現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營管理實踐教學(xué)指導(dǎo)書-wenkub
2023-04-23 00:16:06 本頁面
【正文】 與。通過圖書資料收集，期刊雜志資料收集及互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)資料收集，提高學(xué)生的信息收集能力和分析能力。在學(xué)生現(xiàn)場實踐中，采取邀請企業(yè)職能部門給予指點。由教師選擇并給出討論的題目，鼓勵學(xué)生圍繞主題自由發(fā)言。學(xué)生從所扮演角色的角度出發(fā)，運用所學(xué)知識，自主分析與決策，以提高學(xué)生實際決策的技能。3．小組討論。三、實踐教學(xué)方法1．案例分析。具體目的是：1．鞏固學(xué)生已學(xué)過的管理理論與知識2．培養(yǎng)學(xué)生充分利用資源的能力3．滿足學(xué)生的創(chuàng)業(yè)沖動和欲望4．培養(yǎng)學(xué)生獨立思考問題的能力5．鍛煉和提高學(xué)生進(jìn)行可行性分析的能力二、實踐教學(xué)要求1．實用性：實踐教學(xué)要圍繞中小型企業(yè)所必備的實務(wù)知識和技能展開教學(xué)，教學(xué)內(nèi)容應(yīng)遵循實用性原則，側(cè)重于方法和技能的掌握。2．實踐性：指導(dǎo)學(xué)生能有效運用企業(yè)管理的知識和技能進(jìn)行創(chuàng)辦企業(yè)、企業(yè)管理的的實際操作，使學(xué)員能真正學(xué)有所得。通過案例教學(xué)，能夠使學(xué)生把枯燥的理論主動應(yīng)用到一個逼真的具體場景中，促使學(xué)生關(guān)注現(xiàn)實問題，激起其將理論運用于實踐的嘗試熱情，培養(yǎng)學(xué)生分析和解決實際問題的能力。分別組成不同的小組對教師提成的問題進(jìn)行討論，提出決策性的方案和建議，并在小組間進(jìn)行研討和辯論。5．學(xué)生講授。相互討論。8．調(diào)查與訪問。四、實踐教學(xué)條件 實訓(xùn)、實驗設(shè)備： 現(xiàn)代企業(yè)管理課程有專門的實驗室，配備先進(jìn)的計算機設(shè)備和多媒體所需設(shè)施，目前該實驗室擁有計算機60臺，學(xué)生用機與教師用機之間實行聯(lián)網(wǎng)機制，學(xué)生的作業(yè)、實訓(xùn)情況可以從網(wǎng)上直接反饋給教師，教師也可以通過主機向?qū)W生布置任務(wù)。（3）教學(xué)資源充分為學(xué)生服務(wù)學(xué)校建有先進(jìn)的校園網(wǎng)，連接教室、機房、辦公室、圖書館、教師宿舍等，可以進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)實時交流。根據(jù)我校教學(xué)進(jìn)程的安排，通常將實踐教學(xué)作為一個獨立的時間段進(jìn)行，一般在學(xué)期莫有一個月左右的時間，課時為3040學(xué)時，同學(xué)在課外完成一定量的準(zhǔn)備工作。輔助交叉教學(xué)模式。請?zhí)幚泶藛栴}。主要需搜集的信息有：企業(yè)的組織結(jié)構(gòu)系統(tǒng)圖、各主要職位、部門的職責(zé)權(quán)限及職權(quán)關(guān)系、企業(yè)主要的制度規(guī)范等。 模塊三 現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營戰(zhàn)略管理【實訓(xùn)目標(biāo)】：1．了解現(xiàn)代企業(yè)經(jīng)營思想和經(jīng)營理念2．理解企業(yè)經(jīng)營決策基本方法的應(yīng)用3．了解經(jīng)營戰(zhàn)略的內(nèi)容和類型4．能舉例說明BCG矩陣和SWOT分析方法的應(yīng)用；5．理解競爭優(yōu)勢，掌握行業(yè)內(nèi)五個決定競爭性質(zhì)和程度的因素：買方還價力量、來自替代品的威脅、供貨商的還價能力、已有競爭者的威脅、新競爭者的威脅。4． 解現(xiàn)代企業(yè)財力資源管理，理解如何預(yù)測一個企業(yè)的獲利能力，即評價企業(yè)盈利能力。各模擬公司招聘由總經(jīng)理主持，公司成員均為招聘組成員；每名學(xué)生可向不超過
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