【正文】 生在1718世紀的資產(chǎn)階級的思想解放運動，包含了法國大革命時期，但不能屬于法國大革命。[答案]B[解析]一度電是1000瓦時，因此可以用10小時。下列分析不下恰當?shù)氖牵?）。[答案]C[解析]李老師備課的一絲不茍體現(xiàn)的是她嚴謹治學；不同的班級不同的授課方式，體現(xiàn)的是她因材施教；而她從教多年依然如此，體現(xiàn)了她潛心鉆研。13.[題干]骨干教師華老師教學能力突出，經(jīng)常一個人鉆研教學，不愿意參加集體備課，這說明華老師缺乏（ ）。下列說法正確的是（ ）。題干中發(fā)現(xiàn)無故曠課情況，學校應該及時與監(jiān)護人聯(lián)系，了解情況，并著手處理。因此，題干中飯店老板的做法不合法。有助于改善小亮家庭的經(jīng)濟狀況。，但由舉辦者予以保障，但由教育行政部門予以保障[答案]D[解析]《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，社會力量所辦學校教師的待遇由舉辦者自行確定并予以保障。[答案]A[解析]《中華人民共和國義務教育法》中關(guān)于學校的規(guī)定指出，學校實行校長負責制。研究對應試幫助不大[答案]B[解析]教師在教育過程中承擔著研究者的角色。[答案]D[解析]我國的教育目的提倡的是使學生在腦力和體力方面上的和諧發(fā)展，德、智、體等方面的全面發(fā)展，促進學生的個性發(fā)展，并逐漸改革和完善評價機制，建立多元化的評價體系，題干中某小學增設(shè)多項榮譽稱號，能夠激發(fā)學生的參與熱情，有助于促進學生的個性發(fā)展。[答案]C2.[題干]針對“好學生吃不飽，學困生吃不了”的現(xiàn)象，蔣老師在充分了解學情的前提下，將學生分為三個層次，進行分成教學。2016上半年小學教師資格證《綜合素質(zhì)》真題答案（word版）一、單項選擇題本大題共29小題，每小題2分，共58分。蔣老師的做法體現(xiàn)了（）。4.[題干]某小學要求教師重視教學科研。教師須服從學校的一切安排。教師作為研究者是指教師應把教育教學工作中碰到的問題作為研究的課題，運用科學的方法進行研究，以尋找有效的解決方法。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。7.[題干]依據(jù)《中華人民共和國教師法》的相關(guān)規(guī)定，教師有下列哪種情形，可以由其所在學校予以行政處分或解聘？（ ）[答案]A[解析]《中華人民共和國教師法》中規(guī)定教師應貫徹國家的教育方針，遵守規(guī)章制度，執(zhí)行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；因此，如果教師故意不完成教學任務，或造成損失，學校可以進行行政處分或解聘。有助于鍛煉小亮的自立能力。9.[題干]正在讀小學六年級的小剛經(jīng)常無故曠課。10.[題干]張某利用未成年人在街頭乞討，依據(jù)《中華人民共和國未成年人保護法》的相關(guān)規(guī)定，對于張某的行為（ ）。，學校應當承擔責任，應當承擔責任，學校不應承擔責任，學校不應承擔責任[答案]C[解析]在學生事故處理中，如果發(fā)生學生自傷，學校已履行了相應職責，行為并無不當?shù)?，無法律責任。[答案]B[解析]教師要重視交往與合作能力的培養(yǎng)，在集體中工作，要注意協(xié)作。沒有體現(xiàn)C選項。，率先垂范，激趣后智，不斷提升自我修養(yǎng)，對同學們一視同仁[答案]D[解析]該題干顯示了王老師的在讀書上營造讀書氛圍，和學生共同促進，也加強了自身的修養(yǎng)。18.[題干]1928年，英國人弗萊明發(fā)現(xiàn)，被污染的金黃色葡萄球菌培養(yǎng)基上生長出一種霉菌，進而從該霉菌中分離出一種物質(zhì)，成為人類歷史上發(fā)現(xiàn)的第一種抗生素，這種抗生素是（ ）。21.[題干]魯迅文學創(chuàng)作、文學批評。22.[題干]下列選項中，不屬于詞集的是（ ）。[答案]B25.[題干]下列選項中，不屬于21世紀科技方面所取得的重要成就的是（ ）。28.[題干]下列選項中，能夠由“李白是文人”和“李白不是商人”必然推出的是（ ）。這時，一向活潑好動的小明把手舉得很高，李老師說：“小明，你說說自己有哪些優(yōu)點？”小明說：“你為什么總是叫我們說優(yōu)點呢？我爸爸說，每個人都有缺點，大人有缺點，老師也有缺點，你也有，我想說缺點。（14分）解析：這位老師的教學行為踐行了素質(zhì)教育觀的具體要求，是值得肯定的。其次，素質(zhì)教育觀要求促進學生的個性發(fā)展，素質(zhì)教育認為每個學生都是個體，存在差異性，因此在重視人的了全面發(fā)展以外還應當促進學生的個性發(fā)展。材料中李老師組織學生討論，改變傳統(tǒng)教學方式，調(diào)動學生主動性和積極性。馮老師將小華的成長檔案整理后寄給他，收到馮老師寄來的成長檔案后，小華爸爸很激動。首先：馮老師的行為體現(xiàn)了教書育人。不以分數(shù)作為評價學生的唯一標準。作風正派，廉潔奉公。此外，馮老師在收到家長的感謝之禮時，沒有納為己有，而是以小華父親的名義寄給了小華說的奶奶，這也體現(xiàn)了馮老師為人師表的職業(yè)道德?？傊?，馮老師的行為體現(xiàn)了崇高的教師職業(yè)道德規(guī)范，這種精神值得大力弘揚，需要每個老師學習。他們希望有了書的照耀，生存道路上的艱難可以像冰一樣迅速融化，前進的障礙、陷阱可以意義躍過或者躲開。他們只要陽光，只要書中有用的東西，不如此，就感到自己年華虛度，白了少年頭，空悲切。他們知道自己是無用之人，但不計較；他們清楚自己在讀無用之書，但還是覺得有趣。陽光下讀書，夢在書外，月光下讀書，夢在書中。（1分）夢在書外：白天讀有用之書（1分），志在依靠書的幫助，將人生夢想變?yōu)楝F(xiàn)實，做有為之人。理由：人生苦短，世事茫茫，心情愉悅很重要（3分）；只有及時將心中塊壘清除的人，才能豁達，享受人生（3分）；進而影響他人，營造一個積極，健康的生活環(huán)境。本義為邁腿越過。老師批評他：“為什么總是拿別人的東西？”小林低著頭回應：“我也知道不對就是有時忍不住。（ ）[答案]：，補充維生素A營養(yǎng)素或胡蘿卜素提取物，魚類富有豐富的維生素A，最宜夜盲癥患食用，可以預防干眼病、夜盲和各種角膜炎。這說明思維具有（ ）[答案]：思維的間接性說的是我們無法直接看到本質(zhì)，只能通過間接的方式進行研究推理。（ ）[答案]：、學術(shù)團體與課程專家提出的應該開設(shè)的課程；B正式的課程是指由教育行政部門所規(guī)定的課程，也即列入學校課程表中的課程；C領(lǐng)悟的課程是教師對正式課程所領(lǐng)悟而形成的課程；D運作的課程是教師在課堂上所實際實施的課程。這符合的循序漸進的教學原則。而橫向組織打破了學科的知識界限，按學生發(fā)展階段和需要為依據(jù)來組織的。，以作為分組教學的依據(jù)，這種教學評價屬于（ ）[答案]：，為以后的教學作為依據(jù)，是診斷性評價。生理的需要、安全的需要、歸屬和愛的需要、尊重的需要是基本需要，也叫缺失的需要；認知的需要、審美的需要、自我實現(xiàn)的需要是成長的需要。第一，認知上的差異，包括感知覺、記憶、想象和思維。答案：（1）尊重小學生權(quán)益，以小學生為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮小學生的主動性；（2）遵循小學生身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合的教育，促進小學生生動活潑學習、健康快樂成長。作文中提到小強曾經(jīng)做過一個坦克模型，但是他爸爸非常生氣，就一腳給踩壞了。[答案]：（1）唐老師與家長的溝通方法值得學習。（2）從以下角度作答：第一，改善家庭與學校的合作關(guān)系，注重平等溝通、發(fā)揮學校主導，調(diào)動家長積極性；第二，提高家庭與