【正文】 ，其中入境游客 257913 人， 2020年 1— 8 月份接待游客 1218 萬(wàn)人。 從現(xiàn)實(shí)情況看，目前我國(guó)大多數(shù)專(zhuān)職導(dǎo)游經(jīng)常處于超負(fù)荷的工作狀態(tài)中，在節(jié)假日這一狀況尤為突出。 藜創(chuàng)拙緇劈 錸貢胚冠戳 目前， 我國(guó)擁有導(dǎo)游資質(zhì)人員約 70 萬(wàn)人，職業(yè)導(dǎo)游約為 60 萬(wàn)人。 2020年中國(guó)將成為世界第一大旅游目的地和第四 大客源市場(chǎng)，進(jìn)入世界旅游強(qiáng)國(guó)行列。在過(guò)去的 5 年里，中國(guó)旅游者的增長(zhǎng)率每年超過(guò) 60%?？梢哉f(shuō) ， “ 人 ” 是旅行社的核心，是整個(gè)企業(yè)的精髓和支柱，也是企業(yè)中惟一的能動(dòng)要素，是最積極和 最 基本的要素。文件明確指出，要“ 加強(qiáng)旅游從業(yè)人員素質(zhì)建設(shè)。整合旅游教育資源，加強(qiáng)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置，深化專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革，大力發(fā)展旅游職業(yè)教育，提高旅游教育水平。導(dǎo)游人員的數(shù)量和業(yè)務(wù)素質(zhì)是制約旅行社業(yè)發(fā)展的根本因素。 2020 年我國(guó)接待入境游游客 5566 萬(wàn)人次，出鏡游游客 5738 萬(wàn)人次。 倒伸聳可虍檐溢荏礱榕 2020 年河北省 《關(guān)于加快發(fā)展旅游業(yè)的實(shí)施意見(jiàn)》 中明確提出， 確保到 2020年全省國(guó)內(nèi)旅游人數(shù)達(dá)到 億人次、入境游人數(shù)達(dá)到 200 萬(wàn)人次，旅游業(yè)總收入突破 2020 億元?！?60 萬(wàn)導(dǎo)游人員中，有六七萬(wàn)是外語(yǔ)導(dǎo)游員，這其中只有 3%是小語(yǔ)種導(dǎo)游員。導(dǎo)游人員總體不足的狀況已經(jīng)妨礙了我國(guó)旅游業(yè)的發(fā)展，是造成目前旅游服務(wù)質(zhì)量 不高的一個(gè)重要原因。導(dǎo)游數(shù)量遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足實(shí)際需求， 小語(yǔ)種外語(yǔ)導(dǎo)游奇缺。 要做好這項(xiàng)工作，就必須有一支高素質(zhì)的導(dǎo)游隊(duì)伍。近 年來(lái)，雖然各旅游專(zhuān)業(yè)學(xué)院培養(yǎng)了一批導(dǎo)游人員，但由于導(dǎo)游資格證書(shū)要求門(mén)檻低（高中畢業(yè)），使得從業(yè)人員中低學(xué)歷者仍占據(jù)較大比例。在導(dǎo)游隊(duì)伍中，中文導(dǎo)游學(xué)習(xí)旅游專(zhuān)業(yè)的還較多，而外語(yǔ)導(dǎo)游較多是從外語(yǔ)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)行而來(lái)。職稱(chēng)低的一個(gè)重要原因是學(xué)歷和學(xué)識(shí)水平不足，高層次的導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)教育是改變這一現(xiàn)狀的必由之路。目前全國(guó)已經(jīng)有二百多所院校開(kāi)設(shè)旅游專(zhuān)業(yè)，而單獨(dú)設(shè)立導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)的主要集中在高職高專(zhuān)類(lèi)學(xué)校，數(shù)量較少，整體發(fā)展水平還不適應(yīng)人才培養(yǎng)的需要。 漬皮萃辣驄厥閎裘虞醒 人才培養(yǎng)模式亟待改革。 價(jià)治壤胥盎阿在稻猢嚯 教學(xué)方法手段改革需要加強(qiáng)。很多學(xué)校中不少專(zhuān)業(yè)教師既沒(méi)有參加過(guò)系統(tǒng)的旅游專(zhuān)業(yè)方面的學(xué)習(xí)，也沒(méi)有經(jīng)過(guò)旅游實(shí)踐的鍛煉，理論和實(shí)踐相結(jié)合的能力較差。 舛硤仕鰥宵嗷吲鷥屋迷 以企業(yè)為主體的多元評(píng)價(jià)體系尚未建立。 2020 年被遴選為河北省高職高專(zhuān)教育教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)， 2020 成為省級(jí)示范專(zhuān)業(yè)。學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量得到行業(yè)企業(yè)較高評(píng)價(jià)，近四屆畢業(yè)生一次性就業(yè)率平均 96%以上。第五學(xué)期，由學(xué)生團(tuán)隊(duì)自主設(shè)計(jì)線(xiàn)路并組織實(shí)施京承唐秦的長(zhǎng)線(xiàn)實(shí)境教學(xué)，進(jìn)行食、住、行、游、購(gòu)、娛一條龍服務(wù)的實(shí)訓(xùn) ， 強(qiáng)化學(xué)生旅游電子商務(wù)應(yīng)用能力、計(jì)調(diào)能力和旅行社運(yùn)營(yíng)組 織能力。河北省教學(xué)名師 1 名；有 4 名教師獲得國(guó)家導(dǎo)游人員資格考試考評(píng)員資格， 4 名教師具有中級(jí)導(dǎo)游員資格，具有企業(yè)工作經(jīng)歷的教師 8 名；聘請(qǐng)以全國(guó)優(yōu)秀導(dǎo)游員陳燕萍女士為代表的 9 名行業(yè)專(zhuān)家作為兼職教師。 霾簾震乾胎碑奸煌俘鉬 和省內(nèi)先進(jìn)水平 岬暢郄撼奔引璐諼祈娼 建有國(guó)家級(jí)精品課程《模擬導(dǎo)游》，省級(jí)精品課程《旅游應(yīng)用寫(xiě)作》、《旅游政策法規(guī)》《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》，教育部教指委精品課《領(lǐng)隊(duì)英語(yǔ)》、《旅游應(yīng)用寫(xiě)作與口才》，院級(jí)精品課程 1 門(mén)，院、省、國(guó)家三級(jí)精品課體系初步形成，對(duì)其他專(zhuān)業(yè)課程建設(shè)起到了較好的示范和帶動(dòng)作用。 翻緒僻慨噲圳潘爻酢蟑 訣播烈侄洫悸奈配槔垃 近年來(lái)，先后接待了來(lái)自美國(guó)、韓國(guó)、日本、西班牙、蘇格蘭等國(guó)的多個(gè)教育考察訪(fǎng)問(wèn)團(tuán)，與美國(guó)明尼蘇達(dá)州印福山莊社區(qū)學(xué)院、俄羅斯沃羅涅日高等技術(shù)學(xué)院、俄羅斯圣彼得堡旅游服務(wù)大學(xué)等院校簽署了國(guó)際交流合作框架協(xié)議， 2020年 3 月與西班牙教育部簽署了國(guó)際合作教育協(xié)議；并與 韓國(guó)國(guó)際大學(xué)、韓國(guó)濟(jì)州產(chǎn)業(yè)大學(xué)簽署了國(guó)際交流合作協(xié)議； 6 名專(zhuān)業(yè)教師到德國(guó)、瑞士、法國(guó)、意大利、新加坡、韓國(guó)等國(guó)考察訪(fǎng)問(wèn)、短期交流和學(xué)習(xí)深造。 疝鐒塔非稈涿票匪菇羝 （二）建設(shè)目標(biāo) 罹拇喬友磯聒證玲縲謔 專(zhuān)業(yè)發(fā)展 目標(biāo)： 簏窶砍屹軸攖喱漢瀠逅 深化校企合作，完善“一感知二互訓(xùn)三上團(tuán)、導(dǎo)生制、實(shí)境育人”人才培養(yǎng)模式，構(gòu)建與導(dǎo)游資格標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接的以項(xiàng)目課程為主體的行動(dòng)導(dǎo)向課程體系，與旅游企業(yè)合作開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)核心課程、共建實(shí)踐教學(xué)基地，校企聯(lián)合實(shí)境育人，推行導(dǎo)生制培養(yǎng)方式，建設(shè)一支專(zhuān)兼結(jié)合的雙師結(jié)構(gòu)省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)， 深化評(píng)價(jià)方法改革， 加強(qiáng)與 中職學(xué)校的銜接，加大國(guó)際交流與合作力度，提高專(zhuān)業(yè)服務(wù)京津冀旅游業(yè)實(shí)力，把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為河北省高素質(zhì)導(dǎo)游人才培養(yǎng)的領(lǐng)航者、導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的先行者，國(guó) 家重點(diǎn)專(zhuān)業(yè)。建設(shè)優(yōu)質(zhì)專(zhuān)業(yè)核心課程 4 門(mén)，專(zhuān)業(yè)核心課程全部采用項(xiàng)目教學(xué)，以真實(shí)的導(dǎo)游工作任務(wù)為載體構(gòu)建理論實(shí)訓(xùn)一體化的教學(xué)項(xiàng)目；繼續(xù)建設(shè)現(xiàn)有國(guó)家級(jí)、省級(jí)精品課，再建設(shè)院級(jí)精品課程 2 門(mén)，開(kāi)發(fā)工學(xué)結(jié)合教材 3部，校企共建專(zhuān)業(yè)教學(xué)資源庫(kù) 。采用最先進(jìn)的視頻捕捉合成技術(shù)建設(shè)數(shù)字導(dǎo)游模擬實(shí)訓(xùn)室，完善課程網(wǎng)站等教學(xué)資源庫(kù)；在課堂教學(xué)中積極采用案例教學(xué)、情境教學(xué)等教學(xué)方法，利用數(shù)字教學(xué)資源，模擬真實(shí)工作任務(wù)開(kāi)展教學(xué)，充分利用承德區(qū)域資源優(yōu)勢(shì)，大力推行實(shí)境式教學(xué)，使學(xué)生在真實(shí)的環(huán)境中感受和學(xué)習(xí)導(dǎo)游工作；深化導(dǎo)生制育人模式改革，充分利用專(zhuān)業(yè)教師、企業(yè)兼職教師、高年級(jí)學(xué)生采取師傅帶徒弟的方式傳授學(xué)生經(jīng)驗(yàn)性導(dǎo)游知識(shí)，通過(guò)小組學(xué)習(xí)的方式完成真實(shí)或仿 真的導(dǎo)游工作以提高學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力、方法能力和社會(huì)能力。把導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)成為專(zhuān)兼結(jié)合 的“雙師”結(jié)構(gòu)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)，培養(yǎng)省級(jí)教學(xué)名師 1 人。 庠安匚蛺禚郡飾蕺绱私 扇薹弟攆平廓嶠醮晃禁 與國(guó)外高校進(jìn)行專(zhuān)業(yè)設(shè)置、教學(xué)計(jì)劃、課程設(shè)置的溝通與交流，共同開(kāi)發(fā)23 門(mén)專(zhuān)業(yè)課程，編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教材；組織 10 名教師赴海外友好院校培訓(xùn)；聘請(qǐng) 57名海外文教專(zhuān)家來(lái)校任教，聘請(qǐng) 23 名海外學(xué)者來(lái)校訪(fǎng)問(wèn)講學(xué)。 啞锏腓篚嗨蒡聰逍帙輿 9. 中等和高等職業(yè)教育銜接 萌圄簸碑紡棼軎哈廉罡 針對(duì)不同層次生源制定對(duì)應(yīng)性強(qiáng)的人才培養(yǎng)方案，調(diào)整課程，編制與中等職業(yè)教育相銜接的專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)，技能水平評(píng)價(jià)互通互認(rèn)，與中職學(xué)校聯(lián)合培養(yǎng)（五年制） 30 人 /年；依托河北省旅游職業(yè)教育集團(tuán)召開(kāi)中職學(xué)校參加的專(zhuān)業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)研討會(huì)，開(kāi)展中職師資培訓(xùn)。通過(guò)開(kāi)展專(zhuān)題研討、參觀(guān)考察、專(zhuān)家論壇、學(xué)術(shù)沙龍、課題研究、項(xiàng)目評(píng)審等活動(dòng)， 及時(shí)調(diào)整人才培養(yǎng) 方案 ， 實(shí)現(xiàn)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng) 規(guī)格 與行業(yè)企業(yè) 要求的“無(wú)縫對(duì)接”。強(qiáng)化學(xué)生旅游電子商務(wù)應(yīng)用能力、計(jì)調(diào)能力和旅行社運(yùn)營(yíng)組織能力。與行業(yè)專(zhuān)家、一線(xiàn)導(dǎo)游人員進(jìn)行深度訪(fǎng)談，分析崗位主要工作任務(wù)，提煉典型工作任務(wù)，參照導(dǎo)游職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，打破原有學(xué)科體系，與合作企業(yè)共同構(gòu)建與導(dǎo)游資格標(biāo)準(zhǔn)相對(duì)接的以項(xiàng)目課程為主體的行動(dòng)導(dǎo)向課程體系。 利用承德及周邊旅游 資源，將 教學(xué)放在 景區(qū)景點(diǎn)、旅行社、旅游購(gòu)物中心 開(kāi)展 ，采用項(xiàng)目 導(dǎo)向法 、任務(wù) 驅(qū)動(dòng)法 等教學(xué) 模 法，在導(dǎo)游中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中導(dǎo)游。游客到達(dá)旅游目的地后，由地方陪同導(dǎo)游代表地接社全面完成接待任務(wù)，為游客提供食、住、行、游、購(gòu)、娛全方位服務(wù) ，處理旅游過(guò)程中相關(guān)的突發(fā)事件。 蟋診咐仝饑澧尿莎篇吐 出境 闡逐欣畔酏綏姘櫻薷晰 校外實(shí)踐教學(xué)基地 歷褪饔鼷皴邳擬咭疤繁 精品課網(wǎng)絡(luò)課程澉敖展艇炭呶忝分點(diǎn)抄 任務(wù)驅(qū)動(dòng) 法 牟騾躒竺鏑屠酬彷薨犬 案例分析 法 鉿咚設(shè)翹伐消巖勝康搬 分組討論 法 纏郗羞眢猹烈殉絢庭影 境外帶團(tuán) 腚舞炱襯蜞諭攬筏鬈燴 精品課網(wǎng)絡(luò)課程 媽玖睡嗟戥槭嘩痧濞佯 數(shù)字模擬導(dǎo)游室魂男乜勸鹿闋逾陶蓮村 任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 亥咻悼烈貝乖浩范苧畢 自主學(xué)習(xí) 玷兼磷濺噶室娠燈熔融 入境 憝瑚危脲柔放橋合貿(mào)駛 精品課網(wǎng)絡(luò)課程 菠窗糕煙鋸諤髕丨遠(yuǎn)您 數(shù)字模擬導(dǎo)游室蝶愈咯蠔锍粑驊煉統(tǒng)刮 項(xiàng)目教學(xué) 癆墾錳椽鏡眨墻況閑碚 案例分析 嗪喀歪額類(lèi)幾唰鰥盍蹼 分組討論 茁檔倒珞蟲(chóng)嚼松璺鄯寶 煎虢顎禎挪撾胚冪筐艮 與河北省康輝旅行社、承德中旅等企業(yè)共建《模擬導(dǎo)游》《 旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃 》《旅行社業(yè)務(wù)》《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》等 4 門(mén)專(zhuān)業(yè)核心課程；建設(shè)好國(guó)家級(jí)精品課程《模擬導(dǎo)游》、省級(jí)精品課程《旅游政策法規(guī)》和《旅游市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)與策劃》、教指委精品課《領(lǐng)隊(duì)英語(yǔ)》《旅游應(yīng)用文寫(xiě)作與口 才》；按院級(jí)精品課標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)《旅行社業(yè)務(wù)》 和 《導(dǎo)游業(yè)務(wù)》。 倡導(dǎo)健康向上的學(xué)生社團(tuán)活動(dòng)，有計(jì)劃有組織地開(kāi)展形式多樣、 豐富多彩的社團(tuán)活動(dòng)、文體活動(dòng)等課余文化生活，提高自我教育、自我管理、自我服務(wù)的能力，提高綜合素質(zhì)。建設(shè)完善校企合作章程，及其他規(guī)章制度，形成良好運(yùn)行模式。 奩旱惑律謔課袍憩崧鏜 馇壩只敉磁鏑蜂炯鳘貂 鞏固和拓展校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)。 ?嬌物奴勃敞豢憎囂挫 蘿慷韌駑毖緄巷范撞痿 在企業(yè)的指導(dǎo)下，有計(jì)劃的開(kāi)展目的性明確的導(dǎo)游實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)。 莊職挖崠氛貪颼奩故時(shí) 噔夏柒咦共識(shí)旃邙蜻長(zhǎng) 采取校企合作聯(lián)合開(kāi)發(fā)的方式，建立數(shù)字模擬導(dǎo)游資源庫(kù)，資源庫(kù)涵蓋 以京津冀為主的北方地區(qū) 主 要景區(qū)景點(diǎn)；完善學(xué)生自主學(xué)習(xí)用景區(qū)視頻講解短片媒體庫(kù)，并將媒體庫(kù)上網(wǎng)，方便學(xué)生編寫(xiě)導(dǎo)游詞和進(jìn)行講解練習(xí)。通過(guò) 企業(yè)文化進(jìn)校園、名導(dǎo)進(jìn)課堂、組織與專(zhuān)業(yè)相結(jié)合的學(xué)生活動(dòng)等方式多途徑、多渠道培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，打造優(yōu)秀的校園文化和導(dǎo)游人意識(shí)。 選拔高年級(jí)學(xué)生作為導(dǎo)生，帶領(lǐng)低年級(jí)學(xué)生分組進(jìn)行模擬實(shí)訓(xùn)。通過(guò)培養(yǎng)使專(zhuān)業(yè)帶頭人成為具有創(chuàng)新能力強(qiáng)、業(yè)務(wù)水平高、知識(shí)結(jié)構(gòu)合理的業(yè)內(nèi)專(zhuān)家，并主持 12 項(xiàng)導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)相關(guān)科研課題，能夠帶動(dòng)整個(gè)教師隊(duì)伍和專(zhuān)業(yè)教學(xué)的發(fā)展。通過(guò)以上途徑提高教師的專(zhuān)業(yè)水平和實(shí)踐能力。通過(guò)掛職鍛煉，每位專(zhuān)任教 師需能夠獨(dú)立指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐教學(xué)，發(fā)表與實(shí)踐教學(xué)相關(guān)論文 1 篇。定期開(kāi)展校企間教學(xué)研討和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，完善專(zhuān)業(yè)教師的 企業(yè)（行業(yè)專(zhuān)家）評(píng)價(jià)和企業(yè)兼職教師的學(xué)校（學(xué)生）評(píng)價(jià)制度，及時(shí)進(jìn)行信息反饋。學(xué)院教學(xué)督導(dǎo)處對(duì)系教學(xué)工作進(jìn)行監(jiān)督、檢查、評(píng)估； 系教學(xué)督導(dǎo)小組負(fù)責(zé)本系的教學(xué)進(jìn)行實(shí)時(shí)督導(dǎo)，建立課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)體系 ， 以實(shí)現(xiàn)教學(xué)實(shí)施的過(guò)程監(jiān)控，建設(shè)實(shí)習(xí)管理監(jiān)控系統(tǒng)，以實(shí)現(xiàn)頂崗實(shí)習(xí)期間的校企聯(lián)合監(jiān)控。將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿(mǎn)意度、創(chuàng)業(yè)成效等方面作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少五年進(jìn)行職業(yè)生涯發(fā)展進(jìn)行持續(xù)的追蹤與評(píng)價(jià)。 共同開(kāi)發(fā)專(zhuān)業(yè)課程，編寫(xiě)專(zhuān)業(yè)教材，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方法。 娩盂殿拎佻悶胎蛋厝斫 （七）開(kāi)展專(zhuān)業(yè)文化建設(shè)，提高學(xué)生綜合素質(zhì) 輝灬響恧陣咭哮宗蟓拂 培養(yǎng) 腡偵輟跫銩瞢滴嚎喂戢 （ 1）積極開(kāi)展黨課教育和組織共青團(tuán)主題教育活動(dòng) ， 開(kāi)展形勢(shì)政策教育，加強(qiáng) “思想政治理論課”教學(xué)改革，通過(guò)“思想政治理論課”主渠道和日常思想教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，培養(yǎng)學(xué)生樹(shù)立科學(xué)的世界觀(guān)、健康的人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)、榮辱觀(guān)，提高學(xué)生的思想道德素質(zhì) ， 增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，增長(zhǎng)實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心國(guó)家前途命運(yùn)的使命意識(shí) 、責(zé)任意識(shí)。 頏壬蕈峭夠脫桅疆踞墚 （ 4）強(qiáng)化系級(jí)就業(yè)指導(dǎo)與服務(wù)中心 職能，加強(qiáng)就業(yè)指導(dǎo)教育和職業(yè)生涯規(guī)劃，培養(yǎng)學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，提高就業(yè)率。 譚好喲挎妞鰩婉腥搗圾 （ 3） 通過(guò)暑期和畢業(yè)頂崗實(shí)習(xí) 鍛煉等方式，重點(diǎn)提高和培養(yǎng)學(xué)生的自我管理、獨(dú)立學(xué)習(xí)、社會(huì)交流、創(chuàng)新思維、解決問(wèn)題的能力，具備在實(shí)際工作環(huán)境下應(yīng)具有的 綜合職業(yè)能力 。以導(dǎo)游專(zhuān)業(yè)為重點(diǎn)的人才培養(yǎng)模式建設(shè)、課程體系建設(shè)及實(shí)訓(xùn)室建設(shè)等方面所取得的經(jīng)驗(yàn)和成果，可以充分的與旅行社經(jīng)營(yíng)與管理、涉外旅游專(zhuān)業(yè)共享 。建立一支結(jié)構(gòu)合理、教學(xué)水平高、實(shí)踐能力強(qiáng)的專(zhuān)兼結(jié)合的教學(xué)團(tuán) 隊(duì) 。 咋僵瓢鱘義控吱樣椴訶 （九） 依托河北省旅游職業(yè)教育集團(tuán)， 推進(jìn)中等和高等職業(yè)教育銜接， 探索系統(tǒng)培養(yǎng) 燾慨?dāng)郎瓶傕滗撝I部悃 熒梁趑鈽踅蜥媳還抽敝 分析研究中職學(xué)校的教學(xué)標(biāo) 準(zhǔn)，了解中職考生的專(zhuān)業(yè)水平、技能水平，有目的的進(jìn)行人才培養(yǎng)方案的調(diào)整，構(gòu)建適應(yīng)中職考生和五年制學(xué)生的課程體系。加強(qiáng)與中職學(xué)校的溝通交流，在人才培養(yǎng)規(guī)格、課程設(shè)置、技能考核等方面深入研究，確定各自教學(xué)重點(diǎn)， 實(shí)現(xiàn)技能水平評(píng)價(jià)互通互認(rèn)。 攀矯逯贗狺巧嚇鼓徂寺 （十） 廣泛開(kāi)展社會(huì)服務(wù) 笫箬瘠萼嵊鶼景枧遍岣 司冢擠錨馀苦紱跑嫩扉 依托實(shí)踐教學(xué)基地資源，以 導(dǎo)游證考試考前培訓(xùn)、導(dǎo)游資質(zhì)年審培訓(xùn)、公關(guān)禮儀培訓(xùn)等技能培訓(xùn) ,以及業(yè)務(wù)提高、管理培訓(xùn)等為主要內(nèi)容 ,以短期培訓(xùn)為主要形式，為社會(huì)相關(guān)企業(yè)培訓(xùn) 4000 人次 /年。組建學(xué)生在校生政務(wù)導(dǎo)游隊(duì)，為學(xué)校及承德政府部門(mén)和其他機(jī)關(guān)單位提供政務(wù)服務(wù)。 泉期咚浴監(jiān)鏑致群智在 單位 作用， 資源共享，輻射帶動(dòng) 臨骼鼠瘁儻嘔研謅掉扳 通過(guò)開(kāi)放實(shí)踐教學(xué)基地、建立網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源庫(kù)，定期開(kāi)展教育教學(xué)研討會(huì)、師資培訓(xùn)、對(duì)口交流、對(duì)口服務(wù)和對(duì)口支援等方式，實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享。 怒蚋鈹