【正文】 空隙都是這個原因?！笆澜缡俏镔|(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義物質(zhì)觀。知識與技能：認(rèn)識物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子構(gòu)成的。所以物質(zhì)有三種狀態(tài)，相同質(zhì)量的同一種物質(zhì)在固態(tài)、氣態(tài)、液態(tài)時所占的體積不同。師：自述中有兩個問題，你有什么想法呢？ 生答：猜想分子是運(yùn)動的，有空隙。（二）設(shè)疑：水分子和水通電都可以使水減少，那么這兩種情況下的變化是否相同呢？ 學(xué)生思考并回答（一個物理變化，一個化學(xué)變化）物理變化是：液態(tài)水分子之間間隔增大變?yōu)闅鈶B(tài)。原子是化學(xué)變化中最小的粒子，原子可以相互結(jié)合形成分子。難點(diǎn)：培養(yǎng)對自然現(xiàn)象、實驗現(xiàn)象的猜測、觀察，分析、等探究能力。（學(xué)生思考）：為什么1+1≠2？（引導(dǎo)思考)一碗黃豆與一碗小米混合是否等于兩碗?（提問）：該實驗說明了什么?（小結(jié))分子之間有間隔。板書設(shè)計課題二 分子和原子一、分子是客觀存在的二、分子的特征分子很小分子之間有間隙一般分子間隔 氣體液體固體分子在不斷的運(yùn)動，一般溫度越高運(yùn)動速度越快。三、實驗探究 對比分析 了解性質(zhì)分子的質(zhì)量和體積都很小（投影資料）1個水分子的質(zhì)量約是31026kg；1滴水(1 mL水約為20滴)1021個水分子，全國人一起來數(shù)的話，大約要數(shù)3萬年才能數(shù)完。然后通過探究活動對分子的性質(zhì)作進(jìn)一步闡述。提出問題：分子概念中為什么只強(qiáng)調(diào)化學(xué)性質(zhì)？ 教師釋疑：（如同一個人站不成隊形一樣，單個分子既無色、態(tài)、味可言，也無氣、液、固之分，所以分子定義中自然不會提到物理性質(zhì)）（三）練習(xí)鞏固：用分子、原子觀點(diǎn)解釋下列現(xiàn)象夏天架電線要松，冬天架電線要緊。學(xué)生再舉生活中的例子。教學(xué)過程（一）從身邊事物創(chuàng)設(shè)情景在你從操場回來的路上，有沒有聞到月季花香？現(xiàn)在我們就學(xué)習(xí)和它有關(guān)的分子和原子。投影展示邊展示邊說明：移走硅原子構(gòu)成的文字“中國”，是目前最小的文字，小至原子的大小，說明我國已掌握了操縱原子的技術(shù)。【問題5】根據(jù)上述實驗結(jié)果，你認(rèn)為分子有哪些基本特征？【演示實驗】向盛有冷水和熱水的燒杯中，分別加入品紅溶液。2．會用分子、原子的觀點(diǎn)解釋生活中的一些常見現(xiàn)象?！居懻摬⑺伎肌繛槭裁次镔|(zhì)存在固、液、氣三種狀態(tài)?為什么物質(zhì)都有熱脹冷縮的現(xiàn)象?！咎釂枴繛槭裁匆x擇氨水呢？【回答】，讓我們把看不見的分子運(yùn)動轉(zhuǎn)化為看得見的實驗現(xiàn)象?！净顒印糠肿釉诓粩嗟刈鰺o規(guī)則運(yùn)動【提問】每當(dāng)?shù)搅斯鸹ㄩ_花的季節(jié),總能聞到一陣陣香味。說明了分子和原子的真實存在,從而也證實了科學(xué)家的設(shè)想?！韭?lián)系實際】濕衣服經(jīng)過太陽曬后會變；。然后確立物質(zhì)是由分子、原子等微小粒子組成的觀點(diǎn)。(2)充分發(fā)揮學(xué)生的空間想象力。、原子等微小粒子構(gòu)成的。【講授】物質(zhì)由微觀粒子構(gòu)成【展示圖片】觀看利用掃描隧道顯微鏡拍攝出來的分子圖片,感受分子的真實存在。這個數(shù)字有多大呢?如果10億人來數(shù)一滴水里的水分子,每人每分鐘數(shù)100個,日夜不停,需要數(shù)3萬多年才能數(shù)完。說明:酚酞本身是一種無色溶液,把酚酞加入蒸餾水中,只是對酚酞進(jìn)行了稀釋,所以溶液仍為無色。這些粒子我們用肉眼看不見,必須借助于先進(jìn)的科學(xué)儀器,電子顯微鏡才能觀察到?！締栴}3】你認(rèn)為產(chǎn)生上述現(xiàn)象的原因可能是什么？ 教師講述：隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，科學(xué)家們用先進(jìn)的儀器設(shè)備證明了物質(zhì)確實是由肉眼看不到的微觀粒子構(gòu)成的。情感態(tài)度與價值觀：保持和增強(qiáng)對化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，發(fā)展學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。同時，這節(jié)課也是為以后探索物質(zhì)結(jié)構(gòu)奧秘，理解質(zhì)量守衡定律，解釋一切化學(xué)反應(yīng)實質(zhì)的基礎(chǔ)教學(xué)目標(biāo)分析（1）知識和能力目標(biāo)認(rèn)識物質(zhì)是由分子和原子等微觀粒子構(gòu)成的；認(rèn)識分子原子的性質(zhì)，理解其概念； 用分子原子觀點(diǎn)解釋生活中常見現(xiàn)象；培養(yǎng)學(xué)生抽象思維能力，微觀想象力和分析理解的能力（2）過程與方法目標(biāo)學(xué)習(xí)通過觀察自然、實驗、識圖等方法獲取信息；學(xué)習(xí)用想象、類比、分析歸納、推理判斷等方法處理信息；在教師的啟發(fā)和指導(dǎo)下通過與他人合作實驗對問題進(jìn)行探究。學(xué)生觀察，回答現(xiàn)象。問：水分子是怎樣變成氫氣、氧氣分子的呢？ 觀察課本P52頁：水分解示意圖說明分子可以再分成更小的微粒：原子 打出水分子分解運(yùn)動動畫。同種原子可以結(jié)合成分子，不同種原子不能結(jié)合成分子。他們提出了物質(zhì)是由不連續(xù)的微小粒子組成的設(shè)想，并用以解釋這些現(xiàn)象。設(shè)計意圖：把實驗步驟略作改變，讓學(xué)生體驗實驗探究的步驟：提出問題→猜想假設(shè)→設(shè)計實驗→收集證據(jù)→得出結(jié)論。通過實驗與類比，增強(qiáng)實驗的直觀性，提高學(xué)生的抽象思維能力。（學(xué)生想象物質(zhì)是由微觀粒子構(gòu)成的。過程與方法能從常見的現(xiàn)象入手進(jìn)行合理的推理和想像，通過討論交流分析能主動和他人進(jìn)行交流，敢于表達(dá)自己的見解。讓學(xué)生觀察、分組討論，比一比回答下列問題，看哪組答的多。請一組同學(xué)上來做給大家看。（3）情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)用分子原子觀點(diǎn)來解釋日常生活中的現(xiàn)象，增強(qiáng)對生活和自然界中的一些化學(xué)現(xiàn)象的好奇心和探究欲，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣；建立“世界是物質(zhì)的，物質(zhì)是可分的”的辯證唯物主義認(rèn)識觀。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識分子和原子是客觀存在的，是構(gòu)成物質(zhì)的兩種微觀粒子。環(huán)節(jié)二、探究分子的基本特征19【資料卡片】10個分子，現(xiàn)在大型計算機(jī)每秒100億次計算，需要80年才能計算完。②處于永恒運(yùn)動之中。,所以糖塊逐漸消失,而水卻有了甜味。說明:酚酞是一種酸堿指示劑,遇酸不變色,遇堿顯紅色,濃氨水顯堿性,所以溶液顏色由無色變?yōu)榧t色?！菊故尽客ㄟ^掃描隧道顯微鏡觀察到的分子圖片,進(jìn)一步證明粒子的質(zhì)量和體積很小。【板書】物質(zhì)由粒子構(gòu)成。? 。(1)對學(xué)生進(jìn)行科學(xué)態(tài)度