xx小學(xué)培優(yōu)輔差具體記錄8篇資料-wenkub
2023-05-01 05:30:10 本頁(yè)面
【正文】 實(shí)起來(lái)。沈 丹：母親在溝里，經(jīng)常住在親戚家，親人疏于管理，學(xué)習(xí)吃力。涂慧敏：做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)踏實(shí)，但遇到難題就沒信心去解決。馬橋小學(xué)培優(yōu)輔差記錄表 班 級(jí)六（1）班科 目數(shù) 學(xué)時(shí)間跨度912月份本階段的重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單培優(yōu)對(duì)象：蔡丹杰、黃江琪、劉雨岑、潘 康、石 俊、唐 濤、涂慧敏、馮小梅、潘 宣、殷 宙等。潘 康：思維活躍，上課能跟上老師的思路回答問題，但自制能力不強(qiáng)。徐 朝：父母不在身邊，年邁的爺爺沒經(jīng)歷看管學(xué)習(xí)，導(dǎo)致過多的知識(shí)不會(huì)。下階段工作的初步設(shè)想工作有點(diǎn)成效，下半學(xué)期我主要還是以這些措施來(lái)引導(dǎo)他們進(jìn)步，讓他們能找到不足改掉，發(fā)現(xiàn)自己的長(zhǎng)處，爭(zhēng)取進(jìn)步。殷 宙：數(shù)學(xué)成績(jī)好，聰明伶俐，好動(dòng)調(diào)皮，計(jì)算不認(rèn)真，書寫不規(guī)范。賈 奧：母親在外里打工，本人經(jīng)常住在親戚家，親人疏于管理，學(xué)習(xí)吃力。哪怕進(jìn)步很小，這也是我們共同努力的結(jié)果，但是也發(fā)現(xiàn)了自己的培優(yōu)輔差工作還要做得更細(xì)致，更規(guī)范。優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)及訓(xùn)練措施潘 宣：頭腦靈活，對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)掌握比較全面，但是自主學(xué)習(xí)能力差。困難學(xué)生特點(diǎn)及輔導(dǎo)差重點(diǎn)袁錦陽(yáng)：父母雖嚴(yán)格管理，但骨子里透著倔強(qiáng)，調(diào)皮好動(dòng)，愛發(fā)言不愿意寫作業(yè)。針對(duì)三位學(xué)生各自的特點(diǎn)，我及時(shí)在思想上和他們溝通，和他們做朋友，和他們換位思考，讓他們知道自己今后的發(fā)展方向，能從行動(dòng)上有所轉(zhuǎn)變，并利用輔差時(shí)間讓他們找回自信。馬橋小學(xué)培優(yōu)輔差記錄表 班 級(jí)六（1）班科 目數(shù) 學(xué)時(shí)間跨度912月份本階段的重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單培優(yōu)對(duì)象：蔡丹杰、黃江琪、劉雨岑、潘 康、石 俊、唐 濤、涂慧敏、馮小梅、潘 宣、殷 宙等。石 ?。簩W(xué)習(xí)踏實(shí)，能幫老師做一些事，但書寫太慢，有時(shí)還管不住自己的言行。魏 ?。郝斆鞯煨院脛?dòng)，在學(xué)習(xí)上很被動(dòng)，不喜歡做作業(yè)。訓(xùn)練收獲或存在的問題描述雖然培優(yōu)輔差過程中自己很是辛苦，但看到每位學(xué)生的進(jìn)步心中有說(shuō)不出的高興，在輔差的過程中也感覺到了培優(yōu)輔差的工作，需要大家的共同合作，需要心中有愛心、耐心、信心，相信只要我們真誠(chéng)付出就一定能得到回報(bào)的。優(yōu)秀學(xué)生的特點(diǎn)及訓(xùn)練措施唐 濤：數(shù)學(xué)基礎(chǔ)還好，聰明伶俐，好動(dòng)調(diào)皮，計(jì)算不認(rèn)真，書寫不工整，比較聽話。困難學(xué)生特點(diǎn)及輔導(dǎo)差重點(diǎn)王 霜：父母雖嚴(yán)格管理，調(diào)皮好動(dòng)，愛發(fā)言，不愿意寫作業(yè)，說(shuō)話也不太算數(shù)。針對(duì)三位學(xué)生各自的特點(diǎn)，我及時(shí)和他們溝通，和他們做朋友，和他們換位思考，讓他們知道自己今后的發(fā)展方向，能從行動(dòng)上改變過來(lái)。馬橋小學(xué)培優(yōu)輔差記錄表 班 級(jí)六（1）班科 目數(shù) 學(xué)時(shí)間跨度912月份本階段的重點(diǎn)訓(xùn)練學(xué)生名單培優(yōu)對(duì)象：蔡丹杰、黃江琪、劉雨岑、潘 康、石 俊、唐 濤、涂慧敏、馮小梅、潘 宣、殷 宙等。
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