分子和原子教案設(shè)計-wenkub
2023-05-01 22:21:46 本頁面
【正文】 實驗法、探究法、啟發(fā)法，使同學(xué)們在理解掌握的基礎(chǔ)上做到會發(fā)現(xiàn)、會分析、會總結(jié)、會應(yīng)用。情感態(tài)度與價值觀 知道直覺、想象與科學(xué)事實對創(chuàng)造的巨大作用。能運(yùn)用分子的知識解釋某些現(xiàn)象。 微觀角度認(rèn)識物質(zhì)，解釋生活現(xiàn)象。聯(lián)系生活實際，體現(xiàn)化學(xué)的現(xiàn)實價值和應(yīng)用價值?；瘜W(xué)科學(xué)的探究屬性和社會屬性，賦予化學(xué)課程以特定的內(nèi)涵?；瘜W(xué)課程不僅要創(chuàng)設(shè)生動、多樣的科學(xué)探究和實踐活動情景，更應(yīng)該聯(lián)系學(xué)生的生活經(jīng)驗和社會發(fā)展實際，幫助學(xué)生認(rèn)識化學(xué)對社會的重要貢獻(xiàn)。（二）重 點難點重點：建立物質(zhì)構(gòu)成的微粒觀 分子、原子等微觀粒子的客觀存在性 探究微觀粒子的基本特征【解決措施】：以截取“小紙條”的實踐活動引入，突出物質(zhì)是可分的；趣味性的演示“暗香來”，以如何解釋“暗香來”味貫穿教學(xué)始終?！窘鉀Q措施】：從感性到理性，啟迪思維，質(zhì)疑探究，運(yùn)用多媒體輔助手段，播放直觀形象的微觀動畫，深入淺出，突破難點。過程與方法學(xué)會通過觀察身邊的現(xiàn)象，在觀察中獲取信息，運(yùn)用多種手段和方法探究微觀世界的奧秘。 感受人類認(rèn)識微觀世界的智慧，產(chǎn)生探求微觀世界的熱情。（五）教學(xué)資源 化學(xué)用品（高錳酸鉀溶液、燒杯、大試管、蒸餾水、酚酞試劑、濃氨水、濾紙條、橡膠塞），香水，PPT課件，學(xué)案。因此，本節(jié)教材具有承上啟下的作用。因此適當(dāng)?shù)恼{(diào)整和改進(jìn)教材編排的邏輯順序和實驗探究，能使教學(xué)內(nèi)容更具層次感和趣味性。 在生活中可感的宏觀物質(zhì)都是連續(xù)的，要建立“物質(zhì)是由不連續(xù)的、看不見的微觀粒子構(gòu)成的”觀點是一個難點。即：物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的。近代，道爾頓和阿伏伽德羅等科學(xué)家研究得出：物質(zhì)是由分子、原子等微觀粒子構(gòu)成的。通過科學(xué)手段，認(rèn)識微觀粒子的客觀存在性?！具^渡】分子和原子的體積質(zhì)量都很小，生活中我們無法直觀的認(rèn)識它，沒關(guān)系，今天老師將帶領(lǐng)同學(xué)們一起，通過分析宏觀現(xiàn)象來認(rèn)識微觀分子?！締栴}】濾紙條上出現(xiàn)什么現(xiàn)象？【動畫模擬】課本實驗回憶、思考、回答問題觀看視頻，收集信息，填寫導(dǎo)學(xué)案，回答問題傾聽，聯(lián)系生活直觀經(jīng)驗參與實踐，觀察現(xiàn)象，得出結(jié)論觀察現(xiàn)象，思考現(xiàn)象透露出的本質(zhì)問題觀看動畫模擬，形象了解分子運(yùn)動過程初步形成分子很小的印象。通過動畫模擬再現(xiàn)課本實驗，源于課本又高于課本，形象直觀，突破難點。【問題2】請同學(xué)們描述觀察到的現(xiàn)
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