【正文】 作為一個班主任，一定要了解班上每一位學(xué)生，這樣才能做到“因材施教”。其實一個學(xué)生就是一個世界，每個世界都是不同的，班主任并不是萬能的，學(xué)生的心理有時是很難摸索的，這時是班主任在溝通社會、學(xué)校、家庭三位一體的過程中起著“橋梁紐帶”作用；同時是學(xué)校向?qū)W生開展各項工作尤其是實施德育工作的執(zhí)行者，也是監(jiān)督者；在學(xué)生健全人格和健康心理的形成中起著“航標(biāo)導(dǎo)向”作用。魏書生老師的“處天外遙望地球很小，居體內(nèi)細(xì)察心域極寬”這兩句極富哲理的精彩詩句恰當(dāng)?shù)拿枥L了班主任工作的特點。他與學(xué)生接觸多，對學(xué)生的影響大，其一言一行都潛移默化的影響著學(xué)生，并長時間的在學(xué)生身上發(fā)揮作用。在我認(rèn)為一個優(yōu)秀的班主任必須依靠良好的專業(yè)素質(zhì)，這樣才能培養(yǎng)出一個健康向上的班集體，給學(xué)生創(chuàng)造出全面發(fā)展的成長環(huán)境。俗話說：“良言一句三春暖。在班上掌握好學(xué)生的思想狀況和個性特點、興趣愛好，了解他們的學(xué)習(xí)、生活情況和家庭社會環(huán)境。這就要求班主任把握全體目標(biāo)，堅持“教育為首，五育并舉”的原則，培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的“四有”新人，確保學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。特別是對后進(jìn)生要有愛心、有信心、增進(jìn)他們的上進(jìn)心，促使其向好的方向轉(zhuǎn)化。四、具有高尚的職業(yè)道德素質(zhì)關(guān)心學(xué)生、熱愛學(xué)生是教師職業(yè)道德的要求, 也是教師受學(xué)生尊敬和愛戴的一個重要因素。因為我們工作的對象是學(xué)生,這就必須學(xué)習(xí)研究人的學(xué)問。班主任還應(yīng)具備多方面的愛好和才能。班主任一般都兼一門學(xué)科的教學(xué), 而他必須有精深的專業(yè)知識和美妙的教學(xué)藝術(shù), 要有一定的文化科學(xué)知識素養(yǎng)。如要求學(xué)生做到的, 自己首先要身先士卒, 給學(xué)生作出表率。這是作為班主任最起碼的素質(zhì)。第一篇：優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)優(yōu)秀班主任應(yīng)具備的素質(zhì)教書育人是人民教師的光榮職責(zé)。班主任要為人師表,給學(xué)生以潛移默化的影響, 培養(yǎng)學(xué)生的優(yōu)良品質(zhì)。比如, 要學(xué)生按時到校, 自己首先要做到不遲到；要求學(xué)生不穿奇裝異服, 自己首先要衣冠整潔, 樸素大方； 要求學(xué)生講文明禮貌, 自己首先要不諷刺挖苦學(xué)生； 要求學(xué)生熱愛勞動,自己要在各項活動中勤于吃苦。這樣才能在教學(xué)中得心應(yīng)手, 舉一反三, 左右逢源,滿足學(xué)生旺盛的求知欲。青少年精力充沛, 富于理想, 勤奮好學(xué), 興趣廣泛。要有比較扎實的《教育學(xué)》和《心理學(xué)》理論知識, 如果缺乏教育科學(xué)素養(yǎng), 不懂得學(xué)生心理, 就掌握不了教育規(guī)律。熱愛學(xué)生是教師的天職, 也是教師的行為美德。要了解他們的思想、學(xué)習(xí)等方面的變化、發(fā)現(xiàn)優(yōu)點及時表揚鼓勵。其次，要有組織管理能力。從學(xué)生的實際出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行教育，運用教育藝術(shù)正確處理好師生關(guān)系，從而形成學(xué)校教育、學(xué)生自我教育和家庭教育的合力?！卑嘀魅谓逃龑W(xué)生要循循誘善，和風(fēng)細(xì)雨。在我們?nèi)缃竦臅r代，家長都是比較繁忙的，沒有時間來教育自己的孩子，想要將孩子完全的托付在班主任的身上。主要是因為，學(xué)生都會以班主任的言行作為作為自己的榜樣?，F(xiàn)在的學(xué)生是比較叛逆的，也是比較難教導(dǎo)的。班主任的素養(yǎng)正是班主任做好班級工作的關(guān)鍵，要成為一個優(yōu)秀的班主任應(yīng)做到以下幾點：首先，作好計劃，繁而不亂，隨機(jī)應(yīng)變班主任工作繁重異常，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實際情況制定詳盡的工作計劃。在我實習(xí)過程中，我也經(jīng)常看到指導(dǎo)老師找個別學(xué)生談話，與家長溝通等方式來了解學(xué)生的基本情況。在出現(xiàn)問題時，盡量不要采用強制手段，高壓政策來解決問題，而要通過講事實、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的接受。這樣不僅能在班里有個很好的威信同時又能得到學(xué)生的信任，四、知識能力素質(zhì)第一，專業(yè)知識和相關(guān)學(xué)科的知識，這是作為一個老師應(yīng)有的專業(yè)知識。第二，教育科學(xué)知識，教育科學(xué)知識是所有老師都必須具備的，如教育學(xué)、教育心理學(xué)。第四，要求班主任要有良好的言語表達(dá)能力和善于溝通的能力。五、組織活動，積極參與“班級的榮譽就代表班主任的臉面。這個就能體現(xiàn)班里的學(xué)生對自己班的榮譽感是否很強，同時還體現(xiàn)了他們對這個社會的貢獻(xiàn)，這其實跟班主任的教育是有很大的關(guān)系的。當(dāng)然，一個人要具備的素質(zhì)的形成是要受到各種各樣的主、客觀因素影響。他們不僅要教書，而且要育人；不僅要培養(yǎng)學(xué)生成才，而且要培養(yǎng)學(xué)生成人。做學(xué)生的知心朋友；真誠坦率，把一切教給學(xué)生；理解寬容，做學(xué)生的良師益友；公正平等，應(yīng)一視同仁；關(guān)心尊重，既教書又育人。三、要有健康的身心素質(zhì)1）要有調(diào)節(jié)自己心態(tài)和駕馭情緒的能力加強班主任道德修養(yǎng)，也就是自己教育自己。2）要有健康的身體素質(zhì)。四、具有較強的班級管理能力1）了解班級學(xué)生的基本現(xiàn)狀，并制定相應(yīng)的措施。在學(xué)生成長的道路上也要成為學(xué)生的引導(dǎo)者，成為學(xué)習(xí)上的嚴(yán)師，生活上的良友。作為教師，要正確對待學(xué)生的差異，對于后進(jìn)生要從關(guān)愛的心態(tài)出發(fā)。其次，還應(yīng)適時召開家長會。1）班主任與學(xué)生家長的關(guān)系。2）班主任與任課教師的關(guān)系班主任工作對任課教師的教學(xué)工作起著促進(jìn)作用，任課教師教學(xué)工作中的德育滲透又是對班主任工作強有力的補充又是溝通學(xué)生與任課教師之間的關(guān)系。班主任應(yīng)支持班干部的工作，維護(hù)他們的威信，充分肯定他們的成績，但不掩飾他們的缺點。要教育優(yōu)生不歧視中差生，中等生不能滿足現(xiàn)狀。7）個人，班級、學(xué)校三者利益間的關(guān)系。他們知道的你要懂，他們不知道的你也要懂。班主任就是學(xué)生的一面鏡子，學(xué)生無時無刻不在對照著這面鏡子學(xué)習(xí)做人，所以班主任的道德修養(yǎng)應(yīng)從平時的一點一滴做起，從日常的每件小事做起，在長期實踐中鍛煉自己，在教書育人生涯中磨煉自己，使自己成為道德高尚的人。還要培養(yǎng)出一個好的集體，給學(xué)生創(chuàng)造出一個長身體、長知識、長能力的良好環(huán)境。⑵對待工作要有熱愛和獻(xiàn)身教育的精神；樹立堅定的教育信念，在工作中不畏困難曲折；有強烈的責(zé)任心，對班級負(fù)責(zé)，對學(xué)生負(fù)責(zé)；有耐心。在現(xiàn)實生活中，班主任會遇到許多不如意，比如職稱問題沒有解決；比如工作沒有得到合理的安排，比如對待評優(yōu)問題，比如真心真意地指出學(xué)生的不足，家長不理解等等。健康的體魄是一個人工作和生活的基本保障。培養(yǎng)學(xué)生正確的人生觀和價值觀。2）養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣在學(xué)校，由于條件限制，學(xué)生情況千變?nèi)f化，這就要求班主任花更多的時間去了解學(xué)生的生活，與學(xué)生進(jìn)行必要的心理交流，教會學(xué)生去熱愛班集體，讓學(xué)生感到班集體的溫暖。對他們要動之以情曉之以理，用自己的愛和人格力量去感化他們，從正面、側(cè)面了解他們，注意他們身上的閃光點。開會時，家長和教師以平等對話的方式談話，用這種談話方式老師會及時回答家長提出的學(xué)生教育問題，交流溝通多了就能了解學(xué)生的思想動態(tài)和行為表象，及時解決他們的思想困惑，糾正其不良行為。學(xué)生的教育主要有學(xué)校，家庭和社會三個方面。班主任要主動與任課教師取得聯(lián)系，互通情況，共同研究，制定措施，分工合作，指導(dǎo)學(xué)生開展各項有益的活動，同時，班主任還應(yīng)及時地了解學(xué)生對各科教學(xué)的意見與建議，反饋信息，以便搞好本班的教與學(xué)。對工作中出現(xiàn)的問題，班主任要主動承擔(dān)責(zé)任，并幫助他們分析問題產(chǎn)生的原因，研究改進(jìn)方法，通過工作得以鍛練和提高4）班主任與差生的關(guān)系班主任要善于發(fā)現(xiàn)差生身上的發(fā)光點，因勢利導(dǎo)，促其轉(zhuǎn)化。差生不能自暴自棄。學(xué)生是生活在班級這集體之中，而班級又是學(xué)校大集體的組成部分。做好學(xué)校班主任工作。六、廣闊的知識面班主任在學(xué)生中的威信的高低與班主任自身修養(yǎng)的高度有關(guān)。只有這樣你才能讓學(xué)生信服，才能確立你在學(xué)生中的威信。第五篇：班主任應(yīng)具備哪些素質(zhì)。二、道德素質(zhì)教師的道德素質(zhì)，是教師素質(zhì)結(jié)構(gòu)中極為重要的內(nèi)容。而開發(fā)智能、實現(xiàn)教育的重要途徑是傳遞科學(xué)文化知識。班主任除了具備一般教師組織教學(xué)能力、語言文字表達(dá)能力、分析和綜合能力、創(chuàng)造思維能力、科學(xué)研究能力外，還必須具備領(lǐng)導(dǎo)組織能力、參與實踐的能力，總結(jié)推廣的能力，對學(xué)生進(jìn)行思維疏導(dǎo)的能力，常規(guī)管理的能力、開展社會活動的能力。為此，班主任也必須具備一定的儀表風(fēng)度。無庸置凝，一個班主任應(yīng)該年輕、活潑、有朝氣……但除此之外，我認(rèn)為：一個合格的班主任還應(yīng)該有一點自己的思想，有一點個性。而要做到這一點，班主任工作就必須具有很好的前瞻性和預(yù)見性。在工作的方法策略方面，班主任工作具有科學(xué)性、藝術(shù)性、靈活性和創(chuàng)造性等特點。二、班主任工作的地位與作用正是由于班主任工作的上述性質(zhì)和特點，所以班主任角色一職，在學(xué)校系統(tǒng)里具有十分突出的地位和作用。學(xué)校、家庭和社會，要是有人遇到學(xué)生犯事，所謂“走，找你們的老師去”，這里的“老師”。再次，從班主任的選任條件和所給的待遇來看。三、班主任工作的職責(zé)與內(nèi)容既然班主任具有如此特殊的地位和作用，班主任工作的職責(zé)與內(nèi)容又有那些呢？我國《中學(xué)班主任工作的暫行規(guī)定》，對班主任工作的基本職責(zé)規(guī)定是：按照德、智、體、美全面發(fā)展的要求，開展班級工作，