【正文】 訪問數(shù)據(jù)庫 以一具體題， 后臺設(shè)計簡單數(shù)據(jù)庫，前臺設(shè)計功能頁面（網(wǎng)頁形式），使用 ADO 對象 2 √ √ 12 綜合課程設(shè)計 —— 在線投票系統(tǒng) 考查對所學(xué)知識的掌握情況及綜合應(yīng)用能力。 二、教學(xué)目的和要求 本課程屬于實踐環(huán)節(jié)，教學(xué)的主要任務(wù)是從應(yīng)用和實踐的角度出發(fā)，使學(xué)生通過上機操作掌握本課程所講述的設(shè)計思想，并能獨立 開發(fā)動態(tài)網(wǎng)站 ，為提高學(xué)生的實際 操作能力打下基礎(chǔ)。 ２．要求 根據(jù)課堂講授的形式化算法，編制程序?qū)崿F(xiàn) LR 分析器，結(jié)合給定的分析表，對一個輸入語句 進行 語法分析，判斷是否符合相應(yīng)的文法要求 。 （ 3）領(lǐng)會算符優(yōu)先關(guān)系表轉(zhuǎn)換成優(yōu)先函數(shù)的方法 。（ 2） 構(gòu)造預(yù)測分析表和預(yù)測分析器。 2．要求 用直接分析法編制 C 語言子集的詞法分析程序 2 √ √ 2 項目序號 實驗項目 目的與要求 學(xué) 時 要求 類型 每組 人數(shù) 必 修 選 修 驗證性 演示性 設(shè)計性 綜合性 其他 2 遞歸下降語法分析器設(shè)計 1．目的 （ 1）鞏固遞歸下降分析法 —— 一種自頂向 下的語法分析方法思想?？傇u 成績 包括平時 成績 、 課程設(shè)計成績。 [3] Alfred 、 Ravi Sethi、 Jeffrey ，編譯原理，機械工業(yè)出版社， 2020 年。 四、與其他課程的關(guān)系 學(xué)習(xí)這門課程之前學(xué)生應(yīng)具備編譯原理、匯編語言程序設(shè)計、計算機組成原理、數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)、程序設(shè)計語言和離散數(shù)學(xué)等方面的基礎(chǔ)知識。 實驗 2 遞歸下降語法分析器設(shè)計 簡要講解遞歸下降子程序法分析思想。為此，我們根據(jù)課程內(nèi)容選擇了相應(yīng)的實驗課題，包括詞法分析、語法分析、語義分析、代碼優(yōu)化和代碼生成等。 3 √ √ 4 2 應(yīng)用程序及 窗口對象 掌握應(yīng)用程序的建立及窗口對象的建立、修改 3 √ √ 4 3 數(shù)據(jù)窗口的使用 練習(xí)數(shù)據(jù)窗口的建立，掌握數(shù)據(jù)窗口對象的操作方法 4 √ √ 4 4 課程設(shè)計 綜合 理解和運用前面講述的知識。 平時以上機作業(yè)的形式檢查學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和知識掌握情況。 參考書 [1]伍俊良主編， PowerBuilder 課程設(shè)計與系統(tǒng)開發(fā)案例，清華大學(xué)出版社， 2020年。 PowerBuilder 軟件開發(fā)技術(shù)實 驗，對于訓(xùn)練學(xué)生掌握程序設(shè)計、熟悉上機操作和程序調(diào)試技術(shù)都有重要作用。課程內(nèi)容必須通過大量上機實驗去熟悉、掌握。 計算機科學(xué)系計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)實驗教學(xué)大綱 摘要： 《數(shù)據(jù)庫語言》是計算機軟件專業(yè)所開實踐性 ,應(yīng)用性很強的課程 .應(yīng)當(dāng)以關(guān)系數(shù)據(jù)庫 ...常用算法和常用數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)掌握一維數(shù)組和二維數(shù)組的使用方法 ,掌握字符串 ,類庫的使用 ... 關(guān)鍵詞： 算法 ,數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu) 類別： 專題技術(shù) 來源： 牛檔搜索（ ） 本文系 牛檔搜索（ ） 根據(jù)用戶的指令自動搜索的結(jié)果，文中內(nèi)涉及到的資料均來自互聯(lián)網(wǎng)，用于學(xué)習(xí)交流經(jīng)驗，作品其著作權(quán)歸原作者所有。 二、教學(xué)目的和要求 著重訓(xùn)練配套的基本內(nèi)容和操作方法，實驗內(nèi)容既是一個應(yīng)用題又是一個開發(fā)題。重點培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)新能力和排錯能力。 [2]劉紅巖主編， 與 Sysbase Inter 技術(shù)叢書，電子工業(yè)出版社， 2020 年 六、考核形式及要求 本課程 是考查課， 用課堂作業(yè)、課程設(shè)計、課程設(shè)計答辯三者進行成績評定，課程成績 =40%課堂作業(yè) +40%課程設(shè)計 +20%課程設(shè)計答辯。學(xué)期末以課程設(shè)計及答辯情況決定成績。 24 √ √ 4 《編譯原理課程設(shè)計》實驗課程教學(xué)大綱 課程編碼： 220205224 課程性質(zhì)： 學(xué)科專業(yè)必修課程 教學(xué)對象： 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科學(xué)生 學(xué)時學(xué)分： 24 學(xué)時 編寫單位： 計算機科學(xué)系 編 寫 人： 李小慧 審 定 人： 馬 寧 編寫時間： 2020 年 11 月 一、實驗課程簡介 編譯原理課程設(shè)計具有廣泛的實踐意義，具有很強的實踐性。這一組實驗偏重于 對編譯程序的理解、使用和分析方法。 實驗 3 預(yù)測 分析器設(shè)計 簡要講解預(yù)測分析表的構(gòu)造方法和預(yù)測分析器工作原理。 五、教材及參考書 教材 張素琴、呂映芝、蔣維杜、戴桂蘭，編譯原理（第二版），清華大學(xué)出版社， 2020年。 [4] 馬知行、曹啟君，編譯方法，機械工業(yè)出版社， 2020 年。其中平時成績 占 40%，課程設(shè)計成績占 總分數(shù)的 60%。 （ 2）根據(jù)文法的產(chǎn)生式規(guī)則繪制相應(yīng)的轉(zhuǎn)換圖，并能對之進行簡化，繼而構(gòu)造出相應(yīng)的遞歸下降分析器 。 2．要求 根據(jù)課堂講授的形式化算法，編制程序?qū)崿F(xiàn)一個 預(yù)測 分析器，能對常見的算術(shù)表達式語句進行分析 。 ２．要求 根據(jù)課堂講授的形式化算法，編制程序?qū)崿F(xiàn)一個算符優(yōu)先分析器，能對常見的算術(shù)表達式語句進行分析 。 4 √ √ 2 項目序號 實驗項目 目的與要求 學(xué) 時 要求 類型 每組 人數(shù) 必 修 選 修 驗證性 演示性 設(shè)計性 綜合性 其他 6 課程設(shè)計：對現(xiàn)有 PL/0編譯器進行功能擴充 1．目的 通過對 PL/0編譯程序進行擴充，全面理解編譯程序組織結(jié)構(gòu)和運行機制。 三、教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時安排 每次實 驗前可詳細說明實驗的具體要求和實驗相關(guān)內(nèi)容 四、與其他課程的關(guān)系 本課程學(xué)習(xí)前應(yīng) 了解 HTML 語言的一些基本語法、 具有 Access 或 SQL Server 等任意一種數(shù)據(jù)庫編程的基礎(chǔ)，并在后續(xù)的課程中可進一步學(xué)習(xí)其他的網(wǎng)絡(luò)高級編程等課程。 6 √ √ 1 《數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)及應(yīng)用》課程實驗教學(xué)大綱 所屬課程編碼： 220202146 所屬課程性質(zhì)： 學(xué)科專業(yè)必修課程 教學(xué)對象： 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科學(xué)生 學(xué)時學(xué)分： 34 學(xué)時 2 學(xué)分 編寫單位： 計算機科學(xué)技術(shù)系 編 寫 人： 李春艷 審 定 人： 張洪波 編寫時間： 2020 年 11 月 一、實驗課程簡介 數(shù)據(jù)庫原理是一門實踐性很強的課程，實驗是課程的重要組成部分。 三、教學(xué)環(huán)節(jié)及學(xué)時安排 章次 實驗內(nèi)容 學(xué)時 1 基礎(chǔ)知識 2 2 數(shù)據(jù)庫的基本操作 2 3 數(shù)據(jù)窗 口的維護 3 4 排序、索引與統(tǒng)計 3 5 數(shù)據(jù)查詢與報表 3 6 多重數(shù)據(jù)庫操作 3 7 程序的建立與控制命令 3 8 變量與函數(shù)、格式化輸入輸出 2 9 程序文件與過程文件 2 10 Windows界面設(shè)計 2 11 菜單的制作 2 12 綜合運用 5 合計 34 四、與其他課程的關(guān)系 預(yù)修課程《數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)》、《離散數(shù)學(xué)》 五、教材及參考書 教材 張玲 范玉濤主編 ， Visual Foxpro 上機實踐指導(dǎo)教程（第一版） ， 機械工業(yè)出版社 ，2020 參考書 [1] 史濟民編著 ， Visual Foxpro 及其應(yīng)用系統(tǒng)開發(fā)（第一版） ， 清華大學(xué)出版社 ， 2020 [2] 王珊、薩師煊主編，數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)概論（第二版），高等教育出版社， 2020 六、考核形式及要求 考試課 ， 考試的形式是閉卷， 期末 成績 由 平時 10%、期末 80%、實驗操作 10%合成 七、實驗項目及學(xué)時分配 項目序號 實驗項目 目的與要求 學(xué)時 要求 類型 每 組 人 數(shù) 必修 選修 驗證性 演示性 設(shè)計性 綜合性 其他 1 表的建立和修改 掌握 VFP中建表的基本命令。 4 √ 6 多重數(shù)據(jù)庫操作 練習(xí)如何進行多重數(shù)據(jù)庫操作。 3 √ 10 選擇結(jié)構(gòu)程序設(shè)計 通過創(chuàng)建表單的方式來練習(xí) if 和 do case結(jié)構(gòu) 。 4 √ 《微機原理與接口 (含匯編語言 )實驗》課程教學(xué)大綱 所屬課程編碼： 220202133 所屬課程性質(zhì)： 學(xué)科專業(yè)必修課程 教學(xué)對象： 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科學(xué)生 學(xué)時學(xué)分： 34 學(xué)時 1 學(xué)分 編寫單位： 計算機科學(xué)系 編 寫 人： 馬寧 審 定 人： 李小慧 編寫時間： 2020 年 11 月 一、課程實驗簡介 本課程實驗是計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)《微機原理與接口》課程中匯編語言部分的實驗課，是微機原理與接 口課程的重要組成部分，其目的是培養(yǎng)學(xué)生利用匯編語言進行程序設(shè)計的能力 。 四、與其他課程的關(guān)系 預(yù)修課程：數(shù)字電子技術(shù)、計算機組成原理 。 六、考核形式及要求 本課程 是考試課，考試的形式是閉卷， 學(xué)期總評 =平時 成績 20%+期末 成績 80%或?qū)W期總評 =平 時 成績 20%+上機成績 10%+期末 成績 70%。要求：編程實現(xiàn)： 將鍵盤輸入的小寫字母轉(zhuǎn)換成大寫字母。 3 √ √ 1 3 DOS系統(tǒng)功能調(diào)用練習(xí)。 通過上機實驗掌握利用循環(huán)結(jié)構(gòu)實現(xiàn)求數(shù)組中最大值、最小值，存放在指定的變量 中，并會使用 Debug程序來查看變量的值。要求： 編程實現(xiàn)：將 AX 寄存器中的 16 位數(shù)分成 4 組，每組 4 位，然后把這四組數(shù)分別放在 AL、 BL、 CL 和 DL 中。 3 √ √ 1 7 跳躍表法練習(xí)。 練習(xí)使用 debug 程序 進行反匯編、單步運行及設(shè)置斷點的方法 。要求： 編程實現(xiàn)： 根據(jù) AX 中的錯誤代碼，顯示錯誤信息、 保留代碼信息或無效代碼信息。 2 √ √ 1 11 統(tǒng)計分數(shù)的綜合編程實驗 進一步掌握子程序設(shè)計及調(diào)用方法使用 debug 程序來調(diào)試程序并查看各寄存器的值 。 4 √ √ 1 《操作系統(tǒng)原理課程設(shè)計》實驗課程教學(xué)大綱 課程編 碼： 220205223 課程性質(zhì)： 學(xué)科專業(yè)必修課程 教學(xué)對象： 計算機科學(xué)與技術(shù) 專業(yè)本科學(xué)生 學(xué)時學(xué)分： 24 學(xué)時 學(xué)分 編寫單位： 計算機科學(xué)技術(shù)系 編 寫 人： 商艷紅 審 定 人： 英鋒 編寫時間： 2020年 11 月 一、實驗課程簡介 本 實驗 課程通過 熟練運用 C或 C++語言，編程實現(xiàn)進程調(diào)度、存儲管理（包括虛擬存儲管理）、文件管理等主要模塊的仿真系統(tǒng)， 并填寫 相關(guān)實驗報告 ， 使學(xué)生對計算機操作系統(tǒng)原理作進一步的深入了解，掌握操作系統(tǒng)的基本概念、 計算機系統(tǒng)資源（處理機、存儲器 、文件 等 ）的 設(shè)計原理及實施技術(shù) ,具有一定的分析操作系統(tǒng)和設(shè)計、實現(xiàn)、開發(fā)實際操作系統(tǒng)的能力，從而奠定高級編程和硬件設(shè)計的基礎(chǔ)。操作系統(tǒng)質(zhì)量的好壞，直接影響整個計算機系統(tǒng)的性能和用戶對計算機的使用。通過操作系統(tǒng)上機實驗，可以培養(yǎng)學(xué)生程序設(shè)計的方法和技巧，提高學(xué)生編制清晰、合理、可讀性好的系統(tǒng)程序的能力，加深對操作系統(tǒng)原理課程的理解。 七、實驗項目及學(xué)時分配 項目序號 實驗項目 目的與要求 學(xué)時 要求 類型 每組 人數(shù) 必修 選修 驗證性 演示性 設(shè)計性 綜合性 其他 1 進程并發(fā)問題 設(shè)計 模擬兩個進程 ， 通過設(shè)置優(yōu)先級或到達時間來對進程并發(fā)作控制。內(nèi)存空間的管理可采用固定分區(qū)管理方式，可變分區(qū)管理方式，頁式存儲管理，段式存儲管理等方案。 6 √ √ 12 《計算機圖形學(xué)》課程實驗教學(xué)大綱 所屬課程編碼： 220202301 所屬課程性質(zhì)： 學(xué)科專業(yè)選修課程 教學(xué)對象： 計算機科學(xué)與技術(shù)專業(yè)本科學(xué)生 學(xué)時學(xué)分： 24 學(xué)時 1 學(xué)分 編寫單位： 計算機科學(xué)系 編 寫 人： 閆敬 審 定 人： 田敬軍 編寫時間： 2020 年 11 月 一、 課程實驗簡介 計算機圖形學(xué)是隨著計算機及外圍設(shè)備而產(chǎn)生和發(fā)展起來的，它是近代計算機科學(xué)與雷達、電視及圖像處理技術(shù)的發(fā)展匯合而產(chǎn)生的碩果。 四、與其他課程的關(guān)系 《計算機圖形學(xué)》是一門應(yīng)用課程，它的 預(yù)修課程有 《數(shù)據(jù)結(jié)