【正文】 作為班主任，如何做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作？1國家民政部曾經(jīng)公布過一組數(shù)據(jù)，中國內(nèi)地從1995年之后，每年夫妻離婚的數(shù)量都在100萬對以上。同學(xué)們把矛頭都指向了班級的幾個后進(jìn)生，紛紛指責(zé)他們拖后退，這幾位后進(jìn)生卻不服。小明和小亮在課間因為一件小事打了起來。王紅的媽媽很著急，向王紅的幾個同學(xué)打聽，都說不知道王紅的去向，無奈打通了班主任老師的電話。一位教育專家說：“盡管有問題學(xué)生存在，但在老師的頭腦里不應(yīng)該有‘問題學(xué)生’的概念。蘇霍姆林斯基說：“教育者的任務(wù)在于發(fā)現(xiàn)每個受教育者身上一切美好的東西。鼓勵他們獨立工作，進(jìn)行創(chuàng)造，獲取成功。”請結(jié)合工作實際，談?wù)剬@句話的理解。班主任老師接到電話，批評王紅的媽媽沒有履行好家長的職責(zé)，之后就掛掉了電話。班主任問其原因，他們都異口同聲地指責(zé)對方。作為班主任，你會怎么做？1班里有一個同學(xué)經(jīng)常違反課堂紀(jì)律，影響同學(xué)們學(xué)習(xí)。而這些離異家庭中，不少孩子在家長婚變時還處于中小學(xué)階段。1中央電視臺曾經(jīng)播放過一則公益廣告：一個孩子看到勞累了一天的媽媽下班回到家后給奶奶洗腳，自己也悄悄打了一盆水端到媽媽跟前……“感恩”是中華民族的傳統(tǒng)美德，作為班主任，我們應(yīng)該如何對學(xué)生進(jìn)行感恩教育？1在教師專業(yè)成長的今天，你認(rèn)為班主任應(yīng)具備哪些基本能力？（最少五方面）1你認(rèn)為，一個良好的班集體應(yīng)具有哪些標(biāo)志？（至少四個方面）1如今，學(xué)生群體中獨生子女居多，不少家長因此溺愛自己的孩子。請對班主任李老師的做法給予評價。這其中的任何一個學(xué)會都離不開個體的獨立性，而獨立性恰恰是我國獨生子女所缺乏的，那么作為班主任，我們在學(xué)校里又該怎樣培養(yǎng)學(xué)生的獨立性呢？2一位家長來學(xué)校找到班主任求助，自己的孩子平時特別粗心，本來不該看錯的題總是看錯，不該錯的字總是寫錯，不該交錯的作業(yè)總是交錯，為此，家長很頭疼。2在教育觀念不斷更新、教育對象日益趨于以自我為中心的今天，作為班主任，正確運用好教育批評是很有講究的。2“沒有愛就沒有教育。全班開始評出自己在全班最棒的一項。3一位教育專家說：“盡管有問題學(xué)生存在，但在老師的頭腦里不應(yīng)該有‘問題學(xué)生’的概念。為此，小紅陷入了痛苦之中，上課經(jīng)常開小差，學(xué)習(xí)成績明顯下降。請結(jié)合自己的工作實際，談一談班主任與學(xué)生談話的基本要求。 （關(guān)心學(xué)生、理解學(xué)生）是熱愛學(xué)生、教育學(xué)生的前提。 班主任作為班級的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者，要經(jīng)常進(jìn)行（自我反思）?！?學(xué)生 是教師進(jìn)行教育工作的對象?！贪嘀魅我獮槿藥煴恚瑸閹熞兄R，為表要有美德。 良好的道德素質(zhì)首先表現(xiàn)在為人師表，有無私的奉獻(xiàn)精神上。 二，尊重信任學(xué)生的觀念 三、甘當(dāng)人梯的高尚風(fēng)格 四，勤于進(jìn)取的治學(xué)態(tài)度 五、辯證施教的教育方法。（二）處理好與前任班主任的關(guān)系。即要嚴(yán)以律己，寬以待人，以誠相待，相互切磋，共同提高；切忌嫉賢妒能．以鄰為壑。關(guān)鍵在于注意增加感情投資，把慈母般的師愛和嚴(yán)父般的寬容傾注在學(xué)生身上，以愛培植愛，架設(shè)師生感情上的橋梁?！皟蓚€主動”一是主動以各種形式與家長建立經(jīng)常的聯(lián)系；二是主動聽取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級工作的意見，爭取家長對班級管理工作的理解和支持，共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長4班主任應(yīng)有“十忌 一忌工作盲目。七忌有始無終。5班主任應(yīng)掌握“望、聞、問、切”醫(yī)技： 一、望。二、聞。要問寒問曖。即尊重學(xué)生，理解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生， 是切正脈搏。二、勤于觀察，即“目”勤。勤于思考是班主任工作的靈魂。怎么辦？要是追問下去，會影響本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的完成，要是不再追問，不了了之，以覺得面子上過不去?！闭堈f出三條以上班主任工作的主要內(nèi)容是什么？（1）全面了解和研究學(xué)生。（5）進(jìn)行日常管理工作。（4）疏導(dǎo)性原則。依法治教的基本意義是什么？一是表現(xiàn)在“治”上，即管理上，法制化、規(guī)范化，使管理工作更有秩序、更有效率，使法律成為一種有效的管理手段；二是表現(xiàn)在“護”上，即保護學(xué)校、教師和學(xué)生的合法權(quán)益，并使其不受侵害，或當(dāng)合法權(quán)益受到侵害時能及時通過法律程序以補救。請說出六條以上學(xué)生的權(quán)利是什么？學(xué)生的權(quán)利也是法定的。（4）肖像權(quán)。（8）生活獲得照顧權(quán)。（12）拒絕不合理勞動權(quán)。（16）平等對待權(quán)。（4）強行向他人索要財務(wù)物。（8）進(jìn)入法律、法規(guī)規(guī)定未成年人不適宜進(jìn)入的營業(yè)性歌舞廳等場所。（2）攜帶管制刀具，屢教不改。（6）多次偷竊刀。1修訂后的《守則》和兩個《規(guī)范》（中學(xué)、小學(xué)）有什么特色？兩者是什么關(guān)系？根據(jù)中小學(xué)生身心發(fā)展特點和規(guī)律，《守則》從大處著眼，對學(xué)生思想品德形成和行為習(xí)慣養(yǎng)成提出了基本要求，《規(guī)范》從小處著眼，從行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，提出具體的、操作性較強的要求。1誠實教育的主要內(nèi)容是什么？在誠實教育方面：培養(yǎng)學(xué)生誠實待人，以真誠的言行對待他人，關(guān)心他人，對他人富有同情心，樂于助人。1班主任應(yīng)當(dāng)好那些角色？班主任是學(xué)校德育的中堅和骨干，班集體的領(lǐng)導(dǎo)者，知識的傳遞者，學(xué)生必理的保健者，校內(nèi)各種教育力量的整合者，學(xué)校、家庭、社會三者溝通的橋梁，學(xué)生成長的導(dǎo)師和楷模，學(xué)生在校生活的守護者。（4）多一份“寬容與善待”。（4）變“帶著知識走向?qū)W生”為“帶著學(xué)生走向知識”，前者是“授人以魚”，后者是“授人以漁”。（2）學(xué)習(xí)并掌握一定的心理保健知識，引導(dǎo)學(xué)生防止產(chǎn)生消極情緒。（6）幫助學(xué)生樹立正確的人生觀，讓學(xué)生懂得做人的道理，從而保證學(xué)生面對周圍的人和事時，心理反應(yīng)是適度的。（2）加強各科教師與學(xué)生的雙向了解，加深師生的感情。（請說出三條）班主任如何成為學(xué)生在校生活的守護者？（1）引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。（5）增強責(zé)任心，了解并熟知每一位學(xué)生的情況，努力使班級成為一個互相關(guān)心愛護的“大家庭”。2中小學(xué)生情感發(fā)展趨勢是怎樣的？小學(xué)生和中學(xué)生的情感，呈現(xiàn)由簡單、易變、低層次向復(fù)雜、穩(wěn)定和高層次發(fā)展的趨勢。第二，要一碗水端平，公正嚴(yán)明，不謀私利，堅持實事求是，一視同仁。第六，班主任要做到“六勤”，即：腦勤、眼勤、耳勤、口勤、手勤、腿勤。2影響班主任威信的因素有哪些？（1）權(quán)力因素；（2）情感因素；（3）才能因