【正文】 ,知道分子、原子等都是構(gòu)成物質(zhì)的微粒。說(shuō)明了分子和原子的真實(shí)存在,從而也證實(shí)了科學(xué)家的設(shè)想。例如:1個(gè)水分子的質(zhì)量約為31026kg,1021個(gè)水分子(以20滴水為1 mL計(jì)算)。【活動(dòng)】分子在不斷地做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)【提問(wèn)】每當(dāng)?shù)搅斯鸹ㄩ_(kāi)花的季節(jié),總能聞到一陣陣香味。觀察12分鐘,有什么現(xiàn)象發(fā)生?這一現(xiàn)象說(shuō)明了什么?【實(shí)驗(yàn)1的結(jié)論】溶液為無(wú)色?！咎釂?wèn)】為什么要選擇氨水呢？【回答】，讓我們把看不見(jiàn)的分子運(yùn)動(dòng)轉(zhuǎn)化為看得見(jiàn)的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象。,花的香氣分子或酒的香氣分子運(yùn)動(dòng)到了人的鼻子周圍,所以人就聞到了花或酒的香氣?！居懻摬⑺伎肌繛槭裁次镔|(zhì)存在固、液、氣三種狀態(tài)?為什么物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象?！净顒?dòng)】小試牛刀【展示】，其結(jié)果是：（），其中錯(cuò)誤的是（），說(shuō)明分子的大小隨溫度升降而改變 B.“酒香不怕巷子深”，說(shuō)明分子的運(yùn)動(dòng)速率隨溫度升高而加快 ，用分子的相關(guān)知識(shí)解釋不正確的是（），掀起壺蓋，說(shuō)明分子之間有間隙【作業(yè)】總結(jié)【小結(jié)】通過(guò)本節(jié)課我們知道,物質(zhì)都是由微小的粒子,分子、原子等構(gòu)成的。2．會(huì)用分子、原子的觀點(diǎn)解釋生活中的一些常見(jiàn)現(xiàn)象?！締?wèn)題2】請(qǐng)認(rèn)真觀察，并描述所觀察到的現(xiàn)象?！締?wèn)題5】根據(jù)上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果，你認(rèn)為分子有哪些基本特征？【演示實(shí)驗(yàn)】向盛有冷水和熱水的燒杯中，分別加入品紅溶液。投影展示邊展示邊說(shuō)明：移走硅原子構(gòu)成的文字“中國(guó)”，是目前最小的文字，小至原子的大小，說(shuō)明我國(guó)已掌握了操縱原子的技術(shù)。分子和原子是真實(shí)存在的 分子的基本性質(zhì)： ，不同種分子的化學(xué)性質(zhì)不相同教學(xué)反思；第四篇：分子原子教案分子原子教案一、教材分析教材的地位和作用分子和原子是初中學(xué)生初次接觸到的微小粒子，是繼前面學(xué)習(xí)物質(zhì)的變化和性質(zhì)之后的，從宏觀到微觀過(guò)渡的第一課。教學(xué)過(guò)程（一）從身邊事物創(chuàng)設(shè)情景在你從操場(chǎng)回來(lái)的路上，有沒(méi)有聞到月季花香？現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)和它有關(guān)的分子和原子。教師：在試管中加少量水，加酚酞，滴加濃氨水。學(xué)生再舉生活中的例子。所以分子概念：分子是保持物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)的最小粒子。提出問(wèn)題：分子概念中為什么只強(qiáng)調(diào)化學(xué)性質(zhì)？ 教師釋疑：（如同一個(gè)人站不成隊(duì)形一樣，單個(gè)分子既無(wú)色、態(tài)、味可言，也無(wú)氣、液、固之分，所以分子定義中自然不會(huì)提到物理性質(zhì)）（三）練習(xí)鞏固：用分子、原子觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象夏天架電線要松，冬天架電線要緊?？諝馐怯煽諝夥肿咏M成的。然后通過(guò)探究活動(dòng)對(duì)分子的性質(zhì)作進(jìn)一步闡述。（學(xué)生觀察實(shí)驗(yàn)并思考分析）(設(shè)問(wèn))在靜止的水中品紅為什么會(huì)擴(kuò)散?(過(guò)渡)在很久以前，許多學(xué)者就對(duì)上述這些問(wèn)題進(jìn)行了探究。三、實(shí)驗(yàn)探究 對(duì)比分析 了解性質(zhì)分子的質(zhì)量和體積都很?。ㄍ队百Y料）1個(gè)水分子的質(zhì)量約是31026kg；1滴水(1 mL水約為20滴)1021個(gè)水分子，全國(guó)人一起來(lái)數(shù)的話，大約要數(shù)3萬(wàn)年才能數(shù)完。在受熱的情況下，分子能量增大，運(yùn)動(dòng)速率加快。板書設(shè)計(jì)課題二 分子和原子一、分子是客觀存在的二、分子的特征分子很小分子之間有間隙一般分子間隔 氣體液體固體分子在不斷的運(yùn)動(dòng)，一般溫度越高運(yùn)動(dòng)速度越快。四、快樂(lè)套餐（投影出示練習(xí)，要求學(xué)生完成）設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)設(shè)置練習(xí)，鞏固所學(xué)的知識(shí)點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)的運(yùn)用能力。（學(xué)生思考）：為什么1+1≠2？（引導(dǎo)思考)一碗黃豆與一碗小米混合是否等于兩碗?（提問(wèn)）：該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明了什么?（小結(jié))分子之間有間隔。確立物質(zhì)由分子和原子構(gòu)成的觀點(diǎn)）設(shè)計(jì)意圖：在學(xué)生的親身體驗(yàn)中激發(fā)學(xué)生的思維及探究欲。難點(diǎn)：培養(yǎng)對(duì)自然現(xiàn)象、實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象的猜測(cè)、觀察，分析、等探究能力。情感、態(tài)度與價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生對(duì)物質(zhì)微粒構(gòu)成的探究欲，喚起學(xué)生對(duì)科學(xué)的好奇與向往。原子是化學(xué)變化中最小的粒子，原子可以相互結(jié)合形成分子。在化學(xué)變化中：（1）一定不變的有：（2）一定變化的有：（3）可能變化的有：思考物理變化與化學(xué)變化的區(qū)別。（二）設(shè)疑：水分子和水通電都可以使水減少，那么這兩種情況下的變化是否相同呢？ 學(xué)生思考并回答（一個(gè)物理變化，一個(gè)化學(xué)變化）物理變化是：液態(tài)水分子之間間隔增大變?yōu)闅鈶B(tài)。學(xué)生一起歸納分子特征：分子是運(yùn)動(dòng)的。師：自述中有兩個(gè)問(wèn)題，你有什么想法呢？ 生答：猜想分子是運(yùn)動(dòng)的，有空隙。教學(xué)重點(diǎn)分子和原子的概念 教學(xué)難點(diǎn)：用分子的觀點(diǎn)解釋化學(xué)變化和物理變化二、教法分析結(jié)合本課內(nèi)容和學(xué)生的特點(diǎn)我確定了以教師引導(dǎo)，實(shí)驗(yàn)探究為主線，結(jié)合交流、討論、分析、歸納等方法，目的是培養(yǎng)學(xué)生善于動(dòng)手、善于觀察、善于思考的能力，學(xué)生通過(guò)探究活動(dòng)了解有關(guān)原子和分子的知識(shí)，突出本課的重點(diǎn)，再以多媒體輔助教學(xué)，幫助學(xué)生形成微觀想象力，突破難點(diǎn)。所以物質(zhì)有三種狀態(tài)，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)時(shí)所占的體積不同。認(rèn)識(shí)微觀粒子的特征。知識(shí)與技能：認(rèn)識(shí)物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的?！疽曨l演示】顯微鏡下的一?；ǚ畚⒘槭裁磿?huì)動(dòng)【問(wèn)題4】根據(jù)以上材料分析，你認(rèn)為分子有哪些基本特征呢？ 【演示實(shí)驗(yàn)】教材P49“分子運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象”的實(shí)驗(yàn)。“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義物質(zhì)觀。③分子之間有間隔。【聯(lián)系實(shí)際】夏天自行車的氣不應(yīng)打得太足,鐵路上的鐵軌之間應(yīng)稍留些空隙都是這個(gè)原因?！咎釂?wèn)】以上這些問(wèn)題都說(shuō)明了分子的同一個(gè)什么特點(diǎn)，【板書】分子在做不斷地?zé)o規(guī)則運(yùn)動(dòng)【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)幾個(gè)演示實(shí)驗(yàn),讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察,并描述實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象,然后討論歸納總結(jié),從而培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力,提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能,引導(dǎo)學(xué)生自主總結(jié)分子的特性。請(qǐng)同學(xué)回答?！緦?shí)驗(yàn)3的結(jié)論】燒杯A中的酚酞溶液由無(wú)