故鄉(xiāng)參考教案2-wenkub
2023-05-02 01:35:32 本頁(yè)面
【正文】 ，因此可以鼓勵(lì)學(xué)生賞析，從而進(jìn)一步提高學(xué)生的賞析能力。 理解小說(shuō)中議論的作用。精品資源課題：第九課 課時(shí)安排3課題名稱 故鄉(xiāng)NO:課型閱讀教材分析德育點(diǎn)理解魯迅先生通過(guò)小說(shuō)所抒發(fā)的希望有新生活的感情。知識(shí)點(diǎn)生字詞、運(yùn)用對(duì)比塑造人物、描寫景物，潤(rùn)土、楊二嫂形象的意義 ，小說(shuō)中議論語(yǔ)句對(duì)表達(dá)主題的作用。教學(xué)流程（內(nèi)容概要）師生互動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)） 一、介紹作者及寫作背景第一課時(shí)學(xué)習(xí)內(nèi)容：介紹作者與寫作背景朗讀課文，掌握字詞整體感知，分析段落結(jié)構(gòu)。賣掉故宅后，魯迅將家中什物“可送的送，可賣的賣”，都處理了， 4月24日下午，魯迅“以舟二艘奉母偕三弟及眷屬攜行李發(fā)紹興”，于29日回到北京。 聽錄音，要求學(xué)生畫出生字詞。nɡ）缺土 弶（ji224。） 愕（232。i） 恣（z236。 一層（6—33段）：寫“我”和母親相見、談話. 二層（34—52段）:寫鄉(xiāng)鎮(zhèn)小市民楊二嫂的破產(chǎn)和巨大變化.三層（53—77段）：寫閏土的到來(lái)，他的變化，使“我”對(duì)記憶中的故鄉(xiāng)的美 好向往徹底破滅。教學(xué)流程（內(nèi)容概要）師生互動(dòng)（問(wèn)題設(shè)計(jì)、情景創(chuàng)設(shè)）一、分析人物形象第二課時(shí)學(xué)習(xí)要點(diǎn)：分析人物形象(對(duì)比的描寫方法)檢查作業(yè)：概括文中人物留給你的印象（學(xué)生根據(jù)閱讀回答）教師小結(jié)：（一）潤(rùn)土少年——天真活潑，健康勇敢，無(wú)憂無(wú)慮 中年——麻木遲鈍，悲哀痛哭 細(xì)讀課文，把文中描寫閏土的語(yǔ)句畫出來(lái)，并說(shuō)一說(shuō)你最喜歡哪段描寫？為什么？（學(xué)生交流自己喜歡的描寫） 作者在描寫閏土這一人物形象時(shí)，運(yùn)用了什么描寫方法？（學(xué)生會(huì)找外貌描寫、語(yǔ)言描寫
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