初中語文經(jīng)典教案模板三篇-wenkub
2023-04-28 22:12:30 本頁面
【正文】 花充分碰撞后，再點撥引導(dǎo)，達到啟發(fā)思維的目的?！ ?2)記錄疑難問題，將自主學(xué)習(xí)沒有解決的問題記錄下來，用于合作探究時解決。 【學(xué)習(xí)重點】 。為學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀，形成良好個性和健全人格打下基礎(chǔ)。為幫助大家學(xué)習(xí)方便，小編收集整理了初中語文經(jīng)典教案三篇，希望可以幫助您，歡迎借鑒學(xué)習(xí)! 初中語文經(jīng)典教案1 【導(dǎo)學(xué)目標】 、動作描寫方法。 、刻苦的治學(xué)精神和敢說敢做、表里如一的人格，做一個高尚的人?！ ?1)每個小組派1～2名代表展示步驟二中的答案，同小組內(nèi)其他成員在小組長的統(tǒng)一安排下合作完成步驟三中的思考題?！ ∏榫皩?dǎo)入生成問題 神舟五號載人飛船是“神舟”號系列飛船中的第五艘，是中國首次發(fā)射的載人航天飛行器。)輪廓(ku242。u)瞬間(sh249?！ 〕砻埽河侄嘤置??！ ∏рx重負：比喻很沉重的負擔?！ 罾麄ナ侵袊M入太空的第一人。2003年10月15日北京時間9時，楊利偉乘由長征二號f火箭運載的神舟五號飛船首次進入太空，象征著中國太空事業(yè)向前邁進一大步，起到了里程碑的作用?！ ?2)請朗讀能力強的學(xué)生讀“我以為自己要犧牲了”部分，讓其他學(xué)生模仿。這讓我感到非常痛苦?！ ?5)接著飛船“嗵”的一下落地了?！ ?2)如釋千斤重負，如同一次重生，我甚至覺得這個過程很耐人尋味。在“神舟六號”飛行時，情況有了很大改善。 (3)飛船停住了。你認為我是一個怎樣的人? 【交流點撥】我是一個冷靜、沉著、勇敢、有毅力的中國優(yōu)秀航天員?！ ?2)寫一句勵志語句送給自己、勉勵自己?！ 、苋丝梢允?，但不可以被_ (3)查閱我國載人航天發(fā)展史： 【交流點撥】2003年10月15日，中國第一艘載人飛船“神舟五號”成功發(fā)射?！ ‰S著“天宮一號”的成功發(fā)射，中國將依次發(fā)射“神舟八號”“神舟九號”“神舟十號”飛船。 教學(xué)重點通過朗讀、編劇、表演，理解鄒忌諷諫的思路和技巧?！ 〉谝徽n時 一、導(dǎo)入 唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠。戰(zhàn)國時期諸侯林立，爾虞我詐，一批謀臣策士周旋其間，因勢據(jù)時為國君出奇策異計。又稱《國策》、《國事》，由漢代劉向編訂的，共33篇，分東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、宋、衛(wèi)、中山十二策。 明確：題目“鄒忌諷齊王納諫”點明了文章內(nèi)容的兩個方面：鄒忌諷齊王，齊王納諫?！ ? 明確：鄒忌，齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據(jù)史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結(jié)果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”?！ ∪?、引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文 本文語言不算艱深，篇幅也不長，要反復(fù)朗讀，達到熟悉課文內(nèi)容的目的?！ 〉诙问青u忌諷諫齊威王的話，頗能表現(xiàn)鄒忌的個性特色，讀時應(yīng)注意以略帶詼諧的方式說出嚴肅的內(nèi)容。鄒忌與徐公比美，發(fā)覺受蒙蔽，從中體味出國君不易聽到直言的道理，并決定“入朝見威王”。齊威王接受鄒忌的勸告，立即頒布政令，懸賞求諫?！薄 ?、中、下三等獎賞的區(qū)別在哪里?為進諫者頒獎意味著什么? 明確：批評者勇氣的大小。 三、把握特點，幫助記憶文本 明確：本文采用了“三疊法” 三問、三答 鄒忌進諫齊王納諫 妻→私我三思宮婦左右→私王 妾→畏我三比朝廷大臣→畏王 客→求我四境之內(nèi)→求王 三賞面刺→上賞 上書→中賞 謗譏→下賞 小大 家事國事 三變門庭若市 時時而間進 無可進者 戰(zhàn)勝于朝廷 四、學(xué)生六人一組分角色朗讀 在充分理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，再來分角色朗讀，更有利于學(xué)生揣摩人物心理，把握人物的性格特征。六人可以輪換角色多讀幾遍，以至成誦。 (人物外貌的語言)：鄒忌(修長，形貌)，妻，妾，客人，徐公，齊王。齊王下令的語氣。鼓勵學(xué)生在日常生活中積累一些出自《戰(zhàn)國策》的成語?！ ∴u忌：哦，知道了。許偉那小子夸獎我，是對我有所求，拍馬屁!……一個人尚且如此受蒙蔽，國家更不用說了。上書諫寡人的，授予中等的獎賞。 ，培養(yǎng)關(guān)心他人、愛國愛民的優(yōu)秀品德?！拔恼略髅_”，無數(shù)膾炙人口的傳世之作，恰恰是作者苦難生活和悲慘命運的產(chǎn)物?！ 《鸥?，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，字子美，世稱杜工部。 759年歲末，杜甫一家輾轉(zhuǎn)流浪到了成都，在親友的幫助下，在成都西郊的浣花溪畔蓋了一所茅屋?！ “彩分畞y是中國唐代玄宗末年至代宗初年由唐朝將領(lǐng)安祿山與史思明背叛唐朝后發(fā)動的戰(zhàn)爭，是同唐朝爭奪統(tǒng)治權(quán)的內(nèi)戰(zhàn)，唐由此由盛轉(zhuǎn)衰，這次戰(zhàn)亂使社會遭到了一次空前浩劫。東至鄭、汴，達于徐方，北自覃、懷經(jīng)于相土，為人煙斷絕，千里蕭條。本詩為七言詩，以七言為主，也夾雜九言。茅屋被風吹破，風卷走了屋上的茅草。(焦灼苦痛) (2)群童抱茅，倚杖自嘆。第二段寫面對群童抱茅的無奈。后一段是理想的升華，直抒憂民之情，情緒激越軒昂?！皰臁笔菕煸陂L林梢上的，“飄轉(zhuǎn)”者皆“沉”于塘坳，不難想象，茅草于風中是沉緩飄動，而詩人的心又十分急切，一急一緩之中突出了詩人眼見茅屋被風卷去的無可奈何。”這兩句話很值得體味，杜甫寫此詩時只有49歲，為什么用一個“老”字?他把頑皮的孩子比喻為盜賊，是否又過于嚴重了? 明確：“老”字并不是指年齡老，而是寫心情，詩人經(jīng)受戰(zhàn)亂之苦，未老先衰，心力交瘁。 第四段賞析： “安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏!” 明確：詩人從個人“
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