀的物象直觀化，不易觀察的物體可視化，變難為易，使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)到日地之間的相對(duì)圓周運(yùn)動(dòng)形成了晝夜交替現(xiàn)象。(2)認(rèn)識(shí)到同一現(xiàn)象，可能有多種不同的解釋?zhuān)枰酶嗟淖C據(jù)加以解釋?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】學(xué)生正確操作模擬實(shí)驗(yàn)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象修正自己的假設(shè)。初知“晝夜交替”，揭示課題。），它倆都靜止不動(dòng)，能產(chǎn)生晝夜交替現(xiàn)象嗎？為什么？（2）由此：歸納晝夜交替現(xiàn)象產(chǎn)生與太陽(yáng)和地球運(yùn)動(dòng)有關(guān)。、演示，組內(nèi)討論、記錄，教師巡視指導(dǎo)。下一步做什么?（用實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證）可太陽(yáng)太大，離我們太遙遠(yuǎn)，地球也太大，搬不動(dòng)，怎么辦呢？（
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1