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國際商務專業(yè)專業(yè)建設方案-wenkub

2022-11-07 11:36:47 本頁面
 

【正文】 8 構建起以工作過程要求為導向,根據(jù)企業(yè)崗位需求直接對接的專業(yè)核心業(yè)務能力模塊主線的課程體系,建立工作過程導向、能力為本的人才培養(yǎng)方案,初步建成任務引領型課程為主體的具有工學結合特色的現(xiàn)代高職國際商務教育課程體系。專業(yè)建設的重點放在加大引進外國優(yōu)質教育資源的力度,借鑒外方在學科專業(yè)設置、 課程體系改革、教學內容更新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新等方面的有益經(jīng)驗,增強培養(yǎng)面向國際商務等現(xiàn)代服務業(yè)高技能人才的能力。 5. 本 專業(yè)目前存在的問題 國際商務專業(yè)(中外合作)在發(fā)展過程中也遇到一些問題,比較突出的是 專業(yè)人才培養(yǎng)模式 定位與 創(chuàng)新 的問題 ; 怎樣充分合理地利用澳方 教學資源,改革課程體系 與 教學內容; 怎樣突破傳統(tǒng)的教學方法,利用信息化手段推進“空間教學”; 學生實際運用外貿實務操作能力需要進一步加強訓練;需進一步建設國際化 實訓基地 ,拓展國(境)外實習與就業(yè) ;進一步加大校企 深度 合作的步伐 ;提高學生出國學生雅思通過率和出國率 等。 三名教師被選為澳大利亞新西蘭金融保險學會( ANZIIF) 資格考試的閱卷老師。教學研究項目與科研課題 20 項。 本專業(yè)還承辦了“保險 英語文化周 ”活動, 開展商務英語演講比賽、英文歌曲比賽、情景劇表演、 英語辯論賽 等 項目,既提高了學生的英語學習能力和組織能力,又鍛煉了老師的教學能力和管理能力。 ( 3) 實踐性教學形式有突破。 5 以教學比武為契機,改革教學方法。在收集任課老師意見的基礎上,經(jīng)過與澳方協(xié)商,將澳方教學計劃中內容有重合的幾門課程進行了整合、合并,選用配套的中文教材 ,以適應英語程度不一的學生學習需要 。 中澳合作辦學項目 2020 年開辦以來,已經(jīng)取得了較為顯著的辦學效果:共培養(yǎng)了 1400 多名 合作辦學的 學生,其中出國深造的學生已 近 200 人,第一二屆畢業(yè)生已有多人從世界頂級大學 澳大利亞國立大學研究生畢業(yè)。 (三)專業(yè)現(xiàn)狀 中澳品牌效應初步形成 中外合作辦學項目(國際商務專業(yè))是經(jīng) 教育 批準,國家教育部復核,授予“中外合作辦學項目許可證”,于 2020 年其面向全國招生。 正是在這樣的背 景下,我院國際商務專業(yè)目前開設有會計和保險兩個方向。而其中外國籍員工只有 312 名,到 2020 年也不會有太大的增長。委書記周強在 2020 年初訪問美國期間,與美國保險業(yè)界人士會談時提出,要充分加強中美保險領域人才培養(yǎng)合作。 在各地的招聘職位需求排行榜上, 2020 年以來十大最熱門專業(yè),即求職人數(shù)與招聘需求比例居第六位的就是 國際商務 類。 2. 外向型經(jīng)濟 高速發(fā)展 《國民經(jīng)濟和社會發(fā)展十二五規(guī)劃綱要》指出,堅持以質取勝、做大總量的原則,推動外貿出口由量的擴張向質的提升轉變,加快拓展多元化的外貿目標市場,加快培育以技術、品牌、質量、服務為核心競爭力的新優(yōu)勢。經(jīng)濟的強勢發(fā)展和頻繁的對外貿易往來對既精通國際商務相關專業(yè)知識擅長英語的商務人才需求越來越大,人才缺口逐漸明顯。 國際商務專業(yè) 建 謳 方 案 1 二〇一一年十月 目 錄 一、專業(yè)建設基礎 ........................................................................................................ 2 (一)社會需求 ........................................................................................................ 2 (二)專業(yè)定位 ........................................................................................................ 3 (三)專業(yè)現(xiàn)狀 ........................................................................................................ 3 二、專業(yè)建設目標 ........................................................................................................ 6 (一)總體目標 ........................................................................................................ 6 (二)具體目標 ........................................................................................................ 7 三、專業(yè)建設內容 ...................................................................................................... 9 (一)改革人才培養(yǎng)模式,完善人才培養(yǎng)方案 .................................................... 9 ( 二 ) 加速教學資源庫建設,搭建師生共享平臺 .............................................. 10 (三) 深化專業(yè)教學改革 ...................................................................................... 11 (四) 加強教材建設 , 凸顯國際合作職業(yè)培養(yǎng)特色 .......................................... 12 (五) 改善實訓條件,增強實訓室建設 .............................................................. 13 (六) 積極開展產學合作 , 提高學生就業(yè)質量 .................................................. 13 (七) 加強師資隊伍建設 ...................................................................................... 14 四、專業(yè)建設進度及績效 ........................................................................................ 16 五、項目建設資金預算 ............................................................................................ 20 六、保障措施 ............................................................................................................ 22 (一)組織保障 .................................................................................................... 22 (二)制度保障 .................................................................................................... 22 (三) 政策和 資金保障 ........................................................................................ 23 2 國 際商務專業(yè)建設方案 一、 專業(yè)建設 基礎 (一) 社會需求 1. 國際商務人才需求日益增加 隨著經(jīng) 濟全球化的迅猛發(fā)展,中國作為世界第一大出口貿易國與其他國家的經(jīng)濟貿易往來日益頻繁,國際商務專業(yè)人才因需求缺口巨大而備受青睞。人 才需求缺口的進一步拉大需要高校培養(yǎng)出更多滿足企業(yè)需求的國際商務人才。加強口岸、特護監(jiān)管區(qū)域等建設,提升湖南口岸“大通關”能力。網(wǎng)上人才市場顯示明顯緊缺的 3 專業(yè)中第三位的也是 國際商務 專業(yè)人才。國際商務專業(yè)作為專門培養(yǎng)具有國際視野的金融和保險應用型人才,面臨絕好的發(fā)展機遇。 這說明,外資保險公司主要依靠本地人才。 (二)專業(yè)定位 國際商務專業(yè) 是與(澳大利亞)北墨爾本高等學院( TAFE)合作辦學 并重點建設 的專業(yè) ,含 保險和會計兩個方向, 面向全國招生, 從參加高考且達到當?shù)貙?其浫》謹?shù)線 的 文科或理科類考生中擇優(yōu)錄取,并要求思想品德素質良好 ,英語基礎較好。 從開辦以來,每年的招生規(guī)模在 260 人左右,最多時達到 400 多人,其生源分布于全國各地,且生源穩(wěn)定, 近四年錄取新生平均報到率 為 95%。其余學生均已順利實現(xiàn)國內升本或境內外就業(yè),更有一些優(yōu)秀的學生通過創(chuàng)業(yè)成為企業(yè)的佼佼者。 ( 2) 積極開展教學研討 活動 。在學院教務處的指導下,積極發(fā)動和準備說課程比賽。 為提高學生的實踐能力,積極組織本專業(yè)學生參加歷屆學生職業(yè)技能大賽,在保險、會計 、市場營銷 和計算機操作比賽中都取得較好的成績。 師資 隊伍建設 初見成效 國際商務專業(yè) 具有 一 支特色比較鮮明、結構比較合理、學歷層次和基本素質都比較高的專兼職教師隊伍, 專業(yè)帶頭人有劉亞非教授、王錦霞副教授和劉芳 副教授, 專業(yè)帶頭人王錦霞副教授多年從事國際合作辦學教學管理和商務英語教學工作,專業(yè)教學團隊共 42 人, 其中 教授 5 人,副教授 8 人,“雙師型”教師的比例達到 92%以上。 同時 , 根據(jù)我們與 澳大利亞北墨爾本學院 的合作辦學協(xié)議,澳方 每年每學期都會 按總課時的 30%派 遣 優(yōu)秀 師資來校任教 商務英語和 專業(yè)課程, 并與中方教師開展教研活動,有效地補充了本專業(yè)師資力量 。 4. 專業(yè)建設促進了 多種 形式的 國 際交流 與 合作 本專業(yè)人才培養(yǎng)注重 開展國際間合作,除與澳方 TAFE 學院合作培養(yǎng)學生,并為世界名校輸送合格的人才 ;同時還致力于改革和拓展與英國皇家特許保險學會 CII 和澳大利亞新西蘭金融與保險學會( ANZIIF)的合作,實現(xiàn)學分認可,國際商務專業(yè)學生在校 期間所學課程的學分得到上述金融保險學會的認可,促進教師互訪,組織考前集中輔導與培訓,幫助學生畢業(yè)時即可獲得相應的保險從業(yè)資格證,實現(xiàn)學歷 +培訓 +資格證書的人才培養(yǎng)模式。 二、專業(yè)建設目標 (一)總體目標 7 專業(yè)建設的總體目標是以《教育部、財政部關于實施國家示范性高等職業(yè)院校建設計劃加快高等職業(yè)教育改革與發(fā)展的意見》(教高 [2020]14 號)和《教育部關于全面提高高等職業(yè)教育教學質量的若干意見》(教高 [2020]16 號 )以及《中華人民共和國中外合作辦學條例》為
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