【總結】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)應用的典型例題和專題練習[典型例題]例1、有三根鐵絲,一根長18米,一根長24米,一根長30米?,F(xiàn)在要把它們截成同樣長的小段。每段最長可以有幾米?一共可以截成多少段?分析與解:截成的小段一定是18、24、30的最大公因數(shù)。先求這三個數(shù)的最大公因數(shù),再求一共可以截成多少段。解答:(18、24、30)=6(18+24+30)÷6=12
2025-03-25 03:45
【總結】(北京版)五年級數(shù)學下冊教案公因數(shù)和公倍數(shù)1課題公因數(shù)和公倍數(shù)課型復習授課時間月日(星期)第15課時(共16課時)教學目標1、能夠正確熟練地求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)。2、能夠利用最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的知識解決生活中的實際
2024-12-11 12:18
【總結】最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的方法:1、倍數(shù)關系的兩個數(shù),最大公因數(shù)是較小的數(shù),最小公倍數(shù)是較大的數(shù)。(如;6和12的最大公因數(shù)是6,最小公倍數(shù)是12。)2、互質(zhì)關系的兩個數(shù),最大公因數(shù)是1,最小公倍數(shù)是它們的乘積。(如,5和7的最大公因數(shù)時1,最小公倍數(shù)是5×7=35)一、求幾個數(shù)的最大公因數(shù)12和3024和3639和78
2025-03-25 05:12
【總結】(蘇教版)五年級數(shù)學下冊公倍數(shù)和公因數(shù)單元練習目標導航、公因數(shù)和最大公因數(shù),會在集合圖中分別表示兩個數(shù)的倍數(shù)和它們的公倍數(shù)、因數(shù)和它們的公因數(shù)。10以內(nèi)兩個數(shù)的最小公倍數(shù)和100以內(nèi)兩個數(shù)的最大公因數(shù),并能在解決問題的過程中主動探索簡捷的方法,發(fā)現(xiàn)求兩個數(shù)的最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)的一些簡捷的方法,并能根據(jù)兩個數(shù)的關系選擇用合理的方法
2024-12-12 20:13
【總結】(蘇教版)五年級數(shù)學下冊公倍數(shù)和公因數(shù)班級______姓名______一、公倍數(shù)。1.一個數(shù)的倍數(shù)的個數(shù)是無限的,那么兩個數(shù)的公倍數(shù)的個數(shù)是怎樣的呢?有沒有最小公倍數(shù)?有沒有最大公倍數(shù)?2.分別寫出8和10的倍數(shù)直到找到最小公倍數(shù)為止。8的倍數(shù):10的倍數(shù):
2024-11-15 18:18
【總結】(北京版)五年級數(shù)學下冊教案公因數(shù)和公倍數(shù)課題公因數(shù)和公倍數(shù)課型復習授課時間月日(星期)第16課時(共16課時)教學目標1、使學生進一步鞏固分解質(zhì)因數(shù)和求兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的方法2、培養(yǎng)學生綜合運用知識的能力3、培養(yǎng)
【總結】最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)應用題??1、有一些糖果,分給8個人或分給10個人,正好分完,這些糖果最少有多少粒?解:【8,10】=402、有一包糖,不論分給8個人,還是分給10個人,都能正好分完。這包糖至少有多少塊?解:【8,10】=40(人)3、一個數(shù)被2除余1,被3除余2,被4除余4,被6除余5,此數(shù)最小是幾?解
【總結】最大公因(約)數(shù):就是指出幾個數(shù)當中有多個共同的因數(shù),而其中最大的那個因數(shù)就是所求數(shù)。最小公倍數(shù):就是指出幾個數(shù)當中有多個共同的倍數(shù),而其中最小的那個倍數(shù)就是所求數(shù)。質(zhì)數(shù):質(zhì)數(shù)又稱素數(shù)。指在一個大于1的自然數(shù)中,除了1和此整數(shù)自身外,沒法被其他自然數(shù)整除的數(shù)。換句話說,只有兩個正因數(shù)(1和自己)的自然數(shù)即為素數(shù)。最小的素數(shù)是2,它也是唯一的偶素數(shù)。最前面的素數(shù)依次排列為
【總結】公倍數(shù)和最小公倍數(shù)教學內(nèi)容《義務教育教科書·數(shù)學》(青島版)五年級下冊第三單元信息窗4:公倍數(shù)和最小公倍數(shù)。教材簡析本節(jié)課是在學生已經(jīng)學習了因數(shù)和倍數(shù)、公因數(shù)和最大公因數(shù)意義、找兩個數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)的基礎上進行教學的,它是以后學習通分和異分母分數(shù)加減法重要基礎。教學目標,通過
2025-04-16 23:19
【總結】第一篇:公因數(shù)和最大公因數(shù)教案 公因數(shù)和最大公因數(shù) 【教學目標】 1.通過解決實際問題的活動,進一步理解公因數(shù),最大公因數(shù)和素因數(shù)的意義,掌握求兩個數(shù)的公因數(shù),最大公因數(shù)的基本方法。 2.經(jīng)歷...
2024-10-20 22:19
【總結】a、b、c都是非0的整數(shù),如果存在ab=c,那么()是()的因數(shù),()是()的倍數(shù)。a和bcca和b5×4=20,則()是()的因數(shù),()是()的倍數(shù)。4和520204和542的因數(shù)42的倍數(shù)142
2024-12-04 21:30
【總結】12的因數(shù)18的因數(shù)41291861236123求12和18的最大公因數(shù)。12的因數(shù)18的因數(shù)412918612361236是它們的最大公因數(shù)我會用短除法求最
2024-12-11 13:33
【總結】精練巧練,練中提值——《最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)的練習與對比》教學設計廣豐縣五都小學吳張良教學內(nèi)容:人教版義務教育課程標準實驗教材五年級下冊第4單元內(nèi)容。教學目標:1、通過練習與對比,使學生進一步理解公因數(shù)與最大公因數(shù),公倍數(shù)與最小公倍數(shù)的概念,能正確、快速地求出兩個數(shù)的最大公因數(shù)與最小公倍數(shù)。2、運用最小公倍數(shù)和最大公因數(shù)的知識來解決生活中的一些實際問
2025-08-05 08:08
【總結】1、有一些糖果,分給8個人或分給10個人,正好分完,這些糖果最少有多少粒???解:【8,10】=40??2、有一包糖,不論分給8個人,還是分給10個人,都能正好分完。這包糖至少有多少塊?????解:【8,10】=40(人)?3、一個數(shù)被2除余1,被3除余2,被4除余4,被6除余5,此數(shù)最
【總結】(蘇教版)五年級數(shù)學下冊《公倍數(shù)和公因數(shù)》練習題班級_______姓名_______分數(shù)_______一、認真填寫。(27分)1.12的因數(shù)有();42的因數(shù)有();12和42的公因數(shù)有();12和42的最大公因數(shù)是()。
2024-12-13 11:33