六年級(jí)上冊(cè)分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教案(已修改)
2025-04-28 23:25 本頁(yè)面
【正文】 分?jǐn)?shù)乘整數(shù)教學(xué)內(nèi)容：青島版小學(xué)數(shù)學(xué)六年級(jí)上冊(cè)2頁(yè)—3頁(yè) 信息窗1第1課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1． 結(jié)合具體情境理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義。2． 結(jié)合計(jì)算過(guò)程理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算道理，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。3． 進(jìn)一步增強(qiáng)運(yùn)用已有知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)探索并解決問(wèn)題的意識(shí)，感受分?jǐn)?shù)乘整數(shù)在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)應(yīng)用意識(shí)。4．激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究知識(shí)的欲望，培養(yǎng)學(xué)生積極思考，認(rèn)真傾聽(tīng)，勇于表達(dá)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的意義，掌握分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的計(jì)算方法。教學(xué)難點(diǎn)：理解分?jǐn)?shù)乘整數(shù)的算理以及體會(huì)算法的優(yōu)化。教具、學(xué)具教師準(zhǔn)備：多媒體課件學(xué)生準(zhǔn)備：6張同樣多大小的長(zhǎng)方形紙條 教學(xué)過(guò)程一、創(chuàng)設(shè)情境 提出問(wèn)題 師激趣：同學(xué)們，你們自己做過(guò)風(fēng)箏嗎？看，這是六年級(jí)二班王順同學(xué)做的一個(gè)風(fēng)箏。課件出示情境圖學(xué)生從圖中尋找數(shù)學(xué)信息，并根據(jù)找到的數(shù)學(xué)信息提出數(shù)學(xué)問(wèn)題。根據(jù)學(xué)生匯報(bào)師板書(shū)6根布條，每根布條長(zhǎng)米。做這個(gè)風(fēng)箏的尾巴，一共需要多少米布條？教師指板書(shū)，揭示課題：這節(jié)課我們一起通過(guò)解決這個(gè)問(wèn)題，研究分?jǐn)?shù)乘整數(shù)。（板書(shū)課題：分?jǐn)?shù)乘整數(shù)）二、自主學(xué)習(xí) 合作探究1．個(gè)人自主學(xué)習(xí)。課件出示“探究提示”探究提示（1）分析題意，“米”表示什么意思？（2）列出算式，為什么這樣列算式？（3）計(jì)算出結(jié)果，寫(xiě)出計(jì)算過(guò)程，為什么這樣算？（溫馨提示：如果思考有困難可以借助6張同樣大的長(zhǎng)方形紙條折一折，涂一涂）學(xué)生先閱讀“探究提示”，明確先做什么，再做什么，怎么做。再獨(dú)立思考，自主探究。2．組內(nèi)交流互學(xué)先兩人一小組交流，如果一方在自學(xué)時(shí)，遇到了困難，另一方，幫助講解，學(xué)生在交流時(shí)，主要交流“為什么這樣列算
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