【正文】 水分子的質(zhì)量約為31026kg,1021個(gè)水分子(以20滴水為1 mL計(jì)算)。如剛才照片中提到的掃描隧道顯微鏡。說明了分子和原子的真實(shí)存在,從而也證實(shí)了科學(xué)家的設(shè)想。粒子分為分子、原子、離子?！局v授】設(shè)定學(xué)習(xí)目標(biāo),知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。那么,事實(shí)是不是如此呢?這些微小粒子到底是什么呢?科學(xué)事實(shí)證明,這些微小粒子就是我們本課題將要學(xué)習(xí)的分子和原子?！韭?lián)系實(shí)際】濕衣服經(jīng)過太陽曬后會(huì)變；。四、教學(xué)過程【導(dǎo)入】引入新課【展示】用噴有花露水的濾紙片環(huán)繞教室一圈【提問】你聞到了什么味道,請(qǐng)解釋原因。三、重點(diǎn)難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn) 。在教學(xué)過程中,主要從以下幾方面著手對(duì)難點(diǎn)進(jìn)行突破。然后確立物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子組成的觀點(diǎn)。(2)逐步提高抽象思維的能力、想象力和分析、推理能力。(1)學(xué)習(xí)運(yùn)用日?，F(xiàn)象與課本理論用結(jié)合的方法,用課本理論來解釋日?，F(xiàn)象。第一篇：分子和原子教案 第一課時(shí)一、教學(xué)目標(biāo)(1)認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。(2)充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。(3)滲透物質(zhì)的無限可分的辯證唯物主義的觀點(diǎn)及科學(xué)態(tài)度和科學(xué)方法的教育。接著通過實(shí)驗(yàn)與探究得出“分子是不斷運(yùn)動(dòng)的”的結(jié)論,并利用這一結(jié)論對(duì)一些現(xiàn)象作出具體解釋。,讓學(xué)生休驗(yàn)科學(xué)過程。、原子等微小粒子構(gòu)成的?！狙菔緦?shí)驗(yàn)】拿出一瓶濃氨水,請(qǐng)學(xué)生上前用扇聞法聞味道。為什么走到花園會(huì)聞到花香；蔗糖溶于水消失不見,去哪里了？【設(shè)計(jì)意圖】通過學(xué)生從看得見的,以及生活的例子入手,把抽象的概念具體化。由此引入新課?！局v授】物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成【展示圖片】觀看利用掃描隧道顯微鏡拍攝出來的分子圖片,感受分子的真實(shí)存在?！究偨Y(jié)】下面就讓我們帶著想象力進(jìn)入奇妙的微觀世界。學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法,體驗(yàn)科學(xué)探究的艱辛與快樂。【總結(jié)】用肉眼和普通的顯微鏡都不能觀察到分子,必須用比較先進(jìn)的電子顯微鏡才能觀察到,可見分子是一種非常小的粒子。這個(gè)數(shù)字有多大呢?如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個(gè),日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完?！驹O(shè)計(jì)意圖】通過提問,一步一步深入課題。到底是為什么呢?【實(shí)驗(yàn)31】向盛有水和熱水的兩個(gè)小燒杯中加入少量品紅,靜置,觀察發(fā)生的現(xiàn)象。,注入約40 mL蒸餾水,然后加入5~6滴酚酞試液,用玻璃棒攪拌均勻,觀察溶液的顏色。說明:酚酞本身是一種無色溶液,把酚酞加入蒸餾水中,只是對(duì)酚酞進(jìn)行了稀釋,所以溶液仍為無色?！咎釂枴砍霈F(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是什么呢?【回答】分子的運(yùn)動(dòng)。能夠觀察到明顯的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象?！净卮稹?在常溫下會(huì)逐漸減少,是由于水分子運(yùn)動(dòng)到了空氣中,受熱減少得更快,說明溫度越高,分子運(yùn)動(dòng)越快。【活動(dòng)】分子間有間隔【活動(dòng)與探究】請(qǐng)學(xué)生分別取50mL水與50 mL酒精,把它們相混合后,觀察所得溶液體積是否等于100 mL?【討論】提問學(xué)生:把50 mL水和50 mL酒精混合后,所得溶液體積不等于100 mL,而是小于100 mL?！究偨Y(jié)】,相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)時(shí)所占體積不同,就是因?yàn)樗鼈兎肿訂柕拈g隔不同的緣故?！究偨Y(jié)】可見分子還具有一個(gè)特點(diǎn),即分子之間有間隔。這些粒子我們用肉眼看不見,必須借助于先進(jìn)的科學(xué)儀器,電子顯微鏡才能觀察到。利用本節(jié)課所學(xué)知識(shí)我們可以解釋日常生活中的一些現(xiàn)象和問題。.過程方法，探索分子原子的有關(guān)性質(zhì)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】微觀粒子是客觀存在的；分子、原子是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子；探究微觀粒子的基本特征；會(huì)用分子的知識(shí)解釋日常生活中的現(xiàn)象?！締栴}3】你認(rèn)為產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是什么？ 教師講述：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家們用先進(jìn)的儀器設(shè)備證明了物質(zhì)確實(shí)是由肉眼看不到的微觀粒子構(gòu)成的。～6滴酚酞溶液，攪拌均勻，觀察溶液的顏色。【問題6】請(qǐng)觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，并思考能夠說明分子具有什么性質(zhì)？【學(xué)生活動(dòng)實(shí)驗(yàn)】，然后慢慢注入一半酒精，塞緊帶玻璃導(dǎo)氣管的塞子，將導(dǎo)氣管也注滿酒精，用手堵住導(dǎo)氣管，將試管來回顛倒幾次，觀察混合后液體體積是否還會(huì)充滿試管及導(dǎo)氣管? ，觀察哪種物質(zhì)容易被壓縮，塞緊帶玻璃導(dǎo)氣管的塞子，擦干試管外壁，給試管加熱，觀察導(dǎo)氣管中是否會(huì)有水，為什么？【問題6】根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果，分析分子有什么基本特征？ 環(huán)節(jié)三、學(xué)以致用【提出問題】請(qǐng)你試著用微粒的觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象：？ ？ ？ ，為什么會(huì)有風(fēng)的感覺？ ？ ？環(huán)節(jié)四、課堂小結(jié)第三篇：分子和原子教案課題1 分子與原子（第一課時(shí)）教材分析：分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，本節(jié)課，學(xué)生將從認(rèn)識(shí)分子、原子的真實(shí)存在，開始認(rèn)識(shí)微觀世界，是化學(xué)學(xué)習(xí)由形象到抽象，從宏觀轉(zhuǎn)向微觀的開始。掌握分子的基本性質(zhì)。情感態(tài)度與價(jià)值觀：保持和增強(qiáng)對(duì)化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)、觀察、分析、交流、總結(jié)等探究能力。構(gòu)成物質(zhì)的微觀粒子有分子、原子等，分子和原子是真實(shí)存在的。問：水和酒精(液體和固體）是否都能燃燒？ 學(xué)生根據(jù)日常生活經(jīng)驗(yàn)回答： 教師：液體酒精和固體酒精都是由酒精分子構(gòu)成，都能燃燒說明同種分子的化學(xué)性質(zhì)相同，而水是由水分子構(gòu)成與酒精分子不同，說明不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不同。同時(shí)，這節(jié)課也是為以后探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)奧秘，理解質(zhì)量守衡定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實(shí)質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識(shí)和能力目標(biāo)認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子和原子等微觀粒子構(gòu)成的；認(rèn)識(shí)分子原子的性質(zhì)，理解其概念； 用分子原子觀點(diǎn)解釋生活中常見現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，微觀想象力和分析理解的能力（2）過程與方法目標(biāo)學(xué)