【正文】 時(shí)進(jìn)行強(qiáng)化和達(dá)標(biāo)測(cè)試； 學(xué)生第一學(xué)年 的實(shí)踐活動(dòng) 主要 在 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)室（場(chǎng)）工讀見習(xí)，了解熟悉專業(yè) 工作 過程，掌握有關(guān)專業(yè) 單項(xiàng) 技能， 同時(shí)安排參觀大型屠宰場(chǎng)、活畜交易市場(chǎng)、養(yǎng)殖場(chǎng)等，使學(xué)生接觸專業(yè)工作場(chǎng)景 ， 夯 實(shí)學(xué) 生專業(yè)基礎(chǔ)并培養(yǎng)專業(yè)單項(xiàng)能力，為下一步進(jìn)入企業(yè)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。 五 、 工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式構(gòu)建 （一） “ 工學(xué) 交替 ， 春秋 兩季 動(dòng)物防疫 檢疫 ”的人才培養(yǎng)模式 設(shè)計(jì) 確立“ 工學(xué)交替 ， 春秋 兩季 動(dòng)物防疫 檢疫 ”的人才培養(yǎng)模式變構(gòu)思路，建立實(shí)踐性教學(xué)貫穿于人才培養(yǎng)全過程，生產(chǎn)性實(shí)習(xí)為主體，有半年以上頂崗實(shí)習(xí)的人才培養(yǎng)模式框架。 三、 職業(yè)資格證書 （一）畢業(yè)必須證書 職業(yè)資格證書：動(dòng)物檢疫檢驗(yàn)員證書 ； 動(dòng)物疾病防治員證書 ； 新疆維吾爾自治區(qū)非計(jì)算機(jī)專業(yè)計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)知識(shí)和應(yīng)用能力等級(jí)考試（一級(jí)）證書 ； 公共英語應(yīng)用能力 A 級(jí)或 B 級(jí)證書 。 具有良好的人際交往能力和團(tuán)隊(duì)合作精神 。 具備 運(yùn)用動(dòng)物防疫與檢疫方法，進(jìn)行畜禽生產(chǎn)環(huán)節(jié)和屠宰加工環(huán)節(jié)衛(wèi)生控制 的能力。 具備 利用獸藥性質(zhì)進(jìn)行獸藥保藏 、管理 ， 獸藥調(diào)劑 、配制、臨床應(yīng)用和動(dòng)物藥品安全使用 的能力。 掌握 動(dòng)物疾病診斷常用的血清學(xué) 實(shí)驗(yàn)室診斷方法。 掌握 常見 畜禽內(nèi)科、外科、產(chǎn)科疾病 的臨床癥狀 、發(fā)病機(jī)理知識(shí)和 治療方法 。 掌握 動(dòng)物生理現(xiàn)象與生物化學(xué)的關(guān)系， 動(dòng)物 機(jī)體糖、脂肪、 氨基酸等營養(yǎng)物質(zhì)代謝的基本知識(shí) 。 本專業(yè)學(xué)生就業(yè)崗位主要有： 入職 級(jí)崗位： 動(dòng)物防疫員 、 獸醫(yī)技術(shù)員 、 動(dòng)物協(xié)檢員 ； ： 動(dòng)物檢疫員 、 主治獸醫(yī) 、 動(dòng)物防疫監(jiān)督員 、 疫病實(shí)驗(yàn)室 檢測(cè)員 、 動(dòng) 物產(chǎn)品質(zhì)監(jiān)員 、 畜產(chǎn)品衛(wèi)生檢驗(yàn)員 ； ： 行政 管理 、 企業(yè) 秘書、 畜產(chǎn)品 營銷 。 通過分析可以推斷 ，隨著我區(qū) 動(dòng)物疫病防控和食品安全控制 加強(qiáng)，以及加強(qiáng)動(dòng)物防疫工作維護(hù)人民群眾身體健康和生命安全的迫切需要 ， 動(dòng)物防疫與檢疫 類人才存在著巨大的就業(yè)空間。 結(jié)合動(dòng)物疫病控制和畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)要求，以及 企業(yè)反饋情況分析， 以往傳統(tǒng)的獸醫(yī)專業(yè)畢業(yè)生 已經(jīng) 不適應(yīng)現(xiàn)在以疫病預(yù)防控制 為主的獸醫(yī)衛(wèi)生控制工作 ， 企業(yè)要求動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)的學(xué)生具備動(dòng)物產(chǎn)品理化檢測(cè)、疫病微生物分析、疫病血清學(xué)診斷和病理學(xué)診斷能力，同時(shí)作為畜產(chǎn)品安全控制的源頭，各養(yǎng)殖企業(yè)對(duì)于學(xué)生的 畜產(chǎn)品安全生產(chǎn)控制和標(biāo)準(zhǔn)制定能力進(jìn)一步加強(qiáng)，此外 對(duì) 動(dòng)物防疫與檢疫 人員素質(zhì)的要求越來越高。 結(jié)合以上分析畜牧行業(yè)每年對(duì)于動(dòng)物防疫與檢疫人員的需求在 1500 人。建立勤奮敬業(yè)，勇于奉獻(xiàn)的動(dòng)物防疫隊(duì)伍； 建立起一支與發(fā)展 現(xiàn)代畜牧業(yè)相適應(yīng)的動(dòng)物防疫隊(duì)伍，通過面向社會(huì)公開招聘、吸收錄用適合動(dòng)物防疫專業(yè)工作的大中專畢業(yè)生、專業(yè)培訓(xùn)提高等措施，加強(qiáng)縣、鄉(xiāng)兩級(jí)動(dòng)物防疫專業(yè)技術(shù)人員的能力建設(shè)。 動(dòng)物防疫隊(duì)伍和能力建設(shè)是防疫體系建設(shè)的重要組成部分。 “十一五”時(shí)期，按照“穩(wěn)疆興疆，富民固邊”的要求，新疆國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展的總體思路是：緊緊圍繞“一個(gè)中心”，大力實(shí)施“四大戰(zhàn)略”，積極培育 “五大支柱產(chǎn)業(yè)體系”，努力提升“八個(gè)水平”，把新疆建成我國西部的資源經(jīng)濟(jì)強(qiáng)區(qū)。 加強(qiáng)動(dòng)物防疫工作，是維護(hù)人民群眾身體健康和生命安全的迫切需要。動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)人才培養(yǎng)方案 一、 專業(yè)設(shè)置與人才需求分析 （一）行業(yè)背景 近 20 年來，我國畜牧業(yè)獲得了巨大的發(fā)展，從原來從屬于農(nóng)業(yè)的副業(yè)地位上升為一個(gè)獨(dú)立的產(chǎn)業(yè)，對(duì)動(dòng)物疫病控制提出了新的要求。 目前，我國現(xiàn)有的 200 多種動(dòng)物傳染病， 70%以上可以傳染給人， 50%以上危及人體健康；人類傳染病中， 60%以上是人畜共患病。其中五大支柱產(chǎn)業(yè)體系將特色農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)基地、綠色食品產(chǎn)業(yè)體系作為農(nóng)業(yè)農(nóng)村工作建設(shè)的重點(diǎn)。 隊(duì)伍素質(zhì)狀況直接影響動(dòng)物防疫工作的成效，決定著動(dòng)物防疫工作的水平和效率。 我國自 2020 年全國實(shí)行職業(yè)獸醫(yī)制度， 2020 年已經(jīng)在 部分省、自治區(qū)實(shí)行職業(yè)獸醫(yī)資格考試， 2020年全國實(shí)行 獸藥銷售 GSP 制度，進(jìn)一步加強(qiáng)了行業(yè)準(zhǔn)入門檻，使畜牧生產(chǎn)行業(yè)和畜牧投入品行業(yè)的準(zhǔn)入門檻進(jìn)一步提高，畜牧行業(yè)對(duì)于 從業(yè)人員的 素質(zhì)進(jìn)一步提高，也增加了 動(dòng)物防疫與檢疫人員就業(yè)的 崗位 。 新疆 “十一五”期間的動(dòng)物防疫體系 建設(shè)，要求各個(gè)縣市建立動(dòng)物疾病控制與診斷中心，新建 疫病檢測(cè)點(diǎn)，新的行業(yè)能力要求以往傳統(tǒng)獸醫(yī)以臨床治療防治疾病轉(zhuǎn)變?yōu)橐砸卟☆A(yù)防與診斷、監(jiān)測(cè)為主，要求學(xué)生具備 疫病血清學(xué)診斷和微生物診斷的較強(qiáng)能力。由于 養(yǎng)殖企業(yè)和 畜產(chǎn)品加工企業(yè)為 中小企業(yè)， 要求學(xué)生在具備以上能力以外，技術(shù)人員還需具備營銷能力和文書編寫能力 、企業(yè)管理能力 。同時(shí)，根據(jù) 行業(yè)單位和企業(yè) 用人的分析， 動(dòng)物防疫與檢疫 類人才的培養(yǎng)，不僅要在 專業(yè)能力 上突出學(xué)生的 技能專長 ，更要注重學(xué)生人文素質(zhì)的培養(yǎng)，拓寬學(xué)生知識(shí)面，尤其是人際溝通、文秘等方面的知識(shí)與技能，為 行業(yè)單位 和養(yǎng)殖 企業(yè)培養(yǎng)適用的、高素質(zhì) 動(dòng)物防疫與檢疫技術(shù) 人員。 二、培養(yǎng)目標(biāo)與基本要求 （一）培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)面向 新疆動(dòng)物防疫與檢疫行業(yè)單位和養(yǎng)殖企業(yè)、畜產(chǎn)品加工企業(yè) ，具有 行業(yè) 必備的文化知識(shí)和專業(yè) 能力 ，較強(qiáng)的實(shí)踐能力及創(chuàng)新意識(shí)， 重點(diǎn)掌握從事本專業(yè)領(lǐng)域?qū)嶋H工作的能力和 技術(shù) 技能；具備較快適應(yīng) 動(dòng)物疫病預(yù)防與診治和動(dòng)物檢疫 第一線崗位需要的實(shí)際工作能力；具有 良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神 。 掌握 動(dòng)物 細(xì)菌、病毒等微生物的形態(tài)、 結(jié)構(gòu)、理化特性、 培養(yǎng)特性 和致病性 ；掌握動(dòng)物免疫系統(tǒng)、免疫應(yīng)答、變態(tài)反應(yīng)的知識(shí) ；掌握常見桿菌、球菌的分 離培養(yǎng)方法 。 掌握 常見畜禽傳染病和寄生蟲病的 病原、 流行規(guī)律、發(fā)病癥狀、防控措施 的知識(shí)；掌握畜禽傳染病、寄生蟲病的 防制方法 。 掌握 無規(guī)定疫病區(qū)和動(dòng)物防疫法規(guī)的 基本知識(shí)。 具備 利用畜禽診療方法，進(jìn)行 病畜保定、臨床一般檢查、系統(tǒng)檢查、病畜給藥 的能力。 具備運(yùn)用動(dòng)物疫病血清學(xué)檢測(cè)方法，進(jìn)行牛、羊、豬、雞常見疫病實(shí)驗(yàn)室診斷的能力 具備一定的閱讀和翻譯專業(yè)英文資料的能力以及聽、說、寫的能力。 具有不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)、接受新事物的進(jìn)取精神。 （二） 可取得證書 乳品檢驗(yàn)工 食品檢驗(yàn)工 四、招生對(duì)象和學(xué)制 （一）招生對(duì)象 招收 漢語言 普通高中 文理科畢業(yè)生，中專、職校、技校畢業(yè)生 。 加強(qiáng) 與企業(yè)、 動(dòng)物疾控中心雙贏共建實(shí)訓(xùn)基地，根據(jù)動(dòng)物防疫與檢疫行業(yè)發(fā)展需求，校企共同開發(fā)專業(yè)課程教學(xué)資源，開發(fā)工學(xué)結(jié)合的專業(yè)課程，專兼結(jié)合的“雙師結(jié)構(gòu)”教學(xué)團(tuán)隊(duì) 共同實(shí)施教學(xué)。 學(xué)生入學(xué) 后 第二學(xué)期的 春季 3 月 10 日 ～ 4月 10 日 ， 安排學(xué)生到 鄉(xiāng)鎮(zhèn)防疫檢疫站 從事為期一 個(gè) 月的村級(jí)防疫員和疾病防治員協(xié)崗 ，使學(xué)生掌握初中級(jí) 防疫員和 獸醫(yī)技術(shù) 員的基本技能，熟悉工作場(chǎng)景和工作內(nèi)容，了解 畜牧生產(chǎn)實(shí)際狀況 ； 第三學(xué)期 秋季 8 月 10 日 ～ 9月 10 日，安排學(xué)生 在 鄉(xiāng)鎮(zhèn)防疫檢疫站從事為期一個(gè)月的 村級(jí)防疫員、協(xié)檢員、 獸醫(yī)技術(shù)員 的協(xié)崗 ， 進(jìn)一步使學(xué)生掌握中級(jí)防疫員和防治員的基本技能，增加工作經(jīng)驗(yàn)， 豐富學(xué)生對(duì)于專業(yè)的感性認(rèn)識(shí) ，聘任實(shí)習(xí)基地的技術(shù)人員作為兼職教師進(jìn)行學(xué) 生崗位 單項(xiàng) 技能指導(dǎo)和測(cè)試 ； 第四學(xué)期的春季 3 月 10 日～ 5月 10 日 ，安排學(xué)生在 縣市動(dòng)物疾控中心 、動(dòng)物防疫監(jiān)督所、活畜市場(chǎng)、屠宰場(chǎng) 進(jìn)行 動(dòng)物檢疫員、 動(dòng)物 疫病實(shí)驗(yàn)室 檢測(cè)員、 畜產(chǎn)品質(zhì)量衛(wèi)生檢驗(yàn)員、獸醫(yī)技術(shù)員 崗位進(jìn)行 一個(gè)循環(huán)的輪崗， 學(xué)生在學(xué)習(xí)期間必須變化兩個(gè)工作場(chǎng)景 ：獸醫(yī)門診和動(dòng)物疾病控制與診斷中心（或大型屠宰場(chǎng)）， 經(jīng)過 獸醫(yī)技術(shù)員、 動(dòng)物檢疫員、動(dòng)物防疫員、 動(dòng)物疫病檢測(cè)員 （ 畜產(chǎn)品質(zhì)量衛(wèi)生檢驗(yàn)員 ） 等四個(gè)以上崗位的輪崗 。 第 五 學(xué)期的秋季 7 月 10 日～ 9月 10 日 ， 安排 學(xué)生在動(dòng)物醫(yī)院（獸醫(yī)門診）、動(dòng)物疾控中心、 大型屠宰場(chǎng)、 畜產(chǎn)品加工企業(yè) 等 ，從事 獸醫(yī)技術(shù)員 和 動(dòng)物檢疫員或動(dòng)物疫病檢測(cè)員（ 畜產(chǎn)品質(zhì)量衛(wèi)生檢驗(yàn)員 ）的 協(xié)崗。 第六學(xué)期學(xué)生確定一個(gè)專業(yè)方向選擇一個(gè) 企業(yè)或動(dòng)物疾控中心 技術(shù)崗位上崗，在干中學(xué)，在學(xué)中干，同時(shí) 完成 第五學(xué)期后續(xù) 綜合 技能訓(xùn)練，此階段的 學(xué)習(xí) 主要 由企業(yè)兼職教師指導(dǎo)學(xué)生完成， 專任教師在學(xué)生返校后進(jìn)行達(dá)標(biāo)測(cè)試。 （二） 人才 培養(yǎng) 模式 設(shè)計(jì) 的理論 依據(jù) 高等職業(yè)教育定位既不同于普通本科教育的學(xué)術(shù)研究型和工程設(shè)計(jì)型 ， 又不同于中等職業(yè)教育的操作技能型 ， 而是面向社會(huì)的生產(chǎn)、服務(wù)和管理工作第一線的高級(jí)技術(shù)應(yīng)用型人才 ， 其人才特點(diǎn)在專業(yè)和職業(yè)性方面主要體現(xiàn)在 ： 應(yīng)掌握職業(yè)崗位 (職業(yè)群 )工作過程的技術(shù)理論和勞動(dòng)過程的知識(shí) ， 具有職業(yè)崗位要求的通用技能和創(chuàng)造性技能 ， 較強(qiáng)的綜合運(yùn)用技術(shù)能力和組織協(xié)調(diào)能力 。 從 1995 年到 2020 年十年間， 新疆以天康、泰昆、希望、正大等大型龍頭飼料企業(yè)為主 飼料行業(yè)得到了 迅猛發(fā)展 ，從另一個(gè)側(cè)面反應(yīng)了當(dāng)時(shí)畜牧業(yè)發(fā)展的主要矛盾是畜產(chǎn)品供給 ， 不能滿足人民日益增長的肉、禽、蛋、奶等畜產(chǎn)品的 生活需求 。 傳統(tǒng)的動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)主要 面向的 工作 內(nèi)容 是畜禽疾病的診斷、治療、 獸藥使用、動(dòng)物與動(dòng)物產(chǎn)品檢疫（主要是病理變化鑒別） ； 主要人才需求是獸醫(yī)站、 養(yǎng)殖企業(yè)、獸藥飼料生產(chǎn)企業(yè)等 。 高等職業(yè)教育專業(yè)設(shè)計(jì)總體原則是以提高學(xué)生 綜合素質(zhì)為根本，突出專業(yè)技術(shù)應(yīng)用能力培養(yǎng)，在勝任崗位 (群 )職責(zé)為課程教學(xué)目標(biāo)的基礎(chǔ)上，以利于學(xué)生就業(yè)為導(dǎo)向，以突出專業(yè)技能培養(yǎng)為途徑，以提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力和生存能力為目標(biāo)，以培養(yǎng)符合社會(huì)需求合格社會(huì)主義建設(shè)者和可靠接班人為最終目的。 同時(shí)，在企業(yè)“三真” 氛圍的工作中，更有利于培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、群體溝通技巧和組織協(xié)調(diào)能 力等綜合素質(zhì)，提高學(xué)生就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，縮短他們的工作適應(yīng)期。 將《化學(xué)》課程調(diào)整為《無機(jī)與分析化學(xué)》、《有機(jī)化學(xué)》兩門課程， 將《動(dòng)物微生物》調(diào)整為《獸醫(yī)微生物》、《動(dòng)物免疫技術(shù)》， 體現(xiàn)加強(qiáng)知識(shí)體系基礎(chǔ)能力建設(shè)思 想。 課程體系圖如下： （三） 職業(yè)崗位及工作過程分析 本專業(yè)對(duì)主要的 動(dòng)物疾病防治技術(shù)、動(dòng)物防疫檢疫技術(shù) 崗 位應(yīng) 具備的能力和技能以及工作過程分析，確定主干課程和課程體系 。 動(dòng)物檢疫員技術(shù)崗位 各鄉(xiāng)鎮(zhèn)動(dòng)物檢疫站，各養(yǎng)殖企業(yè)檢疫技術(shù)員 高級(jí)檢疫工 職業(yè)崗位工序化工作過程 進(jìn)行動(dòng)物和動(dòng)物產(chǎn)品的產(chǎn)地檢疫、屠宰檢疫的處理，負(fù)責(zé)出具檢疫結(jié)果，判定動(dòng)物食品的生物安全性，進(jìn)行動(dòng)物疑似疾病的實(shí)驗(yàn)室檢驗(yàn)。能夠進(jìn)行動(dòng)物疾病的一般診斷，根據(jù)各種癥狀收集 結(jié)果判定疾病，進(jìn)行動(dòng)物疾病的處方并實(shí)施臨床治療，進(jìn)行動(dòng)物產(chǎn)科保健和人工繁殖工作 門市銷售：庫房管理－入庫出貨－為養(yǎng)殖戶介紹產(chǎn)品性能－產(chǎn)品稱量－開票收款。 （四） 知識(shí)、能力與素質(zhì) 根據(jù)市場(chǎng)需求調(diào)研，針對(duì) 動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè) 崗位群分析， 歸納崗位典型任務(wù)，確定崗位工作的能力體系，結(jié)合動(dòng)物防疫與檢疫行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，總結(jié)提煉動(dòng)物防疫與檢疫人才應(yīng)具備的知識(shí)、能力與素質(zhì)，構(gòu)建課程體系。 設(shè)備使用操作能力 計(jì)算機(jī)及相關(guān)軟件使用、常規(guī)試驗(yàn)儀器設(shè)備使用技術(shù)。 專業(yè)基 礎(chǔ)能力 物質(zhì)結(jié)構(gòu)和化學(xué)變化邏輯分析能力； 動(dòng)物結(jié)構(gòu)觀察與剖檢能力； 動(dòng)物體疾病病理變化觀察辨別能力；獸藥保存與正確使用能力 ； 獸醫(yī)微生物檢測(cè)能力 。 動(dòng)物檢疫技術(shù) 動(dòng)物檢疫檢驗(yàn) 員 動(dòng)物疫病實(shí)驗(yàn)室分析技術(shù) 職業(yè) 核心技能 4 畜產(chǎn)品衛(wèi)生檢驗(yàn)?zāi)芰Γ恍螽a(chǎn)品營養(yǎng)成分檢驗(yàn)?zāi)芰?；畜產(chǎn)品有害物質(zhì)檢驗(yàn)?zāi)芰?。 生產(chǎn)實(shí)習(xí) 企業(yè)經(jīng)歷證書就業(yè)率 職業(yè)生涯發(fā)展 頂崗實(shí)習(xí) 七 、 教學(xué)條 件保障 （一）保障校企合作長效運(yùn)行的機(jī)制與制度建設(shè) 依托昌吉畜牧學(xué)院，建立專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì) 2020 年由昌吉州政府 牽頭 ， 學(xué) 院和昌吉州畜牧局 聯(lián) 合 11 家畜牧 龍頭 企 業(yè) 共 同組 建了昌吉畜牧 學(xué) 院 辦學(xué) 理 事會(huì) ， 實(shí) 行理 事會(huì)領(lǐng)導(dǎo) 下的院 長負(fù)責(zé) 制。 成立動(dòng)物醫(yī)學(xué)教研室負(fù)責(zé)動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)的校企合作“雙基地”培育，雙師結(jié)構(gòu)團(tuán)隊(duì)建設(shè)， 實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)，并組織動(dòng)物醫(yī)學(xué)教研室教師深入一線，與兼職教師共同進(jìn)行工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)建設(shè)工作。 依托昌吉畜牧學(xué)院辦學(xué)理事會(huì)平臺(tái)，樹立建設(shè)專兼結(jié)合的大師資隊(duì)伍思想，確定工學(xué)結(jié)合核心課程教學(xué)實(shí)施對(duì)應(yīng)的合作企業(yè)群，如《動(dòng)物性食品 衛(wèi)生》課程對(duì)應(yīng)食品加工企業(yè)群，《動(dòng)物普通病》課程對(duì)應(yīng)動(dòng)物疾病防治企業(yè)群等，依托專業(yè)工學(xué)結(jié)合核心課程面向的現(xiàn)代化養(yǎng)殖企業(yè)群和動(dòng)物疾控中心所建立起的覆蓋整個(gè)專業(yè)的校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地，發(fā)揮昌吉畜牧學(xué)院理事會(huì)的校企合作機(jī)制作用，以具有代表性的專業(yè)工學(xué)結(jié)合核心課程實(shí)踐性教學(xué)工作需要建立起相應(yīng)的能夠滿足動(dòng)物防疫與檢疫專業(yè)實(shí)踐教學(xué)工作需要的兼職教師庫。專任教師具有 雙師素質(zhì) 的 10 人，占 100%；三年以上企業(yè)經(jīng)歷教師 10 人，占 100%；擁有與專業(yè)相關(guān)的高級(jí)職業(yè)資格證書的教師 3 人，占 30%；校 骨干 教師數(shù) 4 人 ， 校級(jí)先進(jìn)教師數(shù) 5 人 。 （三）實(shí)踐教學(xué)條件的配置與建設(shè) 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)室 按照一次可提供實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目 2040 個(gè)工位，滿足學(xué)生 3040 人實(shí)訓(xùn)要求進(jìn)行配置建設(shè)。 對(duì)于校企合作共建實(shí)訓(xùn)室明晰 校企雙方責(zé)權(quán) ，建立