【正文】 為了保住老師，同學(xué)對(duì)自己天才的評(píng)價(jià)，求助者采取了攻克難 題的方式，同時(shí)也將自己的低分合理化：考低分的原因是因?yàn)槟切╊}太簡(jiǎn)單了，我壓根不屑于去做。求助者開(kāi)始對(duì)自己的智 力產(chǎn)生懷疑，求助者為了展示自己高潮智力，重新獲得老師和同學(xué)的認(rèn)同，采取了極端策略，即對(duì)難題的研究。此次咨詢并沒(méi)有找到求助者行為背后的原因，我主觀的認(rèn)為求助者的粗心大意是不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣造成的，因此我結(jié)合個(gè)人的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，總結(jié)了一些好的學(xué)習(xí)方法，企圖在下次咨詢的時(shí)候與求助者交流。（ 4）求助者目前讀初二下學(xué)期，馬上要升入初三，母親擔(dān)心其考不上一 個(gè)好的高中，特來(lái)求助。 小試牛刀，積累經(jīng)驗(yàn) 經(jīng)過(guò)自己的努力，接觸到了一位因孩子成績(jī)問(wèn)題來(lái)求助的家長(zhǎng)。 為了更好的認(rèn)識(shí)自己，了解自己過(guò)去，現(xiàn)在和將來(lái)之間的因果聯(lián)系，解答自己內(nèi)心的困惑，我和一幫同學(xué)報(bào)了海南醫(yī)學(xué)院岳曉雯老師的心理咨詢培訓(xùn)課堂，系統(tǒng)學(xué)習(xí)心理學(xué)相關(guān)理念和各種心理咨詢技術(shù)，期間，順利考取三級(jí)心理咨詢師資格證書(shū)。游戲結(jié)束后，史老師引出了人際交往中的心理學(xué)“黃金法則（像期待他人對(duì)你那樣的去對(duì)待他人）”，并對(duì)我和丁成鶴同學(xué)進(jìn)行案例分析。 篇二：技術(shù)工作總結(jié) — 心理咨詢 技術(shù)工作總結(jié) 震撼心靈，反思自我 大二的心理健康課堂，那是我第一次接觸心理學(xué)。在學(xué)校里，大家對(duì)她很失望。面對(duì)有些學(xué)生，有時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)不夠，能力不足。雖然父母離婚了，但是她們還是生我們養(yǎng)我們的父母，和我們有著血緣關(guān)系的，雖然他們沒(méi)有生活在一起了，但是我跟他們還是分不開(kāi)的，他們也還會(huì)一如既往的愛(ài)我們的，學(xué)習(xí)是自己的事情，關(guān)系著自己將來(lái)的發(fā)展前途，父母還是會(huì)為我們考了好成績(jī) 而高興的?？墒牵谒飚厴I(yè)時(shí)，父母還是離婚了，她頓時(shí)覺(jué)得世界塌了，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何動(dòng)力了，家已經(jīng)散了，自己再怎么努力，父母也不可能和好了。我很開(kāi)心自己能夠幫助到他們。 我當(dāng)心理咨詢老師主要面向的對(duì)象是小學(xué)生，我覺(jué)得自己當(dāng)心理咨詢老師的優(yōu)點(diǎn)是： ，這些年不斷的學(xué)習(xí)研究心理學(xué)。父母在關(guān)心子女的生理健康的同時(shí)，還應(yīng)關(guān)心他們的心理健康。在各科教學(xué) 過(guò)程中滲透有關(guān)的知識(shí)，可以使學(xué)生處處都感受到真、善、美的教育，提高自身的心理素 質(zhì)，且作為教育的主體，教師不僅在知識(shí)上影響著學(xué)生，而且教師的人格也會(huì)在教學(xué)的師生互動(dòng)過(guò)程中起潛移默化的作用，這就構(gòu)成了心理健康教育的一個(gè)重要內(nèi)容。充分利用國(guó)旗下講話，紅領(lǐng)巾廣播站、宣傳板、黑板報(bào)、手抄報(bào)櫥窗等宣傳途徑，使更多的人爭(zhēng)取認(rèn)識(shí)心理健康教育。正如我所愿， 1994 年畢業(yè)時(shí)，我真的被分配到江漢三路小學(xué)，成為了一名老師，從事了心理咨詢老師這一職業(yè)。大踏步的向前走，留下屬于自己的腳印，才能夠活 出真正的自己。中專生活是很豐富的，同學(xué)之間的貧富差距也很明顯，有時(shí)候我也會(huì)在想，為什么我不是生在一個(gè)富有家庭呢，要想什么就有什么。父母和外婆、姐姐的愛(ài)讓我從小沐浴在愛(ài)的環(huán)境中，她們愛(ài)我，我也愛(ài)她們。因?yàn)楦改腹ぷ骱苊?，所以我們跟著外婆、外公的時(shí)間比較長(zhǎng)。 1976 年，我出生在一個(gè)普通的工人家庭，家里還有一個(gè)比我大一歲多的姐姐。心理咨詢師助理 ,技術(shù)工作總結(jié) (共 9 篇 ) 篇一：心理咨詢師技術(shù)工作總結(jié) 心理咨詢師技術(shù)工作總結(jié) 畢業(yè)后開(kāi)始從事心理咨詢師的工作，在這個(gè)崗位上已經(jīng)從事了21年。雖然家庭不富裕，但是我們得到了父母和長(zhǎng)輩們滿滿的愛(ài)。那時(shí)候我覺(jué)得外婆和姐姐是我在這個(gè)世界上最最重要的人。在這個(gè)家庭中，父母很恩愛(ài)，外婆、外公對(duì)我們也是照顧有加，童年的我在快樂(lè)中成長(zhǎng)。后來(lái)我開(kāi)始看心理學(xué)方面的書(shū)，上帝說(shuō)：每個(gè)生靈的生命都是美的。在姐姐的影響陪伴下，我看了很多心理學(xué)方面的書(shū)，生活變得很充實(shí)。 心理健康教育是素質(zhì)教育的重要內(nèi)容之一，小學(xué)心理健康教育主要是針對(duì)兒童心理發(fā)展的需要而開(kāi)展的教育活動(dòng)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的心理素質(zhì)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)如何恰當(dāng)?shù)貞?yīng)付現(xiàn)實(shí)生活中所面 臨的各種壓力，如何進(jìn)行情緒調(diào)節(jié)等，使學(xué)生更有效、積極地適應(yīng)社會(huì)、適應(yīng)自身的發(fā)展變化，促進(jìn)兒童青少年心理健康的發(fā)展。使學(xué)生的心理、身心健康快樂(lè)的成長(zhǎng)，使教師愉快地進(jìn)行工作 。 日常工作中，我還建議學(xué)校積極開(kāi)展與家庭相結(jié)合，對(duì)學(xué)生進(jìn)行心理健康教育。有些父母認(rèn)為孩子長(zhǎng)得壯、不生病 就是健康，這是不全面的認(rèn)識(shí)，事實(shí)上，在一些青少年身上存在心理障礙，如說(shuō)謊、無(wú)理取鬧等行為。 ，能夠非常理解學(xué)生的想法，知道孩子們想要什么，什么是好的，什么是壞的。 ，能夠無(wú)條件傾聽(tīng)和接納學(xué)生的心理老師。于是她開(kāi)始?jí)櫬?，上課睡覺(jué)，下課也睡覺(jué)，整天沒(méi)精神，考試瞎做題目，成績(jī)一塌糊涂。在我的多次耐心指導(dǎo)下，該學(xué)生終于想開(kāi)了，繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)，自己的學(xué)習(xí)目的不是為了父母，而是為了她自己。我有遇到過(guò)這樣一個(gè)學(xué)生，家庭環(huán)境特殊，老師的教育和家長(zhǎng)的教育讓她無(wú)所適從：經(jīng)常是班主任這樣教，回到家爸爸有那樣說(shuō)，弄得她和同學(xué)、老師的關(guān)系非常緊張，大家也很排斥和她相處。班主任多次找家長(zhǎng)配合，家 長(zhǎng)也對(duì)孩子的各種行為不予理睬。海南醫(yī)學(xué)院史濟(jì)純老師帶著我們做一個(gè)簡(jiǎn)單的游戲，要求所有同 學(xué)起立，然后向右轉(zhuǎn)，為自己前面的同學(xué)按摩肩膀。他當(dāng)時(shí)指出：丁成鶴同學(xué)在很認(rèn)真的為我按摩，手法也很正確，而我并沒(méi)有感受到好意，因此在后續(xù)的按摩中只是很隨意的按按。為了更好的了解咨詢師的工作流程，體驗(yàn)真正的心理咨詢場(chǎng)景，我主動(dòng)的到岳老師的心理咨詢室見(jiàn)習(xí)，替她整理文件，為她安排工作日程等，也因此獲得了在屏風(fēng)后傾聽(tīng)岳老 師為來(lái)訪者進(jìn)行心理咨詢的機(jī)會(huì)。從家長(zhǎng)的表述中，我總結(jié)了如下信息：（ 1）求助者非常聰明，曾獲得海南省數(shù)學(xué)奧賽二等獎(jiǎng)。首次咨詢，著重建立良好的咨詢關(guān)系，為了讓求助者接納我，采用自我開(kāi)放技術(shù)，向求助者坦誠(chéng)自己在中學(xué)時(shí)代面臨的一些問(wèn)題，和求助者分享自己在中學(xué)時(shí)代的一些趣事，期間得到求助者的積極回應(yīng)，也帶動(dòng)求助者談自己在中學(xué)時(shí)代的方方面面。第二次咨詢的過(guò)程中，當(dāng)我想求助者灌輸學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我遇到了阻抗，求助者以詢問(wèn)英語(yǔ)作業(yè)中問(wèn)題的理由轉(zhuǎn)移了話題，而我則變成了家教，給求助者講了 30分鐘的英文語(yǔ)法。考試時(shí)，從最后一道題開(kāi)始做，在難題上花費(fèi)大量的時(shí)間，其他的簡(jiǎn)單題因?yàn)闀r(shí)間不夠只能瞎填或瞎選，也因此每次考試分?jǐn)?shù)不高。雖然明白了求助者心理沖突的實(shí)質(zhì)，但是我卻沒(méi)有好的解決方法改變求助者的不合理認(rèn)知。求助者的行為是典型的青春期叛逆的表現(xiàn)，早戀，抽煙，喝酒，打群架等。為什么會(huì)有如此巨大的反差？在與救助者的日常交流和家庭觀察中，我漸漸地找到了答案。由于在家庭當(dāng)中不能滿足成人感的愿望，也沒(méi)有實(shí)現(xiàn)自己能力的機(jī)會(huì)，求助者將電影或電視中的成人情節(jié)復(fù)制到自己的生活中，開(kāi)始早戀，抽煙，喝酒，打群架等，以此滿足自己的成人感。結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn)，將心理學(xué)知識(shí)運(yùn)用到教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，開(kāi)創(chuàng)情境復(fù)現(xiàn)教學(xué)法，角色 扮演教學(xué)法。這既塑造了家長(zhǎng)對(duì)孩子的信心，又促進(jìn)了良好親子關(guān)系的發(fā)展。 路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。德華醫(yī)生》，這部電影是 1945年上映的美國(guó)好萊塢早期黑白影片、懸疑片，影片講述了女心理醫(yī)生與一位假冒“愛(ài)德華大夫”的英俊精神障礙患者相愛(ài)了 ，而有關(guān)心理分析的驚險(xiǎn)故事。如果你明顯觀察到對(duì)方皺紋開(kāi)始舒展，那就表明對(duì)方在慢慢的放松警惕，或者開(kāi)始選擇接受眼前的事物的事物。但如果額頭上布滿凹凸不平的皺紋，并且眼角和嘴角也出現(xiàn)了放射性的細(xì)紋，說(shuō)明對(duì)方處于一種焦躁不安的狀態(tài)。同事們遇到事情總是找我傾訴，尋求意見(jiàn)，在這個(gè)過(guò)程中，我享受 的幫助他們所帶來(lái)的愉快。這就是鳥(niǎo)籠邏輯。所以可見(jiàn)在生活和工作中培養(yǎng)邏輯思維是多么重要。當(dāng)然我深知自己的不足，還需要更多的閱讀和實(shí)踐，來(lái)真正的理解很消化這些知識(shí)。出生知識(shí)分子家庭，從小生活環(huán)境優(yōu)越，經(jīng)歷挫折事件較少，學(xué)習(xí)成績(jī)很好，父母要求嚴(yán)格，尤其關(guān)注其學(xué)業(yè)成績(jī)。李亮出生在知識(shí)分子家庭，獨(dú)子，小學(xué)和初中成績(jī)都很好，并以優(yōu)異成績(jī)進(jìn)入省重點(diǎn)中學(xué)學(xué)習(xí)，平時(shí)成績(jī)?cè)诎嗉?jí)名列前茅，父母對(duì)其要求很高，總教導(dǎo)他要考入名牌 大學(xué)深造。晚上常伴有失眠。月前班級(jí)測(cè)試成績(jī)不理想。月前測(cè)試成績(jī)不佳，父母非常生氣，并對(duì)該生提出批 評(píng)。最終目標(biāo)長(zhǎng)期目標(biāo)：完善求助的個(gè)性，幫助其建立健全人格自信，積極重新認(rèn)知自我與學(xué)習(xí)。在老師的建議下爸媽帶著我走進(jìn)了心理咨詢室。第一次心理學(xué)辦公室開(kāi)會(huì)，氣氛很融洽，老師與我們交談的氛圍很輕松愉快，之后經(jīng)常沒(méi)事就會(huì)泡在心理學(xué)辦公室里面，聽(tīng)老師教授知識(shí)、看老師開(kāi)導(dǎo)同學(xué)心中的疑惑與不安。面對(duì)新的工作環(huán)境，有些是年輕大學(xué)畢業(yè)生，有些是跳槽過(guò)來(lái)的經(jīng)驗(yàn)豐富的老前輩，為了讓他們盡快融入集體，從內(nèi)心接受新的環(huán)境和集體，我會(huì)經(jīng)常性和他們談心，大家偶爾一起吃飯、嬉戲打鬧，部門氣氛融洽和諧。大家還可直接發(fā)郵件給我，只要合理合情我都盡力的去滿足大家的需要。這五個(gè)需要是循序漸進(jìn)的關(guān)系，只有很好的逐步滿足了員工的這五大需要，才能夠讓員工和企業(yè)都很好的持續(xù)發(fā)展下去。培訓(xùn)老師告訴我們這就是良好的人際關(guān)系原則 —— 相互性，人際關(guān)系中的接近于疏遠(yuǎn)，喜歡與不喜歡是相互的，你期待他人如何待你，你就需要那樣去對(duì)待別人。馬上面臨上小學(xué)了，學(xué)前知識(shí)沒(méi)有掌握，父母最頭疼的是孩子連五分鐘都坐不住，怎么上小學(xué)。由于母親是高齡產(chǎn)婦，孩子出生屬于剖腹產(chǎn)。上了幼兒園后，老師每天都告狀打哭若干個(gè)小朋友，多動(dòng)，常無(wú)法控制自己的行為，在課上會(huì)自由走動(dòng)，無(wú)法獨(dú)自持續(xù)從事任何活動(dòng)，需大人督促或提醒。最終目標(biāo)：孩子能順利上小學(xué)，適應(yīng)小學(xué)學(xué)習(xí)生活 選擇在了游樂(lè)場(chǎng)，通過(guò)與孩子的無(wú)障礙溝通了解孩子的真實(shí)想法。 1987年，我出生在一個(gè)農(nóng)民家庭，雖然家庭不富裕，但是得到了父母和太婆滿滿的愛(ài)。在我六歲那年，我妹妹出生了，那時(shí)候，我天真的以為她們會(huì)偏愛(ài)妹妹，因?yàn)樗任倚。枰疹?，本?lái)該上學(xué)前班的我早上不肯去上學(xué)，媽媽陪著我去學(xué)校，然后我又偷偷跟在媽媽后面回到了家，我記得媽媽非常生氣，但是沒(méi)有打我，我記得媽媽跟我說(shuō)我和妹妹一樣重要，她愛(ài)我們，再后來(lái)我漸漸的發(fā)現(xiàn)，媽媽說(shuō)的對(duì)，她對(duì)待我和妹妹都非常公平，有什么東西都要一分為二。那時(shí)候，學(xué)校里經(jīng)常會(huì)有心理老師來(lái)輔導(dǎo)成績(jī)下滑厲害的學(xué)生，我自然而然的被叫去談話了。她的突然離世，讓我覺(jué)得世界很崩潰，生活很沒(méi)意思，那段時(shí)間我老是隱隱約約覺(jué)得太婆就在我身邊，可能沒(méi)多久就見(jiàn)到了。高考時(shí)，我也以優(yōu)異的成績(jī)考上了重點(diǎn)大學(xué)，老師和家人都為我感到高興。后來(lái)我開(kāi)始看心理學(xué)方面的書(shū)，上帝說(shuō)：每個(gè)生 靈的生命都是美的。大學(xué)里，我看了很多心理學(xué)方面的書(shū)，并且在學(xué)校的心理輔導(dǎo)室勤工儉學(xué)做助理，生活變得很充實(shí)，那段時(shí)間，和心理輔導(dǎo)老 師一起幫助了很多同學(xué)，也讓自己變得很快樂(lè)。我覺(jué)得自己當(dāng)心理咨詢老師的優(yōu)點(diǎn)是： ，這些年不斷的學(xué)習(xí)研究心理學(xué)。我很開(kāi)心自己能夠幫助到他?？墒?，在她快進(jìn)入高三時(shí)，父母還是離婚了，她頓時(shí)覺(jué)得世界塌了，學(xué)習(xí)沒(méi)有任何動(dòng)力了，家已經(jīng)散了，自己再怎么努力，父母也不可能和好了。雖然父母離婚了，但是她們還是生我們養(yǎng)我們的父母，和我們有著血緣關(guān)系的，雖然他們沒(méi)有生活在一起了，但是我跟他們還是分不開(kāi)的，他們也還會(huì)一如既往的愛(ài)我們的，學(xué)習(xí)是自己的事情，關(guān)系著自己將來(lái)的發(fā)展前途，父母還是會(huì)為我們考了好成績(jī)而高興的。面對(duì)有些學(xué)生，有時(shí)候也會(huì)發(fā)現(xiàn)自己經(jīng)驗(yàn)不夠，能力不足。 做為一名心理咨詢老師，不管這條路有多難，我都會(huì)一直努力走下去，我熱愛(ài)這份職業(yè)，在未來(lái)的路上，我還需要充實(shí)自己的專業(yè)知識(shí)，積累更加豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，去幫助那些需要我?guī)椭娜耍乙蔀橐幻麅?yōu)秀的心理咨詢師。時(shí)刻沉下心來(lái)，認(rèn)真整理自己，反思自己的人生道路，才能使自己接近“利器”。直到 大三、大四接觸到變態(tài)心理學(xué)，才覺(jué)得這才是心理學(xué)，我們也迎來(lái)了實(shí)習(xí)。后來(lái)帶著這個(gè)問(wèn)題詢問(wèn)老師該如何解決，老師告訴我們，去問(wèn)問(wèn)孩子父母的關(guān)系 ，平時(shí)對(duì)自己的關(guān)心程度，后經(jīng)詢問(wèn)，果然問(wèn)題出在家庭，網(wǎng)癮孩子的父母平