六年級(jí)上冊分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案-wenkub
2023-05-01 23:25:22 本頁面
【正文】 如果思考有困難可以借助6張同樣大的長方形紙條折一折，涂一涂）學(xué)生先閱讀“探究提示”，明確先做什么，再做什么，怎么做。課件出示情境圖學(xué)生從圖中尋找數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問題。4．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認(rèn)真傾聽，勇于表達(dá)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊2頁—3頁 信息窗1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)師板書6根布條，每根布條長米。再獨(dú)立思考，自主探究。三、展示交流 評(píng)價(jià)質(zhì)疑尋找不同的小組到黑板上板書算式及計(jì)算過程，并講解想法，其他小組補(bǔ)充或提出不同意見。（友情提示：如果課堂上發(fā)現(xiàn)個(gè)別學(xué)生理解有困難，師在小結(jié)時(shí)，可以借助直觀圖 ）2．交流分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法，理解算理。這種方法存在一定的局限性。分子是6個(gè)1相加，6個(gè)1相加可以寫成61。部分學(xué)生可能根據(jù)以前的學(xué)習(xí)習(xí)慣依舊選擇計(jì)算后再約分的方法。四、抽象概括 總結(jié)提升這節(jié)課，同學(xué)們通過解決實(shí)際問題，理解了分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義與整數(shù)乘法的意義相同，都是求幾個(gè)相同加數(shù)和的簡便運(yùn)算；借助相同加數(shù)連加與乘法之間的聯(lián)系，理解了“分?jǐn)?shù)乘整數(shù)把分?jǐn)?shù)的分子與整數(shù)相乘，分母不變”的道理，掌握了計(jì)算方法，并在做題的過程中逐步體會(huì)到了先約分后計(jì)算的優(yōu)越性，在探索算法的過程中，同學(xué)們再次感知了轉(zhuǎn)化的思想在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的價(jià)值。2．課本3頁第2題這題學(xué)生結(jié)合具體情境鞏固分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。學(xué)生在本子上做題，完成
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1