故鄉(xiāng)參考教案2(參考版)
2025-04-20 01:35本頁面
【正文】 歡迎下載。強(qiáng)調(diào)大家要為新生活的到來勇敢地去努力去實踐去開辟新的道路。這正如地上的路；其實 地上本沒有路，走的人多了，也便成了路。 “我在朦朧中，眼前展開一片海邊碧綠的沙地來，上面深藍(lán)的天空中掛著一輪金黃的圓月。閏土要香爐和燭臺的時候，我還暗地里笑他，以為他總 是崇拜偶像，什么時候都不忘卻。（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）三、文中的議論四、作業(yè)富有哲理性的議論 小說中的議論句子不多，但卻起到點明中心，深化或升華主題的作用。”（這樣描寫傾注了“我”對故鄉(xiāng)、對童年生活、對少年閏土的無比深厚的感情。眼前的故鄉(xiāng)是一幅荒村圖：天氣是陰晦的，冷風(fēng)嗚嗚地響，蒼皇的天底下橫著幾個蕭索的鄉(xiāng)村。年青時的美，成了獲取利益的手段；美貌不再時，她把任何東西都當(dāng)作獲取利益的手段。 年輕時的楊二嫂與中年的楊二嫂的對比（學(xué)生交流） 教師小結(jié)：（1） 年輕時：年輕美麗，人稱“豆腐西施”，因她豆腐店的買賣非常好。 教學(xué)流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景創(chuàng)設(shè)）三、作業(yè) 文中還有那些類似的對比？（學(xué)生自己找出并進(jìn)行分析）類似的對比還有（1） 年青的楊二嫂——中年的楊二嫂（2） 家鄉(xiāng)景物的對比從文中找出以上對比，并分析其作用。 總結(jié)：在上述描寫中，作者運(yùn)用了對比的手法。 對生活的態(tài)度的對照 少年閏土：捕鳥、看瓜、刺猹、拾貝、觀潮……（朝氣蓬勃，對生活充滿著熱 情和希望）。 對“我”的態(tài)度的對照 少年閏土：“只是不怕我”，“不到半日，我們便熟識了”（情真意切，親密 無間）。教學(xué)流程（內(nèi)容概要）師生互動（問題設(shè)計、情景
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