【正文】 基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩方面內(nèi)容，體現(xiàn)出知識(shí)與技能、學(xué)習(xí)能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)維度的指標(biāo)，并轉(zhuǎn)換成可觀測(cè)的學(xué)生行為表現(xiàn)，具有可操作性?？隙ㄟM(jìn)步要實(shí)事求是，恰如其分，要對(duì)學(xué)生多作個(gè)人縱向比較，不作班級(jí)內(nèi)的橫向比較。以上等級(jí)均為四等， 三至六年級(jí)： 85 分以上 （一、二年級(jí) 90— 100 分） 、 70— 85 分 （一、二年級(jí) 80— 89 分） 、60— 69 分 （一、二年級(jí) 60— 79分） 、 60以下分別對(duì)應(yīng) A（優(yōu)秀）、 B（良好）、 C（合格）、 D（ 不 合格）等級(jí) 呈現(xiàn)。 ② 分主體等級(jí)。中、高年級(jí)要素總★數(shù)達(dá)到 40 顆（含 40 顆）以上為優(yōu)；達(dá)到28 顆（含 28 顆）以上為良；達(dá)到 17 顆（含 17 顆）以上為合格 。 （五） 評(píng)價(jià)結(jié)果的呈現(xiàn) 成績(jī)呈現(xiàn)。家長(zhǎng)根據(jù) 學(xué)生在家的表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的相關(guān)要求，通過(guò)家校聯(lián)系卡對(duì)孩子的發(fā)展寫出評(píng)價(jià)意見(jiàn)或建議，或提供相關(guān)證據(jù)，確定評(píng)價(jià)等級(jí)。學(xué)生根據(jù)本人平時(shí)表現(xiàn)，依據(jù)綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)各維度的要求，寫出自評(píng)報(bào)告，整理并提供相關(guān)實(shí)證材料，確定自評(píng)等級(jí)。 現(xiàn)，包括生成過(guò)程，如最好的作業(yè)、最好的作文、優(yōu)秀的美術(shù)作業(yè)、攝影 照片、錄音磁帶等。具有三個(gè)重要特征：一是成長(zhǎng)記錄袋實(shí)施的主體是學(xué)生本人，是其個(gè)人學(xué)習(xí)檔 案的重要組成部分；二是作品的收集是有意的而不是隨機(jī)的；三是成長(zhǎng)記錄袋提供給學(xué)生發(fā)表意見(jiàn)和對(duì)作品進(jìn)行反省的機(jī)會(huì)。并將成長(zhǎng)記錄納入期末終結(jié)性評(píng)價(jià)內(nèi)容?？膳c學(xué)科教學(xué)結(jié)合；與學(xué)生的品行、興趣發(fā)展，習(xí)慣的養(yǎng)成結(jié)合；可與特殊學(xué)生的教育和培養(yǎng)結(jié)合；還可與班級(jí)的管理工作結(jié)合。但不能將教育行政部門明令禁止的各種競(jìng)賽的獲獎(jiǎng)記錄作為評(píng)價(jià)依據(jù)。學(xué)生的課堂表現(xiàn)要通過(guò)學(xué)生回答問(wèn)題的頻率，學(xué)生的思維品質(zhì)，學(xué)生的探究行為，學(xué)生在小組合作中的表現(xiàn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、主動(dòng)性、積極性等因 素來(lái)進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。不得公布學(xué)生考試成績(jī)并按考試成績(jī) 排名。如， 12 年級(jí)可采用游戲式、自選式、互測(cè)式考試，考試要突出趣味性。除紙 筆測(cè)驗(yàn)外，也要選擇外語(yǔ)聽(tīng)力考試、口試、課題研究、情景測(cè)驗(yàn)、實(shí)際操作等質(zhì)性評(píng)價(jià)形式。 設(shè)計(jì)單元測(cè)驗(yàn)題目和實(shí)施評(píng)價(jià)需要依據(jù)單元教學(xué)目標(biāo)的要 5 求確定測(cè)試內(nèi)容的范圍，注重考查學(xué)生對(duì)基本概念、原理的認(rèn)識(shí)及理解。教師可以組織作業(yè)展示活動(dòng)，進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)及成果評(píng)比，作為作業(yè)評(píng)價(jià)的依據(jù)。評(píng)價(jià)結(jié)果以“等級(jí)＋評(píng)語(yǔ)”的形式呈現(xiàn)。要按學(xué)生年齡、心理及行為特點(diǎn)制定一些可觀察的指標(biāo)，在學(xué)科教學(xué)或各種教育活動(dòng) 中分層實(shí)施評(píng)價(jià)。對(duì)具體評(píng)價(jià)指標(biāo)的表述應(yīng)簡(jiǎn)明并具可操作性 。基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)不能截然分開(kāi)，通常基礎(chǔ)性 發(fā)展目標(biāo)蘊(yùn)含在學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)中，和學(xué)習(xí)目標(biāo)同步發(fā)展，在評(píng)價(jià)實(shí)施的過(guò)程中應(yīng)盡量做到兩者的有機(jī)融合。每學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀三個(gè)層面進(jìn)行具體評(píng)價(jià)。學(xué)生綜合素質(zhì)和學(xué)業(yè)水平評(píng)價(jià)的內(nèi)容包括基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科學(xué)習(xí)目標(biāo)兩個(gè)方面。制定的評(píng)價(jià)實(shí)施方案、實(shí)施方法力求靈活、簡(jiǎn)便易行，避免繁瑣和形式化。充分發(fā)揮評(píng)價(jià)的教育和導(dǎo)向功能，評(píng)價(jià)的內(nèi)容、標(biāo)準(zhǔn)、方法、制度等適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，有利于學(xué)生了解自己，發(fā)現(xiàn)發(fā)展?jié)撃?， 建立自信 ；有 利于教師轉(zhuǎn)變教育觀念和教育教學(xué)行為；有利于學(xué)校改進(jìn)教育教學(xué)工作；有利于推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革。以學(xué)校評(píng)價(jià)為主體， 因校制宜，充分發(fā)揮各學(xué)校的積極性與創(chuàng)造性。 1 落陵 小學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 實(shí)施方案 （討論稿） 為了建立符合素質(zhì)教育要求的小學(xué)生綜合素質(zhì)發(fā)展性評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)基礎(chǔ)教育課程改革向縱深發(fā)展，促進(jìn)學(xué)生全面 、和諧、持續(xù)發(fā)展 ，根據(jù)《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》和《 山東 省義務(wù)教育階段學(xué)生發(fā)展性評(píng)價(jià)指導(dǎo)意見(jiàn)（試行）》精神，結(jié)合 鄒城市 小學(xué)課程改革的實(shí)際，制定本 實(shí)施方案 。 以學(xué)生的實(shí)際表現(xiàn)為依據(jù)， 關(guān)注學(xué)生的均衡發(fā)展和潛能發(fā)展。 （二）發(fā)展性原則。 （四）全面性原則。 （一） 基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo) 以《教育部關(guān)于積極推進(jìn)中小學(xué)評(píng)價(jià)與考試制度改革的通知》提出的學(xué)生基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)為依據(jù)，評(píng)價(jià)內(nèi)容包括：道德品質(zhì)與公民素養(yǎng)、學(xué)習(xí)能力、交流與合作、運(yùn)動(dòng)與健康、審美與表現(xiàn)、綜合實(shí)踐活動(dòng)等 6 個(gè)維度。 各學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)已經(jīng)列出本學(xué)科學(xué)習(xí)的總目標(biāo)和各個(gè)學(xué)段學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的具體目標(biāo)，并對(duì)評(píng)價(jià)方式提出了建議。體現(xiàn)國(guó)家課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)不同學(xué)段的學(xué)生在“知識(shí)與技能，過(guò)程與方法，情感態(tài)度與價(jià)值觀”三個(gè)方面的基本要求。 目標(biāo)體系要體現(xiàn)對(duì)學(xué)生個(gè)體差異的關(guān)注，注意對(duì)學(xué)生個(gè)性特 長(zhǎng)發(fā)展的評(píng)價(jià)， 促進(jìn) 各類學(xué)生的成長(zhǎng)。要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情境、機(jī)會(huì)，通過(guò)參與活動(dòng)，日積月累，讓學(xué)生感受、體驗(yàn)與內(nèi)化。小學(xué)低年級(jí)（ 1— 2 年級(jí)）實(shí)行模糊評(píng)價(jià)或描述性等級(jí)。 除了傳統(tǒng)的紙筆作業(yè)之外，更應(yīng)注重口語(yǔ)交際作業(yè)、綜合實(shí)踐作業(yè)、實(shí)驗(yàn)操作作業(yè)等促進(jìn)學(xué)生在真實(shí)情境中實(shí)際表現(xiàn)能力的表現(xiàn)性作業(yè)。 單元測(cè)試是過(guò)程性評(píng)價(jià)的重要方面，每個(gè)教學(xué)階段或單元結(jié)束后都要測(cè)試并做記錄。運(yùn)用考試進(jìn)行評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)注意： 考試內(nèi)容：考試要與社會(huì)實(shí)際和學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題及綜合應(yīng)用的能力；要減輕學(xué)生機(jī)械記憶的負(fù)擔(dān)，突出綜合性、探索性和開(kāi)放性，杜絕設(shè)置偏題、怪題；考試的內(nèi)容應(yīng)多元化，除關(guān)注知識(shí)與技能外，還應(yīng)體現(xiàn)考查學(xué)習(xí)的過(guò)程與方法以及情感態(tài)度與價(jià)值觀方面的內(nèi)容；還要重視加強(qiáng)多方面潛能的發(fā)展，尤其是創(chuàng)新精神、實(shí)踐能力和反思能力的發(fā)展。 36 年級(jí)實(shí)行分項(xiàng)考核、綜合評(píng)定。 ⒉過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的評(píng)價(jià) 對(duì)過(guò)程與方法、情感態(tài)度、價(jià)值觀的評(píng)價(jià)必須與基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)和學(xué)科教育目標(biāo)相結(jié)合，在日常教學(xué)活動(dòng)中，采用觀察、軼事記錄、訪談、學(xué)生自評(píng)和學(xué)生互評(píng)等質(zhì)性的評(píng)價(jià)方式對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)?？梢栽趯W(xué)生自評(píng)、互評(píng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行綜合。 ⑵成長(zhǎng)記錄：成長(zhǎng)記錄 是形成性評(píng)價(jià)的重要方式，要建立每個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)記錄。成長(zhǎng)記錄要關(guān)注學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，體現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)領(lǐng)域。對(duì)成長(zhǎng)記錄的評(píng)定應(yīng)注重學(xué)生的進(jìn)步和所付出的努力，明確改進(jìn)的方向。 成長(zhǎng)記錄袋的內(nèi)容包括：①學(xué)生基本情況：如姓名、性別、通訊地址、出生日期、健康狀況、家庭背景；教育基本情況，如所進(jìn)學(xué)校、主要課程測(cè)試成績(jī)、一般能力等級(jí)、特殊能力傾向，優(yōu)秀與榮譽(yù)、個(gè)人社交和發(fā)展情況。 ，如社會(huì)實(shí)踐調(diào)查報(bào)告、研究報(bào)告乃至各項(xiàng)競(jìng)賽獲獎(jiǎng)證書等。 。 考評(píng)小組 在學(xué)生自評(píng)、互評(píng)和家長(zhǎng)評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上，以學(xué)生的日常表現(xiàn)為依據(jù)，通過(guò)觀察、訪談和調(diào)閱學(xué)生的成長(zhǎng)記錄等方法，對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。 9 （ 1） 基礎(chǔ)性發(fā)展目標(biāo)的評(píng)價(jià)，根據(jù)評(píng)價(jià)內(nèi)容所列的 關(guān) 鍵表現(xiàn)和要素表現(xiàn)采用星級(jí)評(píng)定，成績(jī)由高到低按進(jìn)行評(píng)定，分別是3★、 2★、 1★。 17 顆以下為不合格。即由四個(gè)評(píng)價(jià)主體給出的評(píng)價(jià)等級(jí)。 綜合描述性評(píng)語(yǔ)。指出不足 10 應(yīng)多用激勵(lì)性語(yǔ)言表述，不得傷害學(xué)生的自尊。綜合素質(zhì)學(xué)業(yè)水平報(bào)告單的設(shè)計(jì)要體現(xiàn)“以質(zhì)性評(píng)價(jià)為主”的評(píng)價(jià)理念；不僅要有反映學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jī)的評(píng)價(jià)表，而且要有反映學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程和學(xué)習(xí)態(tài)度的評(píng)價(jià)表；評(píng)價(jià)表的設(shè)計(jì)要考慮評(píng)價(jià)主體多元化的需要，使學(xué)生的自 我評(píng)價(jià)、教師的評(píng)價(jià)和家長(zhǎng)的評(píng)價(jià)都體現(xiàn)出來(lái)。每學(xué)期末要將綜合素質(zhì)與學(xué)業(yè)水平報(bào)告單送交學(xué)生家長(zhǎng)，審核認(rèn)同后作為學(xué)籍檔案由學(xué)校留存。學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)負(fù)責(zé)落實(shí)評(píng)價(jià)方案、制定具體評(píng)價(jià)程序，任免評(píng)價(jià)小組成員，組織監(jiān)督評(píng)價(jià)工作，對(duì)評(píng)價(jià)結(jié)果進(jìn)行認(rèn)定；學(xué)校評(píng)價(jià)委員會(huì)由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、 少先大隊(duì) 、教務(wù)處、年段長(zhǎng)及教師代表組成。 2★、 認(rèn)識(shí)國(guó)旗、 國(guó)徽，會(huì)唱國(guó)歌，按時(shí)參加升旗儀式，尚能遵守升旗儀式中的行禮規(guī)范。 1★、熱愛(ài)家鄉(xiāng) 。 誠(chéng)信禮貌 孝敬父母、尊敬師長(zhǎng)、對(duì)人有禮貌 3★ 、 孝敬父母，對(duì)人有禮貌，能虛心接受師長(zhǎng)的教導(dǎo) 。 2★、尊重同學(xué)，能禮讓他人，較 能關(guān)心和幫助有困難的人。 1★、有了錯(cuò)誤能承認(rèn)，經(jīng)批評(píng)教育能改正。 1★、注意安全，不做危險(xiǎn)的事。 自己能做的事情自己做 3★、堅(jiān)持自己能做的事情自己做 。 2★、有 保護(hù)環(huán)境的意識(shí)，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、莊稼和有益動(dòng)物。 1★、能愛(ài)護(hù)公 物，不挑吃穿，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，若有浪費(fèi)行為，經(jīng)教育能改正。 1認(rèn)真上課 3★、遵守課堂紀(jì)律，學(xué)會(huì)傾聽(tīng)，積極發(fā)言 。 2★、能按時(shí)完成作業(yè)，書寫較工整，訂正較及時(shí)。 1★、對(duì)一些基本的學(xué)習(xí)方法有所了解，學(xué)習(xí)效率一般。 1養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣 3★、愛(ài)護(hù)書本、文具；讀書、寫字姿勢(shì)正確，初步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 2★、各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能達(dá)到“課標(biāo)”要求。 1★、大部分課程學(xué)習(xí)成績(jī)合格以上。 2主動(dòng)與同伴合作，互幫互助 3★、主動(dòng)與同伴合作，在活動(dòng)中互幫互助。 2★、能表達(dá)個(gè)人想法，能與他人交流、分享。 1★、尚能認(rèn)識(shí) 自己的優(yōu)缺點(diǎn)。 2《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格 3★、各個(gè)測(cè)試項(xiàng)目得分之和在 86 分以上。 2★、能適應(yīng)學(xué)校生活，遇到困難尚能想辦法克服。 1★、尚能參加體育活動(dòng)。 2養(yǎng)成良好生活習(xí)慣 3★、按時(shí)起居，講衛(wèi)生，不挑食，不比吃穿，不亂花錢。 2★ 、 熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活環(huán)境，能欣賞、感受美好的事物。 1★ 、 穿戴較整潔，不佩戴首飾，偶有不文明言行，但能及時(shí)改正。 3 積極 參加藝術(shù)活動(dòng) 3★ 、 積極參加各種藝術(shù)活動(dòng)，有藝術(shù)愛(ài)好。 2★、能 參 加學(xué)校組織的校內(nèi)外活動(dòng)，表現(xiàn)較好。 1★、尚能做好值日衛(wèi)生等學(xué)校勞動(dòng)，尚能做力所能及的家務(wù)事。 熱愛(ài)家鄉(xiāng)，關(guān)心家鄉(xiāng)發(fā)展 3★、熱愛(ài)家鄉(xiāng)，了解家鄉(xiāng)的基本情況，關(guān)心家鄉(xiāng)的發(fā)展。 2★、熱愛(ài)祖國(guó)，經(jīng)常閱報(bào)、收聽(tīng)、收看新聞，了解國(guó)家大事。 1★、能關(guān)心父母，對(duì)人較有禮貌，尚能接受師長(zhǎng)的教導(dǎo)，有錯(cuò)能及時(shí)改正。 誠(chéng)實(shí)、守信 3★、不說(shuō)謊話，答應(yīng)別人的事努力做到。 2★、珍愛(ài)生命，不做危險(xiǎn)的事，學(xué)習(xí)自護(hù)知識(shí)，掌握一些自護(hù)技能。 1★、初步了解一些與生活關(guān)系密切的法律法規(guī)，若有違紀(jì)行為，經(jīng)教育能改正。 環(huán)保意識(shí) 愛(ài)護(hù)自己的生活環(huán)境，參加環(huán)?；顒?dòng) 3★、自覺(jué)維護(hù)校園及周邊的公共環(huán)境衛(wèi)生，積極學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)，主動(dòng)參加環(huán)?；顒?dòng)。 2★、能愛(ài)護(hù)公物，節(jié)約糧食，愛(ài)惜學(xué)習(xí)用品和生活用品，不 浪費(fèi)。 1★、學(xué)習(xí)目的比較明確，在同伴與老師的幫助下參加學(xué)習(xí)活動(dòng)。 1按時(shí)認(rèn)真完成作業(yè) 3★、按時(shí)、獨(dú)立完成作業(yè) ，卷面整潔，書寫工整，有錯(cuò)能及時(shí)訂正。 2★、尚能運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行學(xué)習(xí)，有一定的自學(xué)能力。 1★、能在老師的指導(dǎo)下進(jìn)行思考，尚 能參加小組合作學(xué)習(xí)。 學(xué)習(xí)效果 1雙基扎實(shí) 3★、各項(xiàng)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能扎實(shí)、牢固，達(dá)到“課標(biāo)”要求。 2★、大多數(shù)課程學(xué)習(xí)成績(jī)良好以上。 1★、尚能參加集體活動(dòng)，有時(shí)不夠關(guān)心集體的事。 溝通與分享 2樂(lè)于交流、分享 3★、敢于表達(dá)個(gè)人想法，樂(lè)于與他人交流、分享。 2★、能認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)缺點(diǎn)，愿意向別人學(xué)習(xí)。 1★、尚能上好體育課，會(huì)做兩操。 2良好的心理素質(zhì) 3★、樂(lè)觀向上，有自控能力 ，遇到困難能想辦法解決。 2★、能參加體育活動(dòng)。 1★、在別人的幫助下學(xué)習(xí)制定作息時(shí)間表，尚能安排時(shí)間進(jìn)行學(xué)習(xí)、活動(dòng)和休息。 五、審美與表現(xiàn) 審美情趣 熱愛(ài)大自然，欣賞美好事物 3★ 、 熱愛(ài)大自然，熱愛(ài)生活環(huán)境，樂(lè)于欣賞、感受美好的事物。 2★ 、 穿戴整潔，不佩戴首飾，言行較大方、文明。 1★ 、 帶齊學(xué)用品，上好美術(shù)、音樂(lè)等藝術(shù)課，成績(jī)合格。 六、