淺談學校管理中實施校園文化建設的策略-wenkub
2023-04-24 02:40:51 本頁面
【正文】 到消極作用，并不能使師生在日常行為規(guī)范中自覺的去遵守和踐行，相反還會實施抵觸行為。校園文化先精神文化而行是學校校園文化建設普遍存在的問題，缺乏主體思想，只重表象，沒有內涵，不能對師生產生潛移默化的影響，其結果往往是校園文化缺乏主題，缺乏核心理念和主題文化的提挈，無法表現(xiàn)學校特色和學校校園文化主旨，對于學校的管理缺乏實質的促進意義。學校制度文化是有形的制度與無形的價值的有機結合，一方面以有形的制度作載體，一方面以無形的價值在學校的諸多領域體現(xiàn)出來，不僅體現(xiàn)在制度本身，而且通過制度實施，體現(xiàn)在一切結構、組織、形式、過程、方法、技術、行為方式、人際關系、心理氛圍之中，學校制度文化越發(fā)展完善，無形價值在上述各領域的體現(xiàn)與制度所承載和推動的文化越趨同。因此，如何在學校實施校園文化建設，使校園文化起到應有作用，本文將據此進行探討。淺談學校管理中實施校園文化建設的策略 崇溪鎮(zhèn)中心學校共和完小 謝先貴摘要：一個好的學校，必然有一個好的管理體系，這種好的管理體系下，肯定有一種東西在起作用，那就是校園文化。關鍵詞：校園文化 學校 策略 校園文化的內涵校園文化是以學生為主體，以課外文化活動為主要內容，校園文化建設是以校園為主要空間，涵蓋學校領導、教職工在內，具有廣闊性、空間性，以校園精神為主要特征的一種群體文化。 精神文化，學校精神文化，專指學?！叭巳恕惫芾硐到y(tǒng)中人們特有的文化，是學校文化系統(tǒng)中的一個子系統(tǒng)，是學校文化系統(tǒng)中不可或缺的重要要素，是建立在學校物質文化、制度文化、環(huán)境（硬件）文化基礎上的精神層面的文化。(二)校園制度文化建設重管理，只重約束力，缺乏人文關懷。（三）對校園精神文化建設的存在片面性眾所周知，學校精神文化建設是校園文化的中重中之重，它所體現(xiàn)的是一個學校的文化蘊含，辦學風貌，教師精神，學生成果，辦學目標等。 學校管理中實施校園文化建設的策略（1） 建立合理的、可持續(xù)發(fā)展的校園文化 在學校
公司管理相關推薦
鄂ICP備17016276號-1